Утренний круг для детей средней группы

Утренние круги

Утренний круг №1

«День защиты детей» («День любимых сказок»)

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик)

2. Приветствие. Приветственное слово: «Доброе утро, ребята! Я рад вас видеть! Сегодня у нас особенный день – День защиты детей! Давайте поздороваемся друг с другом!»

Игра «Здравствуй!»: Дети по кругу передают друг другу мячик и говорят «Доброе утро» по очереди.

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня особенный день - День защиты детей! Это праздник всех детей, и нас с вами тоже! А вы знаете, что такое защита? (Воспитатель внимательно слушает ответы детей, помогает формулировать мысль).

- Защита – это значит заботиться о детях, любить их, чтобы они были счастливыми! А как вы думаете, что нужно детям для счастья? (Воспитатель подводит детей к пониманию, что детям нужны любовь, забота, внимание, игрушки, игры, возможность свободно выражать себя)

- Давайте посмотрим на картинку. (Показывает картинку с изображением играющих детей).

- Какие дети счастливые, не правда ли? А что они делают? Как вы думаете, что делает этих детей счастливыми? (Воспитатель подводит детей к мысли о том, что игра делает детей счастливыми).

5. Игра. «Перекличка – путанка»

Цель: развитие произвольного внимания, закрепление знакомства

Ведущий называет фамилии и имена присутствующих детей, путая при этом, то имя, то фамилию (имя называется правильно, фамилия – нет; фамилия правильна, имя не то). Дети внимательно слушают и откликаются только тогда, когда правильно названы и имя, и фамилия. Кто ошибается, выбывает из игры.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• «Дружные пальчики»

Эти пальчики щипают, (Большим и указательным пальцем щипаем ладонь другой руки или мамину ладонь).

Эти пальчики гуляют, (Указательный и средний "идут" по другой руке)

Эти - любят поболтать, (Средний и безымянный шевелятся, трутся друг об друга шурша).

Эти - тихо подремать, (Безымянный и мизинец прижимаем к ладони)

А большой с мизинцем братцемМогут чисто умываться. (Крутим большим пальцем вокруг мизинца)

• Артикуляционная гимнастика:

Упражнения для щёк и губ

Чередование упражнений «Улыбка»-«Хоботок» (5раз);

Чередование упражнений: надуть щёки-втянуть щёки (5раз);

«Белочка грызёт орешки»-улыбнуться и постучать передними зубками

Упражнения для языка

«Язычок в чащобе»-протиснуть язык сквозь полусомкнутые зубы (3 раза);

Губы в улыбке. Медленно высовывая язык покусывать его по всей поверхности;

«Грибы» на длинных и коротких ножках. (По 5).

«Вкусное варенье»-облизать губы вкруговую;

«Почистить зубки»: нижние-сверху вниз, из стороны в сторону, верхние-из стороны в сторону.

«Подать состав - убрать состав»- острый язычок высунуть вперёд, подержать, убрать в рот

• Дыхательная гимнастика:

Работа над силой голоса.

Дует летний лёгкий ветерок (тихо): «У-у-у-у-у». Подул сильный ветерок (громко): «У-у-у-у-у». (3раза)

Заблудились мы в лесу, закричали мы: «Ау!» (громко-тихо);

Летние листочки на веточках висят, летние листочки с нами говорят: «А-о-у-и», «О-у-и-а», «У-и-а-о», «И-а-о-у».

«Самолет»

Полетим на самолете,  Будем сильными в полете.

И.п. – лежа на животе, опора на предплечья.

1–3 – прогнуться, приподнять голову, плечи, ноги прямые, руки в стороны (вдох); 4 – и.п. (выдох).

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал. Дай «пять» воспитателю.

Утренний круг №2

«День пальчикового театра»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик)

2. Приветствие.

«Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой.

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня у нас особенный день! Мы будем играть в пальчиковый театр. Кто из вас когда-нибудь играл в пальчиковый театр?

