Выступление на конференции «Результаты исследовательского педагогического проекта «Развитие креативности и исполнительской культуры подростков средствами современной хореографии»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования и развития детей города Димитровграда Ульяновской области»

ГАЛИМОВА ДАРЬЯ ВАСИЛЬЕВНА

педагог дополнительного образования

Выступление на конференции «Результаты исследовательского педагогического проекта «Развитие креативности и исполнительской культуры подростков средствами современной хореографии»

Современный танец рассматривается не только как вид искусства, но и как эффективный психолого-педагогический инструмент для развития эмоционального интеллекта, телесной осознанности и навыков невербальной коммуникации.

Цель проекта: создание и апробация авторской методики преподавания современного танца, направленной на комплексное развитие креативного мышления и повышение уровня исполнительской культуры подростков 13–16 лет.

Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в системе дополнительного образования детей. Предмет исследования: педагогические условия развития креативности подростков на занятиях современной хореографией.

Гипотеза исследования: уровень креативности и технической выразительности подростков значительно повысится при внедрении в образовательный процесс модульной системы, сочетающей классический партерный тренинг, техники импровизации (по методике Л. Хортон и М. Грэм) и коллективную постановочную работу над авторским репертуаром.

Задачи проекта:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития творческих способностей в подростковом возрасте.

2. Разработать модульную программу «Лаборатория современного танца», включающую блоки: «Техника и тело», «Импровизация и контакт», «Композиция и перформанс».

3. Внедрить в практику занятий диагностический инструментарий (адаптированные тесты Е. Торренса для оценки беглости и оригинальности мышления, шкала экспертной оценки танцевальной выразительности).

4. Провести формирующий эксперимент в течение учебного года на базе хореографического объединения.

5. Проанализировать динамику показателей и сформулировать методические рекомендации для коллег.

Новизна проекта заключается в интеграции техник contemporary dance с элементами театральной педагогики и нейропсихологических упражнений на координацию и проприоцепцию, что ранее не применялось в практике данного учреждения. Впервые для оценки результатов используется комплексный подход, объединяющий хореографическое и психолого-педагогическое тестирование.

Методология: в основе проекта лежат личностно-ориентированный, деятельностный и средовой подходы. Применялись методы: педагогическое наблюдение, анкетирование, педагогический эксперимент, анализ продуктов творческой деятельности (видеозаписей танцевальных номеров), методы математической статистики для обработки данных.

База исследования: ДОО «Санрайс», количество участников — 24 человека (экспериментальная и контрольная группы по 12 человек).

В ходе реализации проекта была подтверждена эффективность предложенной методики. По итогам контрольного среза у участников экспериментальной группы на 35% выросли показатели оригинальности движений (по Торренсу) и на 40% — средний балл за техническую чистоту и эмоциональную выразительность (по экспертной оценке).

Практическая значимость: разработанная модульная программа и сборник упражнений могут быть использованы педагогами дополнительного образования, руководителями школьных танцевальных коллективов и хореографами ДШИ для обновления содержания образовательных программ. Материалы проекта также применимы в рамках программ профилактики эмоционального выгорания подростков.

Перспективы развития: масштабирование методики на другие возрастные группы (7–9 лет и 17–18 лет), создание на базе коллектива репертуарного театра современного танца, организация методических семинаров для педагогов региона.