Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр дополнительного образования детей «ЮНИТЭР»
Рузаевского муниципального района
«Волшебство добрых слов»
(беседа для обучающихся
дошкольного возраста)
| Подготовила и провела: Заведующая структурным подразделением, педагог дополнительного образования – И.Э. Приказчикова
|
г. Рузаевка, 2026 г.
Цель: сформировать у дошкольников представление о вежливом общении, научить использовать «волшебные» слова в разных жизненных ситуациях.
Задачи:
познакомить с вежливыми словами и их значением;
развивать умение анализировать свои поступки и поступки других людей;
воспитывать доброжелательность, уважение к окружающим.
Необходимый материал и оборудование: экран, проектор, тематическое наглядное,
слайдовое, музыкальное и видео сопровождение.
Ход беседы.
В классе звучат песни о добре и дружбе.
Вступление. Организационный момент
Педагог приветствует детей, предлагает встать в круг, взяться за руки и улыбнуться друг другу.
Педагог: Ребята, сегодня мы поговорим о «волшебных» словах. Как вы думаете, почему их так называют? Ответы
Правильно, это обычные, простые слова, но они становятся волшебными, когда мы говорим их от чистого сердца, желая добра и радости другому человеку. Доброе слово может подбодрить, рассеять плохое настроение, помочь избежать ссоры.
Основная часть.
Обсуждение разных «волшебных» слов и ситуаций их применения.
Приветствие и прощание. «Доброе утро!», «Здравствуйте!», «Добрый день!», «Спокойной ночи!» - произнося эти слова, мы желаем человеку здоровья и хорошего настроения. Важно, чтобы эти слова звучали искренне, а не формально.
Благодарность. «Спасибо», «Благодарю вас!» - эти слова говорят, когда мы хотим поблагодарить кого-то за помощь, подарок или доброе дело.
Просьба. Слово «пожалуйста» делает просьбу вежливой и приятной. Его говорят, когда обращаются с просьбой или отвечают на «спасибо».
Извинение. «Извините!», «Простите!» (часто с добавлением «пожалуйста») - эти слова помогают признать свою ошибку и попросить прощения.
Практическая часть. Игры и задания.
Для закрепления темы, проводятся несколько игр:
«Вежливо - невежливо».
Называются действия (например, толкнуть кого-то, не извинившись, помочь поднять упавшую вещь, сказать «спасибо»), а обучающиеся определяют, вежливо это или нет, и хлопают в ладоши или топают.
«Назови вежливое слово».
Игра с мячом: взрослый бросает мяч и называет слово, а ребёнок, поймав мяч, называет вежливое слово и возвращает мяч.
«Ручеёк».
Участники встают парами друг за другом, соединив руки вверху дугой. Один водящий проходит через «ручеёк» и выбирает себе нового партнёра, говоря ему приятные слова-комплименты.
Обсуждение ситуаций.
Обсуждение конкретных случаев:
*Как попросить игру у друга, не обидев его?
*Как поступить, если случайно задел кого-то?
*Почему важно говорить «пожалуйста» в ответ на «спасибо»?
Чтение и обсуждение литературы.
Для наглядности можно прочитать и обсудить рассказ В. Осеевой «Волшебное слово».
После чтения задаются вопросы: какое слово было волшебным? Почему оно помогло герою? Как бы вы поступили на его месте?
Пословицы и поговорки.
Обсуждение с обучающимися смысл пословиц: «Ласковое слово не трудно молвить», «Доброе слово - что ясный день».
Итог беседы.
В конце беседы педагог проводит опрос дошкольников, что нового они узнали, какие «волшебные» слова запомнили и в каких ситуациях планируют их использовать.
Завершение беседы стихотворением или пожеланием добра.
Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети!
Список литературы:
К.Ю. Белая, А.Е. Белая «Беседы о поведении дошкольника». - Москва: «Мозаика-Синтез», 2022.
Л. Васильева-Гангнус «Азбука вежливости». - Санкт-Петербург: «Детство-ПРЕСС», 2001.
Н.Е. Богуславская, Н.А. Купина «Весёлый этикет». - Екатеринбург: «ЛИТУР», 2002.
21 449
1 703 