- Дети делятся своими впечатлениями. Воспитатель может задать дополнительные вопросы, например:

- А каких персонажей вы помните? Чем они занимались?

Воспитатель рассказывает о пальчиковом театре, объясняя, что это интересная игра, где мы можем использовать свои пальчики, чтобы рассказать истории.

5. Игра. «Передай игрушку по кругу»

Цель: разминка, разогрев группы, развитие внимания, быстроты реакции, умения действовать сообща

Дети стоят в кругу. По кругу пускают игрушки. Передавая игрушку, дети говорят: «Дальше, дальше…» Сначала их в два раза меньше, чем детей. По мере увеличения скорости передачи игрушек из рук в руки количество игрушек увеличивается.

Вариант.  Дети сидят на ковре и перекатывают друг другу мячи, не останавливаясь. Количество мечей от 2 до 5.

Вариант. Можно добавить еще одно правило. Когда взрослый скажет: «Всё наоборот», игрушки или мячи передаются в обратном направлении.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть: (Вытягивают руки вперед, играя пальчиками.)

Эта сказка – «Теремок».

Эта сказка – «Колобок».

Эта сказка – «Репка»:

Про внучку, бабку, дедку. (Поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с указательного.)

«Волк и семеро козлят» -

Этим сказкам каждый рад! (Показывают большой палец.)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 1)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 1)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

А теперь нас ждут новые игры, интересные занятия и веселые приключения! Я уверена, что у нас будет прекрасный день! Помните, что вы – счастливые дети, и у вас все получится!

Утренний круг №3

«День русской народной сказки»

1. Образование круга. Мелодия из русской народной песни.

2. Приветствие.

Дети здороваются с соседями по кругу, обнявшись или пожав руки.

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы будем говорить о русских народных сказках. А вы любите сказки? Какие русские народные сказки вы знаете? (Воспитатель показывает картинки с изображением героев русских народных сказок и внимательно слушает ответы детей).

- В русских народных сказках встречаются волшебные герои, добрые и злые персонажи, волшебные предметы. А что вам больше всего нравится в русских народных сказках? " (Воспитатель подводит детей к размышлениям о своих любимых сказках, о героях, о том, чему учат сказки).

- Сказки учат нас добру, мудрости, дружбе. Они помогают нам понять мир вокруг нас.

5. Игра.

«Волк, волчище»

Цель игры: создание положительного эмоционального фона.

Дети стоят в кругу с закрытыми глазами, руки спрятаны за спиной. Ведущий проходит за кругом и незаметно вкладывает в руку ребенку игрушку волка. Дети открывают глаза и произносят: «Волк-волчище, серый хвостище, где ты?» Ребенок с игрушкой волка должен выпрыгнуть в круг и громко крикнуть: «Вот я!» Дети разбегаются, стараясь занять свои стулья, а волк их догоняет.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Репку мы сажали («роете» пальчиками в детской ладошке лунку),

Репку поливали (показываете пальчиками, как льется вода из лейки),

Вырастала репка (показываете, как растет, выпрямляете постепенно пальчики)

Хороша и крепка (оставьте ладони открытыми, а пальцы согните как крючочки)!

Тянем-потянем (крючочки левой и правой руки сцепляются и тянут – каждый в свою сторону),

Вытянуть не можем (потрясли кистями рук),

Кто же нам поможет (прибегают по очереди все герои сказки и помогают тянуть)?

Тянем-потянем, тянем-потянем!

Ух (расцепили руки, потрясли кистями)!

Вытянули репку.

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 1)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 1)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

А теперь нас ждут новые игры, интересные занятия и веселые приключения! Я уверена, что у нас будет прекрасный день! Помните, что вы – счастливые дети, и у вас все получится!

Утренний круг №4

«День кукольного театра»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

«Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой.

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

Ребята, сегодня мы поговорим о том, что такое кукольный театр. Вы знаете, что это такое? Может быть, кто-то из вас уже был в кукольном театре?

Дети делятся своими впечатлениями о просмотре кукольного театра или играх с куклами.

