Жостово. Роспись по металлу

Этап урока

Результат

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

I. Организационный момент

Создание эмоционального настроя.

Самооценка готовности к уроку.

- Здравствуйте.

- Садитесь.

- Проверьте, пожалуйста, все ли материалы на месте?

Настрой на урок.

Самооценка готовности к уроку.

Регулятивные (правильность выбора учебных принадлежностей).

II.Целеполагание

Определение темы, цели урока.

- Куда приведет нас дорога?

Хотите об этом узнать?

Тогда постарайтесь скорее

Этот кроссворд отгадать.

1. По белому полю узоры плывут.

    О росписи важной они пропоют.

2.Вот так диво, что за диво

    Вспыхнет золотом  игриво

    Пламенный плывет узор

    Лепестков, цветов ковёр

    Догадайся  поскорей,

    Что за диво пред тобой.

3.Происхождение и история этой игрушки неотделимы от древнего праздника Свистунья.

4.  Ростом разные подружки

Не похожи друг на дружку

Все они сидят в друг дружке,

А всего одна игрушка.

5. Сказочное чудище, в котором соединились голова и руки человека с туловищем коня. Родина его- Каргополь.

6.Название хохломского узора (рисунок).

7. Конь и птица – вот герои

    Росписи на дереве.

    Отгадай-ка поскорей    

    Что это за роспись.

- Отгадайте ключевое слово кроссворда, и вы узнаете, куда мы сегодня отправимся в путешествие.

- Верно. Наш путь лежит в село Жостово, где мастера расписывают металлические подносы.

Гжель

Хохлома

Дымковская

Матрёшка

Полкан

Травка

Городец

Жостово.

Познавательные (развитие способности смыслового восприятия текста).

Коммуникативные (умение задавать и отвечать на поставленные вопросы).

Регулятивные (в сотрудничестве с учителем ставить творческие и учебные задачи).

III.Введение в тему урока

Проявление интереса к теме.

-Что нужно знать, когда мы приступаем к изучению нового промысла?

- Вся земля наша – земля мастеров. Все может человек; превратить дерево в терем расписной, камень – в украшение или в шкатулку, глину – в игрушки забавные или посуду, железо – в подносы, красоты невиданной.

- А сейчас Морковкина Юля расскажет нам историю промысла.

Историю промысла

Технологию производства

Особенности росписи

1 ученик - Недалеко от Москвы в очень живописном месте находится село Жостово. Это село прославилось не только в нашей стране, но и за рубежом. А знаменито оно тем, что никто лучше местных умельцев не может рисовать цветы на железных подносах.

Жостовский поднос – это крупные и сочные садовые и полевые цветы в окружении свежей листвы, как будто бы брошенные на подготовленный фон. Нередко цветы сопровождают изображения фруктов, ягод , птиц. Бортики подносов часто украшены лёгким золотым рисунком.

Как же возникло это удивительное ремесло? В XIX веке на Руси широкое распространение получает заморский напиток – чай. Возникла целая церемония чаепития. Вместе с самоваром на стол ставился и поднос, который также стал непременным участником русского чаепития.

Долгое время в центральной России использовались подносы из папье-маше. Их изготавливали наряду со шкатулками и табакерками. В богатых домах встречались и металлические подносы, изготовленные на Урале и в Санкт-Петербурге. И вот в первой четверти XIX века в селе Жостово кто-то решил, что технологию лаковой обработки коробочек из папье-маше можно перенести на железо: тот же грунт, тот же лак, те же масляные краски.

В 1825 году местный крестьянин Филипп Вишняков с сыном открыл мастерскую по изготовлению металлических расписных подносов. Вслед за ним открывались и другие мастерские. Жостовские подносы изготавливались различных размеров и форм. Трактирные подносы достигали размеров стола, маленькие «закусочные» - не больше тарелки; шести и восьмиугольные, овальные, прямоугольные, круглые и даже треугольные для угловых столиков.

Познавательные (развитие способности смыслового восприятия текста).

Личностные (развитие эстетических чувств).

IV.Демонстрация последовательности работы

Правильность выполнения задания обучающимися.

