Современные технологии и методики преподавания экономических дисциплин для студентов техникума специальность 38.02.01 "Экономика и бухгалтерский учет по отраслям"

Лекционный материал для проведения открытого урока по дисуиплине Налоги и налогообложение. Тема "Применение налоговых вычетов"

Тема: Применение налоговых вычетов по НДФЛ в условиях налоговой системы Российской Федерации

1. Организационный этап. Включение в учебную деятельность.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к усвоению изучаемого материала.

2. Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности.

«Коллеги, добрый день! Представьте, что вы уже работаете бухгалтерами в крупной компании "ТехноМир". Сегодня день выдачи зарплаты. К вам в отдел влетает разгневанный сотрудник, инженер Петров.

Он кладет на стол два расчетных листка — свой и своего коллеги Иванова.

У обоих оклад — 80 000 рублей.

Но Петров получил на руки 69 600 руб., а Иванов — 71 500 руб.

Петров кричит: "Это несправедливо! Мы работаем в одном отделе, у нас одинаковые оклады, почему я получил меньше?!"»

Сегодня мы научимся быть "адвокатами" для своих сотрудников. Мы разберем инструмент, который позволяет законно получать работникам больше денег.

«Исходя из нашей ситуации, как вы сформулируете тему сегодняшнего занятия?»

«Давайте определим, чему мы должны научиться за это занятие, чтобы Петров ушел от нас довольным.

Тема: Применение налоговых вычетов по НДФЛ в условиях налоговой системы Российской Федерации

1. Организационный этап. Включение в учебную деятельность.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к усвоению изучаемого материала.

2. Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности.

«Коллеги, добрый день! Представьте, что вы уже работаете бухгалтерами в крупной компании "ТехноМир". Сегодня день выдачи зарплаты. К вам в отдел влетает разгневанный сотрудник, инженер Петров.

Он кладет на стол два расчетных листка — свой и своего коллеги Иванова.

У обоих оклад — 80 000 рублей.

Но Петров получил на руки 69 600 руб., а Иванов — 71 500 руб.

Петров кричит: "Это несправедливо! Мы работаем в одном отделе, у нас одинаковые оклады, почему я получил меньше?!"»

Сегодня мы научимся быть "адвокатами" для своих сотрудников. Мы разберем инструмент, который позволяет законно получать работникам больше денег.

«Исходя из нашей ситуации, как вы сформулируете тему сегодняшнего занятия?»

«Давайте определим, чему мы должны научиться за это занятие, чтобы Петров ушел от нас довольным.

Тема: Применение налоговых вычетов по НДФЛ в условиях налоговой системы Российской Федерации

1. Организационный этап. Включение в учебную деятельность.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к усвоению изучаемого материала.

2. Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности.

«Коллеги, добрый день! Представьте, что вы уже работаете бухгалтерами в крупной компании "ТехноМир". Сегодня день выдачи зарплаты. К вам в отдел влетает разгневанный сотрудник, инженер Петров.

Он кладет на стол два расчетных листка — свой и своего коллеги Иванова.

У обоих оклад — 80 000 рублей.

Но Петров получил на руки 69 600 руб., а Иванов — 71 500 руб.

Петров кричит: "Это несправедливо! Мы работаем в одном отделе, у нас одинаковые оклады, почему я получил меньше?!"»

Сегодня мы научимся быть "адвокатами" для своих сотрудников. Мы разберем инструмент, который позволяет законно получать работникам больше денег.

«Исходя из нашей ситуации, как вы сформулируете тему сегодняшнего занятия?»

«Давайте определим, чему мы должны научиться за это занятие, чтобы Петров ушел от нас довольным.

Тема: Применение налоговых вычетов по НДФЛ в условиях налоговой системы Российской Федерации

1. Организационный этап. Включение в учебную деятельность.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к усвоению изучаемого материала.

2. Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности.

«Коллеги, добрый день! Представьте, что вы уже работаете бухгалтерами в крупной компании "ТехноМир". Сегодня день выдачи зарплаты. К вам в отдел влетает разгневанный сотрудник, инженер Петров.

Он кладет на стол два расчетных листка — свой и своего коллеги Иванова.

У обоих оклад — 80 000 рублей.

Но Петров получил на руки 69 600 руб., а Иванов — 71 500 руб.

Петров кричит: "Это несправедливо! Мы работаем в одном отделе, у нас одинаковые оклады, почему я получил меньше?!"»

Сегодня мы научимся быть "адвокатами" для своих сотрудников. Мы разберем инструмент, который позволяет законно получать работникам больше денег.

«Исходя из нашей ситуации, как вы сформулируете тему сегодняшнего занятия?»