5. Игра.

«Рука к руке»

Цель игры: создание положительного эмоционального фона.

Водящий произносит фразу, например: «Рука к руке!» и все участники игры, в том числе и он сам, должны найти себе пару и соприкоснуться со своим партнером руками. Тот, кто не успел найти себе пару, становится водящим.

Варианты команд: «Спина к спине», «Нос к носу», «Плечо к плечу» и т. д.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Жили-были дед да баба

На поляне у реки. (стучим кулачком)

И любили очень-очень

На сметане колобки. (сжимаем, разжимаем кулачки)

Хоть у бабки мало силы,

Бабка тесто замесила. (Встряхиваем кисти рук)

Ну, а бабушкина внучка

Колобок катала в ручках. (трём ладошки)

Вышел ровный, вышел гладкий

Не солёный и не сладкий. (гладим поочерёдно руки)

Очень круглый, очень вкусный

Даже есть его мне грустно. (хлопаем в ладоши)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 1)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 1)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Ритуал «Театральный поклон»

Воспитатель предлагает детям встать в круг и вместе произнести: «Сегодня мы все актёры!»

Затем воспитатель демонстрирует, как делать театральный поклон: шаг вперед, одно колено на землю и поклон.

Дети по очереди выполняют поклон.

Утренний круг №5

«У Лукоморья дуб зеленый»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

«Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой.

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы поговорим о Александре Пушкине. Кто из вас слышал о нём или читал его сказки? (Дети делятся своими знаниями и впечатлениями)

- Пушкин написал много замечательных сказок, например, «Сказка о рыбаке и рыбке» и «Сказка о царе Салтане». Давайте вспомним, о чём они, и что там происходило. (Воспитатель может коротко пересказать основные моменты из известных сказок.)

5. Игра.

«Где мы были, мы не скажем!»

Цель: развитие групповой сплоченности, находчивости, выразительности движений.

Дети делятся на две группы. Одна группа сначала договариваются, какую деятельность они будут изображать. А затем, со словами:

«Где мы были, мы не скажем, А что делали – покажем!», показывают ее движениями. Вторая группа отгадывает. Затем группы меняются ролями.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

На полянке теремок (ладошки соединяем домиком)

дверь закрыта на замок (пальцы сомкнуты в "замок")

Из трубы идет дымок (сомкнуть пальцы в колечки)

вокруг терема забор (руки перед собой, пальцы прямые и сомкнутые)

чтобы не забрался вор.

тук-тук-тук, тук-тук-тук (кулачок стучит по ладони)

Открывайте, я ваш друг! (Руки развести в стороны)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 1)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 1)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Заканчивается утренний круг фразой: «Сегодня мы, как Пушкин, творцы чудес!»

- Давайте потянемся, как сказочные герои, и улыбнемся! Начинаем наш день с радостью и вдохновением!

Утренний круг №6

«День друзей»

1. Образование круга. «Песенка друзей» (Мы едем, едем, едем…).

2. Приветствие.

«Вот и сели с вами в круг, Слева - друг, и справа - друг.

Только вот не слышно пенья, Как улучшить настроенье?»

Вместе поют песню «Дружба крепкая…»

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы говорим о дружбе и друзьях. Что такое дружба? Почему важно иметь друзей? (Дети делятся своим мнением о дружбе.)

- Друзья — это те, кто помогает, поддерживает и с кем весело играть. Как вы думаете, что делает друзей настоящими друзьями? (Воспитатель подводит детей к размышлениям о важных качествах дружбы: доброта, взаимопомощь, уважение, доверие).

- Друзья – это очень важно! Друзья делают нас счастливыми, поддерживают нас, помогают нам расти и развиваться!

5. Игра.

• «Передай мяч другу»

Дети сидят в кругу, воспитатель начинает с мячом (или мягкой игрушкой). Воспитатель говорит: «Это мяч дружбы! Когда ты получаешь его, скажи, что ты любишь делать с друзьями, и передай его дальше». Игра продолжается, пока все дети не получат возможность сказать что-то о дружбе.

