В гостях у природы

Конспект занятия «В гостях у природы»

Возраст детей: 5–9 лет (с учетом индивидуальных особенностей).

Цель: Формирование первичных экологических представлений через сенсорные и игровые методы.

Продолжительность: 20–25 минут.

Познавательные задачи:

1.Закрепить знания обучающихся о растениях, животных, птицах, живущих вокруг села ;

2. Закрепить правила поведения на природе;

Коррекционно-развивающиеся задачи:

1. Коррекция внимания, образного мышления, памяти;

2. Расширение кругозора и объёма словаря;

3.Формирование пространственных представлений.

Воспитательные задачи:

1.Прививать любовь к окружающей природе;

2. Воспитывать патриотические чувства;

3.Учить работать в коллективе, помогать друг другу.

Вспомогательное оборудование:

• запись звуков леса, пения птиц, ветра, жужжания насекомых;

• круглые гладкие камушки, шишки, кора деревьев, мох;

• карточки с изображением объектов леса.

Ход занятия

1. Вводно-организационный этап (2-5 минут).

Ритуал приветствия (2-3 минуты).

Дети берутся за руки и передают «лучик тепла» (улыбку и легкое пожатие руки) друг другу и педагогу.

Актуализация.

Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!

Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая! (Е. Смирнова)

Воспитатель: В гости к нам пришёл сказочный персонаж (мягкая игрушка Зайка). Он «просит» о помощи, так как забыл, что такое лес и кто там живет?

Зайка: Дорогие ребята, помогите мне, пожалуйста. Я забыл, где я живу, кто мои друзья. Вы можете узнать?

Воспитатель: Поможем зайчику? Для этого нам надо отгадать загадки.

- Город этот не простой, он дремучий и густой. (Лес).

- В зиму раздевается, весною одевается, а летом ягоды и грибы дарит.

Зайка: Ой, как хорошо, что я в лесу живу!

Воспитатель: А теперь послушайте, что значит лес для нас с вами.

Лес.

Почему мы с лесом дружим?

Для чего он людям нужен?

Вот стоит обычный стол. Это лес!

Или рама, двери, пол? Лес!

А пенал красивый наш? Лес!

Или этот карандаш? Лес!

Ну а стул, скамейка, парта? Лес!

А тетрадка, книга, карта? Лес! Лес!

Оглянись, все вокруг-

Это наш зеленый друг.

2. Основной этап (15 минут)

• Упражнение «Живая и неживая природа».

Воспитатель: А сейчас попробуем определить «живую и неживую» природу в лесу (показывает карточки с изображением объектов, дети должны распределить их):

• Живая природа: дерево, трава, ежик, бабочка, цветок, птица (дышат, растут).

• Неживая природа: солнышко, капля воды, камень (не дышат, не растут).

• Адаптация: Для детей с ТМНР используются тактильные элементы (настоящий гладкий камень, шишка, мягкая игрушка).

Воспитатель: А сейчас у нас сенсорная пауза «В лесу»:
(Дети закрывают глаза. Звучит аудиозапись «Звуки леса: пение птиц, шум ручья, ветер»). Педагог предлагает детям потрогать кусочек мха, коры дерева или сухие листья.

Воспитатель: Ребята, мы с вами уже хорошо поработали и устали. Сделаем физкультминутку?

«Ветер и деревья»:
Слова воспитателя сопровождаются движениями:
Ветер дует нам в лицо, (машем руками на себя)
Закачалось деревцо. (качаемся из стороны в сторону)
Ветер тише, тише, тише, (приседаем)
Деревцо всё выше, выше. (тянемся на носочках вверх)

Игра «Если я приду в лесок»

Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру “Если я приду в лесок”. Я буду называть вам действия, а вы отвечать: если так поступать хорошо, говорим "да", если плохо, то все вместе кричим "нет"!

Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй.

Только чур не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь!

Испугаются зверушки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай, (да)

И почаще вспоминай:

Мусор с травки убирать! (да)

Зря цветы не надо рвать! (да)

Из рогатки не стрелять, (да)

Ты пришел не убивать!

Бабочки пускай летают,

Ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить, (да)

Топать, хлопать, палкой бить. (да)

Ты в лесу всего лишь гость.

Здесь хозяин – дуб и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги.

Заключительный этап (3–5 минут)

И не сразу, и не вдруг,
Мы узнали: ЛЕС – наш друг.
Нет без ЛЕСА кислорода,
Сникнет сразу вся природа,
Без него дышать не сможем
И никто нам не поможет.

Сдуют ветры урожай
И тогда – прости, прощай!
Обмелеют наши реки,
Высохнут они навеки,

Заболеют все зверушки
Вплоть до маленькой норушки.
Нет без ЛЕСА нам лекарств,
На столах не будет яств.
Пропадёт тогда планета,
Горько мне писать всё это.

А поэтому, друзья,
Призываю всех вас я:
Каждый кустик берегите,
Без нужды костры не жгите,
Цените каждую травинку
И на листике дождинку.

Сбережём ЛЕС от огня
Для тебя и для меня.
Красота живая – ЛЕС,
Пусть растет он до небес!

Воспитатель: Вот и закончилось наше занятие, понравилось вам?

• Попробуйте ответить на мои вопросы: «Кто приходил к нам в гости?», «Что мы знаем о значении леса в нашей жизни?», «Как нужно вести себя в лесу?».

Дети вместе с гостем-игрушкой обещают не ломать ветки, не обижать животных и беречь природу.