Логопедическое занятие для ребенка с 12 месяцев до 1г 3м По лексической теме «Киска» (кошка)

Логопедическое занятие для ребенка с 12 месяцев до 1г3м

По лексической теме «Киска» (кошка)

Цель: развивать понимание обращенной речи, активизировать словарь (звукоподражания, простые слова); формировать элементарную фразовую речь из двух слов («мяу», «дай кису», «на кису»); стимулировать указательный жест и простые инструкции; развивать мелкую и общую моторику, зрительно-моторную координацию, подражательные способности; поддерживать эмоциональный контакт со взрослым.

Оборудование: мягкая игрушка-кошка (большая и маленькая), крупные картинки с изображением кошки, книжка с картинкой кошки, мешочек или коробочка с крышкой, игрушечная мисочка, крупные безопасные «рыбки» или шарики, мяч, кубики, вкладыши, зеркало, платок, бубен, погремушка.

Длительность: 10- 12 минут. Проводить 1–2 раза в день в период активного бодрствования, когда ребенок сыт, сухой и в хорошем настроении. При утомлении сделать перерыв или прекратить занятие.

Ход занятия

1. Активное взаимодействие с малышом (3 минуты)

· Эмоциональный контакт и приветствие. Взрослый наклоняется к ребенку, улыбается, называет по имени: «Привет, …! Кто пришел? Киска! Киска говорит: мяу-мяу!» Делает паузу, ожидая ответной реакции: улыбки, гуления, лепета, слова «мяу», движения ручек.

· Локализация звука. Взрослый прячет игрушку-кошку за спину или под платок, пищит справа, затем слева: «Где киска? Мяу!» Ребенок поворачивает голову, ищет глазами, показывает рукой или пальцем.

· Простые инструкции. Взрослый учит выполнять просьбы: «Дай кису», «На кису», «Покажи кису», «Принеси кису», «Погладь кису». Если ребенок не выполняет, взрослый помогает рукой, затем хвалит.

· Указательный жест. Взрослый показывает на игрушку или картинку указательным пальцем: «Вот киска! Покажи, где киска?» Побуждает ребенка показать пальчиком или рукой.

· Эмоциональный диалог. Взрослый повторяет за ребенком его слоги: «Ба-ба-ба!», «Ма-ма-ма!», «Па-па-па!», «Да-да-да!». Затем произносит: «Мяу-мяу!» — и ждет ответа. Если ребенок отвечает звуком или словом, взрослый радуется, хлопает в ладоши, обнимает.

2. Игры с предметами (3 минут)

· Рассматривание игрушки. Взрослый показывает кошку, называет части: «Это носик. Это ушки. Это глазки. Это хвостик. Это лапки. Киска мягкая, пушистая». Просит: «Покажи носик. Покажи ушки. Покажи хвостик». Ребенок показывает пальцем или ладошкой.

· Сравнение игрушки и картинки. Взрослый показывает картинку: «Это киска. Мяу-мяу!» Затем игрушку: «И это киска. Мяу-мяу!» Учит соотносить изображение и предмет. Спрашивает: «Где киска на картинке? Покажи!»

· Сюрпризный мешочек. Взрослый кладет кошку в мешочек или коробочку: «Где киска? Нет киски!» Побуждает ребенка открыть, достать, найти: «Вот киска! Мяу-мяу!» Затем снова спрятать. Можно спрятать маленькую кошку, а большую оставить.

· Кормление киски. Взрослый дает ребенку крупную «рыбку» или шарик: «Покорми кису. На, киска, рыбку!» Ребенок кладет предмет в мисочку или к игрушке. Взрослый хвалит: «Молодец! Киска ест рыбку. Мяу!»

· Укладывание спать. Взрослый укладывает кошку: «Баю-бай, киска спит. Киска спит: тсс!» Затем будит: «Киска проснулась! Мяу-мяу!» Ребенок наблюдает и пытается повторять действия.

· Прогулка с кошкой. Взрослый катает кошку на машинке или «водит» за веревочку: «Киска идет: топ-топ. Киска прыгает: прыг-прыг!» Побуждает ребенка повторять движения и звукоподражания.

· Сортировка. Если есть большая и маленькая кошка, взрослый показывает: «Это большая киска. Это маленькая киска». Просит: «Дай большую кису. Дай маленькую кису». Ребенок выполняет.

· Игра с мячом. Взрослый катит мяч к кошке: «Киска, лови мяч!» Затем помогает ребенку катить мяч. «Брось мяч киске! Бах!» Это развивает общую моторику и координацию.

· Игра с бантиком. Взрослый привязывает безопасный крупный бантик на веревочку и медленно двигает: «Киска играет с бантиком: прыг-прыг!» Ребенок следит взглядом и пытается схватить. Игра проводится только под присмотром взрослого.