• Игра «Да-да-да! Нет-нет-нет!»

Будем крепко мы дружить? Да-да-да

Нашей дружбой дорожить? Да-да-да

Мы научимся играть? Да-да-да

Другу будем помогать? Да-да-да

Друга надо разозлить? Нет-нет-нет

Можно и улыбку подарить? Да-да-да

Друга стоит обижать? Нет-нет-нет

Чай с друзьями будем пить? Да-да-да

Будем крепко мы дружить? Да-да-да

Веселее с другом жить? Да-да-да

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Дружат в нашей группе (пальцы рук соединяют)

Девочки и мальчики. (в замок несколько раз)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять (пальцы с мизинчика поочередно)

Начинаем мы считать. (соединяют друг с другом)

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать. (руки вниз, встряхивают кистями)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 1)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 1)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Воспитатель: «Давайте закончим наш круг тем, что сделаем большой круг и обнимем друг друга, чтобы показать, как мы любим наших друзей!»

- Дети обнимаются или просто держатся за руки, создавая круг дружбы.

Утренний круг №7

«День мороженого»

1. Образование круга. Веселая мелодия (или звук фургона мороженщика).

2. Приветствие.

Давайте поздороваемся друг с другом. Когда я буду называть ваше имя, вы поднимаете руку и говорите «Привет!»

Воспитатель по очереди называет имена детей.

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня у нас день мороженого! Какое мороженое вы знаете?

Дети могут перечислять свои любимые вкусы: ванильное, шоколадное, клубничное и т.д.

Вопросы для беседы:

- Какое мороженое вы бы выбрали, если бы могли создать своё?

- Где мы можем купить мороженое?

Обсуждение полезных и не очень полезных моментов мороженого: «Мороженое может быть вкусным, но его нельзя есть слишком много, чтобы не заболеть!»

5. Игра.

«Что хранится в холодильнике?»

Как вы думаете, какая главная особенность этого сладкого десерта? (ответы) Правильно, мороженое всегда холодное! Поэтому где оно обычно хранится? Верно, ребята, в холодильнике! А давайте мы с вами немного поиграем в игру «что хранится в холодильнике?» Я буду называть то, что лежит в холодильнике. А вы внимательно слушаете и если ответ «Да» хлопаете в ладоши, а если ответ «Нет» топаете ногами.

Итак: колбаса, шкатулка, сыр, варенье, булка, гайка, мармелад, ботинки, молоко, самолет, рыба, погремушка, лимонад, кукла, санки, самокат, котлеты, шапка, пульт от телевизора, мороженое…

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

«Мороженое»

Очень радовались дети: Хлопки

Мама принесла в пакете Указательным и средним пальцами «идем» по столу

Пряников для Машеньки, Загибаем пальцы по одному, начиная с большого

Бубликов для Сашеньки,

Васеньке – пирожное,

Ну а мне – мороженое.

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 1)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 1)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Короткая медитация. Дети садятся в кружочек, закрывают глаза и представляют себе, как они едят самое вкусное мороженое в мире. Они могут представить, как они наслаждаются каждым кусочком, смакуя его на языке.

Утренний круг №8

«День России»

1. Образование круга. Гимн России или любая патриотическая песня.

2. Приветствие.

Давайте поздороваемся друг с другом и скажем, как мы себя чувствуем.

Дети по очереди называют свое имя и рассказывают, как они себя чувствуют (например, «Я Маша, я радостная!»).

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня я хочу поговорить с вами о празднике, который называется День России. Вся страна будет отмечать его завтра. Это очень важный день для нашей страны. Кто знает, что такое Родина?

- Правильно! Родина — это место, где мы живем, где наши семьи, наши друзья и все, что мы любим. Россия — это наша большая Родина, и в этот день мы отмечаем, как ее любят, как мы гордимся ею!

