Как научить ребенка говорить фразой? Секретный прием.

Как научить ребенка говорить фразой? Секретный прием: Картинка + Пиктограмма + Фишка

В казалось бы простом предложении есть предлог «Дедушка сидит на кресле».

Для ребенка с особенностями развития — это целая задача: нужно увидеть картинку, понять, кто это, что делает, где, а потом еще и правильно соединить слова, вспомнив, какой предлог использовать.

Сегодня расскажу про свой любимый метод, который превращает хаос в структуру. Это работа с сюжетной картинкой, пиктограммами и цветными фишками.

Почему это работает?

Мы задействуем три канала восприятия: зрительный (картинка), символический (пиктограмма) и тактильный (фишка). Ребенок не просто «угадывает» слова, он видит структуру предложения руками.

Как это выглядит на занятии (пошагово):

1. Смотрим на сюжет.

Кладем перед ребенком картинку: дедушка сидит на лавочке. Спрашиваем: «Кто это?» — «Дедушка». «Что делает?» — «Сидит». «На чем?» — «На кресле». Работа с предлогами в речи детей важна - поэтому, обращаемся к ней при любой удобной возможности.

2. Подключаем пиктограммы.

Под картинкой выкладываем символы (схемы).

· Первая пиктограмма — «человек» (кто?).

· Вторая — «действие» (сидит — человечек на стульчике).

· Третья — «предмет/место» (лавка).

· Важно: Пиктограмма — это мостик к слову. Ребенок видит значок и вспоминает слово.

3. Выкладываем фишки (самый важный этап).

А теперь — магия. Мы не просто называем слова, мы «строим» предложение из фишек.

· Положили одну фишку — сказали: «Дедушка».

· Положили вторую — «сидит».

· Положили третью — "на" - потому что это предлог, а значит - коротенькое, но отдельное слово.

лавке».

Положили четвёртую - "лавке".

· Совет: Можно использовать фишки разного цвета или формы. Особенно здорово, выделять другой фишкой слово - предлог.

Или по - другому: например, красная — кто? (предмет), синяя — что делает? (действие), желтая — где? (место). Это учит ребенка чувствовать границы слов.

4. Соединяем всё вместе.

Ведем пальчиком по фишкам, по пиктограммам и проговариваем: «Дедушка — сидит — на кресле».

Для чего это нужно? (Глобальные цели)

· Преодоление «телеграфного стиля». Дети часто говорят: «Дедушка, сидит». Или просто «Дедушка». Фишки заставляют добавить «на лавке», расширяя фразу.

· Понимание грамматики. Ребенок наглядно видит, что у предложения есть начало, середина и конец. Он учится согласовывать слова (сидит на лавке, а не просто «лавка»).

· Развитие внимания и памяти. Нужно удержать в голове 4 элемента и не перепутать их порядок.

· Подготовка к чтению. Пиктограмма — это предвестник буквы. Ребенок понимает, что слово — это не просто звук, а знак, который что-то означает.

Родителям на заметку:

Не обязательно покупать специальные карточки. Нарисуйте пиктограммы сами (палочки, кружочки) или используйте обычные пуговицы как фишки. Главное — делать это руками и регулярно.

Для наглядности делюсь видеофрагментом занятия https://vk.ru/video/@id57184962?z=video57184962_456239042.

Попробуйте с ребенком дома! Возьмите любую картинку: «Мальчик ест суп». Кто? (фишка). Что делает? (фишка). Что ест? (фишка). И вы увидите, как фраза начнет оживать.

Коллеги, а вы используете метод фишек на своих занятиях? Делитесь в комментариях!

#логопед #развитиеречи #коррекционная школа

#предлоги #запускречи #фразоваяречь #пиктограммы #альтернативнаякоммуникация #советылогопеда #занятиясдетьми