3. Лепет и первые звуки (2 минут)

· Артикуляционная гимнастика перед зеркалом. Взрослый садится с ребенком перед зеркалом и выполняет движения: широко открывает рот («киска зевает»), высовывает язык («киска показывает язычок»), облизывает губы («киска облизывается»), фыркает («киска фыркает»). Ребенок наблюдает и пытается подражать.

· Вызывание звукоподражаний. Взрослый эмоционально произносит: «Мяу-мяу!», «Мур-р-р!», «Кис-кис!» с разной интонацией: громко, тихо, шепотом. Делает паузы, ждет ответа. Если ребенок произносит «мяу», «мя», «а», «ба», «ма», взрослый повторяет и добавляет: «Мяу-мяу! Молодец!»

· Игра «Эхо». Взрослый повторяет за ребенком его слоги: «Ба-ба-ба!», «Ма-ма-ма!», «Па-па-па!», «Да-да-да!». Затем произносит «мяу» и ждет, побуждая к подражанию.

· Побуждение к фразе. Взрослый показывает кошку и спрашивает: «Кто это? Скажи: мяу!» Если ребенок произносит «мяу», взрослый добавляет: «Киска мяу!» Затем просит: «Скажи: дай кису!» или «На кису!» Помогает ребенку соединить слово и жест.

· Потешки и песенки.

«Киска, киска, киска, брысь!

На дорожку не садись.

Наша детка не пойдет,

Через киску не упадет.

Мяу!»

«Киска к детке подошла,

Молочка ей принесла.

Мяу-мяу, мур-мур-мур,

Пей, малыш, скорее!»

Взрослый ритмично поглаживает ребенка, хлопает в ладоши, побуждает к движению.

· Дыхательное упражнение. Взрослый дует на легкое перышко или ватку, показывает, как кошка «нюхает»: вдох носом, выдох ртом. Ребенок следит и пытается дуть.

4. Моторика (4–5 минут)

· Пальчиковая гимнастика. Взрослый поглаживает ладошки, растирает каждый пальчик, сопровождает потешкой:

«Этот пальчик — киска,

Он говорит: мяу!

Этот пальчик — собачка,

Она говорит: ав-ав!

Этот пальчик — петушок,

Он поет: ку-ка-ре-ку!»

· Пинцетный захват. Взрослый дает ребенку крупные безопасные «рыбки» или шарики и показывает, как брать их двумя пальцами, складывать в мисочку: «Киска любит рыбок. Положим рыбок в мисочку». Важно: предметы должны быть крупными, чтобы ребенок не мог их проглотить. Игра проводится под присмотром взрослого.

· Открывание и закрывание коробочки. Взрослый показывает, как открыть крышку, достать кошку, закрыть: «Спрятали кису! Где киска? Открой! Вот она!» Это развивает силу пальцев и координацию.

· Вкладыши и сортер. Если есть, взрослый показывает, как вставить фигурку в отверстие: «Киска любит круглые рыбки. Вставь!» Помогает ребенку.

· Перекладывание игрушки. Взрослый дает кошку в одну руку, помогает переложить в другую: «Дай кису другой ручкой». Повторяет 3–4 раза.

· Дотянись и схвати. Взрослый держит игрушку на расстоянии вытянутой руки ребенка, побуждает дотянуться, схватить, подтянуть ко рту (это нормально для 12 месяцев). Хвалит: «Молодец! Поймал кису!»

· Ползание, ходьба, вставание. Если ребенок ползает, взрослый кладет кошку чуть впереди: «Догони кису! Мяу!» Если ребенок ходит, игрушка ставится на стул или диван, чтобы стимулировать вставание и переступание. Можно водить кошку за веревочку, побуждая ребенка идти за ней.

· Бросание и катание. Взрослый показывает, как бросить мяч или мягкую игрушку: «Киска бросает мяч! Бах!» Ребенок пытается повторить. Можно катать мяч от взрослого к ребенку и обратно.

· Музыкальные движения. Взрослый стучит в бубен: «Киска танцует! Топ-топ!» Ребенок топает ножками или хлопает в ладоши. «Киска спит» — все замирают.

Заключительная часть (1 минуты)

· Взрослый хвалит ребенка: «Молодец! Ты сегодня играл с киской, говорил мяу, покормил кису, уложил спать!» — и нежно поглаживает малыша.

· Киска прощается: «Мяу! Пока, киска!» Взрослый машет рукой ребенка.

· Если ребенок устал, отворачивается, зевает или капризничает, занятие немедленно прекращается. Ребенка берут на руки, успокаивают.