- В День России люди не только празднуют, но и думают о том, как важно заботиться о своей стране. Как вы думаете, чем мы можем гордиться в России? …

- Отлично! У нас есть красивая природа — леса, реки, горы! У нас много интересных и талантливых людей. Мы можем отмечать этот день разными способами. Например, мы можем нарисовать что-то, что нам нравится в нашей стране. Это может быть флаг, который состоит из трех цветов: белого, синего и красного. Или, может быть, природа, которая нас окружает! А еще в этот день люди любят петь и танцевать. Может, мы с вами тоже можем придумать песенку или танец, чтобы порадовать друг друга? (Обсуждает с детьми)

- Давайте на минутку подумаем о том, что мы можем сделать для нашей Родины. Как мы можем показать, что любим свою страну?

- Правильно! Мы можем быть добрыми, заботиться о природе и помогать друг другу.

5. Игра.

«Передай флаг»

Воспитатель показывает детям маленький флаг России и объясняет, что они будут передавать его друг другу. Дети стоят в кругу. Один начинает с флага и говорит: «Я горжусь своей страной, потому что...» и завершает фразу (например, «потому что у нас красивые природа»). Затем передает флаг следующему. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не получат возможность сказать свою мысль.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Здравствуй, солнце золотое! (Потянуться, растопырив пальцы)

Здравствуй, небо голубое! (Помахать «небу»)

Здравствуй, вольный ветерок! (Волнообразные движения кистей рук)

Здравствуй, маленький дубок! (Показать «дубок»- растет от маленького расточка вверх)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 1)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 1)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Сегодня нас ждут интересные занятия: мы будем рисовать, делать поделки и узнаем о России через игры! Давайте все вместе скажем: «Я горжусь своей страной!». (Дети повторяют фразу хором и поднимают руки.)

Утренний круг №9

«День доктора Айболита»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы говорим о врачах и их важной работе. Кто такой врач (доктор)?

- Врачи – это люди, которые помогают нам быть здоровыми! Они лечат нас, когда мы более, и учат нас, как сохранять здоровье! Кто из вас был у врача? Как вы себя чувствовали? (Обсуждение опытов детей по посещению врача.)

- Врачи – это очень важные люди! Они заботятся о нашем здоровье, и мы должны быть им благодарны за их труд! А что нужно делать, чтобы не болеть? (Воспитатель подводит детей к размышлениям о важности здорового образа жизни: правильное питание, спорт, сон).

- Чтобы быть здоровым, нужно правильно питаться, заниматься спортом и чаще быть на свежем воздухе!

5. Игра.

«Как ты себя чувствуешь?»

Цель игры: развитие внимательности, эмпатии, умения чувствовать настроение другого.

Все дети стоят в кругу. Один из участников внимательно смотрит на своего соседа слева и пытается по каким-то внешним признакам догадаться, как тот себя чувствует. Затем рассказывает об этом. Игрок, настроение которого описывается, слушает и затем соглашается или не соглашается со сказанным, дополняет участника. Далее рассказывать начинает следующий игрок о своем соседе слева.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

(Слушаем стихотворение и указываем на соответствующие части тела.)

У меня есть голова,

Грудь, живот, а там — спина,

Ножки — чтобы поскакать,

Ручки — чтобы поиграть

• Артикуляционная гимнастика:

Упражнения для щёк и губ

   Кувшины с узким и широким горлышком. Вытягивать губы то узкой, то широкой «трубочкой».

   Самовар. Надувать обе щеки одновременно.

Упражнения для языка

   Подготовим чашечки для чая, кофе, сока. Чья «чашка» глубже?

Язык «чешкой» снаружи и внутри рта.

   Чашка и блюдце на столе. Чередовать артикуляционные позиции: Язык «чашечкой» и язык «блюдечком» («лопатка»).

   Острый ножик и глубокий ковшик. Чередовать артикуляционные позиции: «острый» язык и язык «чашечкой».

   Ручка чайника. Спинку языка прижать к нёбу, а кончик упереть в нижнюю десну.

