Эссе "Я учитель"

Эссе «Я – учитель».

Я – УЧИТЕЛЬ. Это моё дело. Это моя жизнь. Я люблю создавать что- то новое, необычное, долго продумываю все элементы будущей работы, изучаю приемы и методы для совершенствования учебного процесса. Да, я работаю с детьми и хочу, что бы они взяли частичку моих знаний, узнавали новые понятия, постигали тайны мира творчества, жили интересно, ярко, двигались вперед, делали открытия, достигали побед. Поэтому главная цель моей деятельности - это подготовка обучающихся к самостоятельной трудовой жизни, успешной социализации и развитию творческого потенциала.

При преподавании предмета труд (технология), я встречала разных учениц: способных и не очень, трудолюбивых и ленивых, быстрых, энергичных и медлительных. Нужно ко всем найти подход, найти методы и приемы, которые приведут к сердцу каждого отдельного ученика. Главное в работе – пробудить интерес к предмету, вселить веру в себя, в свой талант и в свои силы, воспитывать стремление к познанию, пробудить желание творить. Я предлагаю своим ученикам свободный доступ к творчеству: очень важна самостоятельность, игра фантазии, воображения. Вера в потенциал и творческие способности обучающегося - главное в работе педагога. Обстановка взаимного уважения, понимание и спокойное, доброжелательное отношение учителя к каждому ученику способствует развитию мысли и рабочей атмосферы в классе.

Пополнение обучающимися знаний сверх базового уровня идет через систему дополнительного образования. В течение своей педагогической деятельности вела разные кружки, факультатив « Текстильный дизайн интерьера». На занятиях работаем в техниках: декупаж, вышивка, папье- маше, лоскутное шитье, текстильный коллаж, вышивка лентами, оригами из ткани, крейзи-квилт, работаем с витражными и акриловыми красками. Занятия в кружке «Волшебство рукоделия» приносят радость не только мне, но и детям, так как они делают поделки для себя, с удовольствием их дарят своим родным. Занятия в кружках способствуют развитию творческой фантазии, привлекают интерес к культуре и к истокам народного творчества.

Овладевая навыками приема рукоделия для одних – удовлетворение их художественных потребностей, для других – может стать профессией, серьезным подспорьем в семейном бюджете, украсить интерьер дома и сделать красивые поделки своими руками из доступных материалов. В своих работах обучающиеся передают свой внутренний мир, свое видение окружающего, свое настроение. С помощью ниток, ткани, бисера, орнамента ученицы как бы уносятся в другой мир - мир фантазий. Каждая девочка – это будущая хозяйка. Она должна владеть знаниями, умениями и навыками повара-кулинара, экономиста, швеи, модельера, дизайнера.

Анализируя свою педагогическую деятельность, я могу сказать, что многое уже сделано, много еще предстоит сделать, изучить новые приёмы, методики, технологии, применить их на практике, разработать нестандартные уроки и мероприятия и поделиться своим опытом с другими. А это значить, идти вперед, подняться еще на одну ступеньку мастерства педагога. Я думаю, что чем больше раскрываешь детям глубину творчества, чем больше они пронизываются внутренним пониманием красоты, тем легче им найти свой собственный стиль, свой индивидуальный путь в жизни.

В заключении хочу сказать, что горжусь, что я учитель. Я счастлива, что завтра, глядя в добрые и умные глаза своих учеников, произнесу эти строки: Добрый день! Начнем урок!

Эссе «Я – учитель».

Я – УЧИТЕЛЬ. Это моё дело. Это моя жизнь. Я люблю создавать что- то новое, необычное, долго продумываю все элементы будущей работы, изучаю приемы и методы для совершенствования учебного процесса. Да, я работаю с детьми и хочу, что бы они взяли частичку моих знаний, узнавали новые понятия, постигали тайны мира творчества, жили интересно, ярко, двигались вперед, делали открытия, достигали побед. Поэтому главная цель моей деятельности - это подготовка обучающихся к самостоятельной трудовой жизни, формирование у них качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности.

При преподавании предмета труд (технология), я встречала разных учениц: способных и не очень, трудолюбивых и ленивых, быстрых, энергичных и медлительных. Нужно ко всем найти подход, найти методы и приемы, которые приведут к сердцу каждого отдельного ученика. Главное в работе – пробудить интерес к предмету, вселить веру в себя, в свой талант и в свои силы, воспитывать стремление к познанию, пробудить желание творить. Я предлагаю своим ученикам свободный доступ к творчеству: очень важна самостоятельность, игра фантазии, воображения. Вера в потенциал и творческие способности обучающегося - главное в работе педагога. Обстановка взаимного уважения, понимание и спокойное, доброжелательное отношение учителя к каждому ученику способствует развитию мысли и рабочей атмосферы в классе.

Пополнение обучающимися знаний сверх базового уровня идет через систему дополнительного образования. В течение своей педагогической деятельности вела разные кружки, факультатив « Текстильный дизайн интерьера». На занятиях работаем в техниках: декупаж, вышивка, папье- маше, лоскутное шитье, текстильный коллаж, вышивка лентами, оригами из ткани, крейзи-квилт, работаем с витражными и акриловыми красками. Занятия в кружке «Волшебство рукоделия» приносят радость не только мне, но и детям, так как они делают поделки для себя, с удовольствием их дарят своим родным. Занятия в кружках способствуют развитию творческой фантазии, привлекают интерес к культуре и к истокам народного творчества.

Овладевая навыками приема рукоделия для одних – удовлетворение их художественных потребностей, для других – может стать профессией, серьезным подспорьем в семейном бюджете, украсить интерьер дома и сделать красивые поделки своими руками из доступных материалов. В своих работах обучающиеся передают свой внутренний мир, свое видение окружающего, свое настроение. С помощью ниток, ткани, бисера, орнамента ученицы как бы уносятся в другой мир - мир фантазий. Каждая девочка – это будущая хозяйка. Она должна владеть знаниями, умениями и навыками повара-кулинара, экономиста, швеи, модельера, дизайнера.

Анализируя свою педагогическую деятельность, я могу сказать, что многое уже сделано, много еще предстоит сделать, изучить новые приёмы, методики, технологии, применить их на практике, разработать нестандартные уроки и мероприятия и поделиться своим опытом с другими. А это значить, идти вперед, подняться еще на одну ступеньку мастерства педагога. Я думаю, что чем больше раскрываешь детям глубину творчества, чем больше они пронизываются внутренним пониманием красоты, тем легче им найти свой собственный стиль, свой индивидуальный путь в жизни.

В заключении хочу сказать, что горжусь, что я учитель. Я счастлива, что завтра, глядя в добрые и умные глаза своих учеников, произнесу эти строки: Добрый день! Начнем урок!