«Давайте определим, чему мы должны научиться за это занятие, чтобы Петров ушел от нас довольным.

Тема: Применение налоговых вычетов по НДФЛ в условиях налоговой системы Российской Федерации

1. Организационный этап. Включение в учебную деятельность.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к усвоению изучаемого материала.

2. Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности.

«Коллеги, добрый день! Представьте, что вы уже работаете бухгалтерами в крупной компании "ТехноМир". Сегодня день выдачи зарплаты. К вам в отдел влетает разгневанный сотрудник, инженер Петров.

Он кладет на стол два расчетных листка — свой и своего коллеги Иванова.

У обоих оклад — 80 000 рублей.

Но Петров получил на руки 69 600 руб., а Иванов — 71 500 руб.

Петров кричит: "Это несправедливо! Мы работаем в одном отделе, у нас одинаковые оклады, почему я получил меньше?!"»

Сегодня мы научимся быть "адвокатами" для своих сотрудников. Мы разберем инструмент, который позволяет законно получать работникам больше денег.

«Исходя из нашей ситуации, как вы сформулируете тему сегодняшнего занятия?»

«Давайте определим, чему мы должны научиться за это занятие, чтобы Петров ушел от нас довольным.

Тема: Применение налоговых вычетов по НДФЛ в условиях налоговой системы Российской Федерации

1. Организационный этап. Включение в учебную деятельность.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к усвоению изучаемого материала.

2. Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности.

«Коллеги, добрый день! Представьте, что вы уже работаете бухгалтерами в крупной компании "ТехноМир". Сегодня день выдачи зарплаты. К вам в отдел влетает разгневанный сотрудник, инженер Петров.

Он кладет на стол два расчетных листка — свой и своего коллеги Иванова.

У обоих оклад — 80 000 рублей.

Но Петров получил на руки 69 600 руб., а Иванов — 71 500 руб.

Петров кричит: "Это несправедливо! Мы работаем в одном отделе, у нас одинаковые оклады, почему я получил меньше?!"»

Сегодня мы научимся быть "адвокатами" для своих сотрудников. Мы разберем инструмент, который позволяет законно получать работникам больше денег.

«Исходя из нашей ситуации, как вы сформулируете тему сегодняшнего занятия?»

«Давайте определим, чему мы должны научиться за это занятие, чтобы Петров ушел от нас довольным.

Тема: Применение налоговых вычетов по НДФЛ в условиях налоговой системы Российской Федерации

1. Организационный этап. Включение в учебную деятельность.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к усвоению изучаемого материала.

2. Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности.

«Коллеги, добрый день! Представьте, что вы уже работаете бухгалтерами в крупной компании "ТехноМир". Сегодня день выдачи зарплаты. К вам в отдел влетает разгневанный сотрудник, инженер Петров.

Он кладет на стол два расчетных листка — свой и своего коллеги Иванова.

У обоих оклад — 80 000 рублей.

Но Петров получил на руки 69 600 руб., а Иванов — 71 500 руб.

Петров кричит: "Это несправедливо! Мы работаем в одном отделе, у нас одинаковые оклады, почему я получил меньше?!"»

Сегодня мы научимся быть "адвокатами" для своих сотрудников. Мы разберем инструмент, который позволяет законно получать работникам больше денег.

«Исходя из нашей ситуации, как вы сформулируете тему сегодняшнего занятия?»

«Давайте определим, чему мы должны научиться за это занятие, чтобы Петров ушел от нас довольным.

Тема: Применение налоговых вычетов по НДФЛ в условиях налоговой системы Российской Федерации

1. Организационный этап. Включение в учебную деятельность.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к усвоению изучаемого материала.

2. Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности.

«Коллеги, добрый день! Представьте, что вы уже работаете бухгалтерами в крупной компании "ТехноМир". Сегодня день выдачи зарплаты. К вам в отдел влетает разгневанный сотрудник, инженер Петров.

Он кладет на стол два расчетных листка — свой и своего коллеги Иванова.

У обоих оклад — 80 000 рублей.

Но Петров получил на руки 69 600 руб., а Иванов — 71 500 руб.

Петров кричит: "Это несправедливо! Мы работаем в одном отделе, у нас одинаковые оклады, почему я получил меньше?!"»

Сегодня мы научимся быть "адвокатами" для своих сотрудников. Мы разберем инструмент, который позволяет законно получать работникам больше денег.

«Исходя из нашей ситуации, как вы сформулируете тему сегодняшнего занятия?»

«Давайте определим, чему мы должны научиться за это занятие, чтобы Петров ушел от нас довольным.