   Пирожок. Рот открыт, губы в улыбке. Положить «широкий» язык на нижнюю губу. Поднять и свернуть язык в «трубочку».

• Дыхательная гимнастика:

Развитие речевого дыхания и голоса

   Пьём коктейль через трубочку.  (Вдох.)  Вытянуть губы узкой «воронкой». (Выдох.)

   Дуем на горячий чай. Вытянуть губы широкой «трубочкой» (вдох), подуть на горячий чай (выдох).

   Пыхтящий чайник. Произносить: «Пых – пах – пох! Пых – пих – пых – пих!»

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Сегодня отмечается день медицинского работника. Это очень нужная и важная профессия. Давайте скажем спасибо всем врачам за их работу! Дети поднимают руки и говорят «Спасибо, докторам!»

Утренний круг №10

«День здоровья»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

Сегодня у нас особенный день — День здоровья! Кто может сказать, что такое здоровье? (Дети делятся своими мыслями)

- Здоровье – это когда мы чувствуем себя хорошо, у нас много сил, мы можем бегать, прыгать, играть и учиться! А что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Воспитатель показывает картинки с изображением фруктов и овощей, спортивных занятий, сна и подводит детей к размышлениям о важных компонентах здорового образа жизни).

- Здоровье – это самое главное сокровище! Поэтому нам нужно правильно питаться, заниматься спортом и хорошо высыпаться!

5. Игра.

«Здоровые привычки»

Воспитатель называет разные действия (например, «Мы моем руки», «Мы едим фрукты», «Мы занимаемся спортом»).

Если действие относится к здоровым привычкам — дети поднимают руки вверх и говорят «Да!», если нет — опускают руки и говорят «Нет!».

Можно добавить элементы движения: при «Да!» дети могут подпрыгнуть, а при «Нет!» — присесть.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Утро красное пришло,

Солнце красное взошло,

Стали лучики светить,

Малых деток веселить

(Пальчики разгибаются по одному)

Прилетели тучки

Спрятались лучики.

(Пальчики прячутся в кулачок)

Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 9)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 9)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

А теперь давайте вместе пожелаем друг другу здоровья и хорошего настроения на весь день!

Все вместе говорят: «Мы будем здоровы и счастливы!».

Утренний круг №11

«День витаминки»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы с вами поговорим о витаминах. Что, по вашему мнению, такое витамины? Зачем они нам нужны? (Дети делятся своими мыслями.)

- Витамины — это важные вещества, которые помогают нам быть здоровыми и сильными. Например, витамин С помогает нам не болеть, а витамин А — видеть лучше! Какие фрукты и овощи содержат витамины? (Дети называют фрукты и овощи, затем воспитатель добавляет интересные факты о некоторых из них)

5. Игра.

«Витаминный микс»

Воспитатель называет разные продукты (например, «яблоко», «морковка», «колбаса», «банан»).

Если ребенок знает этот продукт и считает его витаминным, он поднимает руки вверх и говорит «Витаминка!».

Если не знает или считает, что это не витаминный продукт, он опускает руки и говорит «Не витаминка!».

Можно добавить движения: при «Витаминка!» — дети могут потанцевать, а при «Не витаминка!» — сделать шаг назад.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Мы делили апельсин;

Много нас, а он один.

Эта долька — для ежа,

Эта долька — для стрижа,

Эта долька — для утят,

Эта долька — для котят,

Эта долька — для бобра,

А для волка — кожура. (на каждую строчку сжимают пальцы рук в кулак, начиная загибать их с большого)

Он сердит на нас, беда!!! (бросательное движение правой рукой)

Разбегайтесь кто куда!!! (бегут пальцами по столу)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 9)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 9)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

- Отлично! Теперь мы готовы к нашему дню. Давайте сделаем глубокий вдох и выдохнем, чтобы зарядиться энергией!

(Все делают несколько глубоких вдохов и выдохов.)

- Желаю вам прекрасного дня, полного витаминов и радости!