Самым распространенным видом Жостовской росписи подносов является букет, расположенный в центре подноса и обрамленный по борту мелким золотистым узором. Букет превращается в нарядную группу цветов, свободно положенную на блестящий лаковый фон. Три-четыре крупных цветка (роза, тюльпан, георгин, а порой и более скромные анютины глазки, вьюнки и т.п.) окружались россыпью более мелких цветочков и бутонов, связанных между собой гибкими стебельками и легкой "травкой", то есть небольшими веточками и листочками.

В наборе садовых и полевых цветов центральное место занимала общепризнанная "царица садов и оранжерей" – роза, вокруг нее в эффектных ракурсах располагались георгины, маки, анютины глазки, колокольчики, ландыши и незабудки.

Жостовский поднос жив и по сей день. Процесс изготовления несколько изменился – металл теперь не куют, а прессуют, используют другие краски. Но ощущение праздника и радости жостовский поднос сохранил.

Этапы и приёмы росписи.

Сначала поднос грунтуют, покрывают лаком черного или белого, красного, зелено, синего, желтого цвета;

Замалевка – нанесение силуэта цветов и листьев;

Тенежка – полупрозрачными красками наносятся тени, чтобы придать цветам объем;

Прокладка – высветляются основные листочки;

Бликовка – создание настроения;

Чертежка – тонкой кистью рисуются прожилки и края листочков, семена в центре цветка;

Привязка – тонкой кистью рисуются стебельки, травинки, усики;

Уборка – украшение орнамент по краю подноса геометрическими и растительными узорами.

На последнем этапе работы мастер покрывает поднос лаком, поэтому поверхность как будто зеркальная.

Познавательные (развитие способности смыслового восприятия текста).

V.Физминутка.

Наши алые цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки,

Головой качают, тихо засыпают.

Медленно разгибают пальцы из кулачков. Покачивание кистями рук вправо-влево. Медленное сжимание пальцев в кулаки. Покачивание кулачков вперед-назад.

VI.Самостоятельная работа обучающихся

Применение новых знаний.

-Ну, вот отдохнули. А теперь за работу. Сегодня мы с вами выполним фрагмент жостовской росписи. Попробуем изобразить один крупный цветок с листьями. У всех на столах представлены образцы самых разнообразных видов и форм цветов. При выполнении росписи можете их использовать. Сначала карандашом слегка наметим контуры цветка и листьев. Затем кистью потолще широким мазком намечаем основные цветовые пятна. А дальше работаем уже тонкой кистью, этап за этапом. При необходимости используем палитру для смешивания цветов.

Под русские народные мелодии дети самостоятельно выполняют работу.

Регулятивные (работа по образцу).

Личностные (составление своего узора).

VII.Рефлексия (подведение итогов урока)

Оценка результатов деятельности обучающихся на уроке.

-Наше путешествие в село Жостово подошло к концу, мы должны отправляться дальше. Что интересного и нового вы сегодня узнали? Какие предметы создают Жостовские умельцы?

- На жостовских подносах мы можем встретить изображения (садовых и полевых цветов)

В ярких Жостовских подносах

Сказка расцвела.

Розы, маки, словно в косы

Сказка в них вплела.

Потрудились, постарались

В нашей мастерской.

Все работы просто чудо!

Сделаны с душой.

- Скажите, одинаковые ли у нас получились подносы?

- Почему?

-Оценим наш урок и полученные знания в целом. Я предлагаю вам украсить поднос: большой цветок- урок понравился, было всё понятно, интересно; маленький цветок- было не интересно; листик- есть вопросы.

Выставка групповых работ обучающихся.

Коммуникативные (умение выражать свои мысли).

Личностные (ориентация на понимание причин успеха или не успеха выполненной работы).

VIII. Завершение урока.

Прощание с классом.

Велика Россия наша и талантлив наш народ!

Об искусниках – умельцах, на весь мир молва идет!

Вот настал момент прощанья, будет кратка наша речь

Говорим мы:

До свиданья!

До счастливых новых встреч!

Регулятивные.