Утренний круг №12

«День воды и чистоты»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

• Сегодня мы с вами будем говорить о воде и чистоте. Кто может сказать, зачем нам нужна вода? (Дети отвечают, обсуждают важность воды.)

• Правильно! Вода помогает нам быть здоровыми, мы пьем ее, моем руки и даже купаемся! А как вы думаете, почему важно сохранять чистоту? (Обсуждение о чистоте)

• Да! Чистота помогает нам не болеть и жить в красивом мире. Как вы заботитесь о чистоте? (Дети делятся своими привычками по поддержанию чистоты.)

5. Игра.

«Встаньте все те, кто …»

Цель игры: развитие внимания, наблюдательности.

Дети сидят на стульях. Ведущий говорит: «Встаньте те, у кого: светлые волосы (карие глаза, в одежде есть синий цвет, любит танцевать, каждый день умывается, любит мороженое и т. п.)».

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Ах, вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда! (энергично потираем ладошку о ладошку)

Брызги – вправо, брызги – влево!

Мокрым стало наше тело! (сжали в кулак пальцы, а затем с силой выпрямляем пальчики, как бы стряхивая воду)

Полотенчиком пушистым

Вытрем ручки очень быстро. (энергичными движениями «вытираем» поочередно руки)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 9)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 9)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

«Мы сидели, говорили –

Все на свете обсудили.

А теперь мы все встаем,

Прыгнем дружно и пойдем»

Утренний круг №13

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

• Сегодня у нас интересный день - мы поговорим о том, как солнце, воздух и вода помогают нам быть здоровыми и сильными, особенно летом! А вы любите гулять на солнышке? Купаться в море? Играть на свежем воздухе? (Воспитатель показывает картинки с изображением солнца, воздуха, воды, детей, играющих на улице, купающихся в море, занимающихся спортом, и внимательно слушает ответы детей).

• Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья! Они дают нам энергию, помогают нам расти и быть сильными, укрепляют наш иммунитет. А что еще хорошего делает солнце, воздух и вода для нашего здоровья? (Воспитатель подводит детей к размышлениям о важности закаливания).

• Закаливание – это одна из важных вещей, которая помогает нам быть крепкими и здоровыми!

5. Игра.

«Помоги другу»

Цель игры: развитие партнерских отношений, взаимопомощи, умения

работать в команде. Дети делятся на пары. Одному из них завязывают глаза. На полу между стульями расставлены крупные игрушки. Одному ребенку из пары необходимо провести партнера с завязанными глазами от одного стула к другому так, чтобы ни одна игрушка не была сбита.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Наши пальчики – малютки

Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.)

Тук – тук, молоточками, (Наклоняются и поочерёдно ритмично стучат кулачками по коленям.)

Хлоп – хлоп, лапоточками, (Ритмично хлопают по коленям.)

Прыг – прыг, словно зайки,

Скачут на лужайке. (Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 9)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 9)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Все дети встают в круг и берутся за руки. Воспитатель предлагает сказать всем вместе «Мы сильные и здоровые, потому что любим закаляться летом!».

Утренний круг №14

«День капельки»

1. Образование круга. Нежную музыка с природными звуками, например, звук дождя или журчание ручья.

2. Приветствие.

«Взявшись за руки».

Дети приветствуют друг друга, не расцепляя рук. Поворачивают голову. Формы приветствия: Приветствую тебя, Даша; мое почтение Слава; рад встречи с тобой…; нижайший поклон…; мир твоему дому…

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня у нас интересный день - День капельки! А вы знаете, что такое капелька? (Воспитатель показывает картинки с изображением воды, спрашивая детей, где они видят капельки). Капелька – это маленькая частичка воды. Из капелек состоит дождь, реки, моря, озера! А что еще можно сказать о капельках? (Воспитатель внимательно слушает ответы детей).

- Дождь состоит из многих-многих капелек воды. Зачем вообще нужен дождь? Вы любите дождь? Почему? Что можно делать во время дождя? Чем/где можно укрыться от дождя?

5. Игра.

«Ручеёк»

Цель игры: установление положительного контакта между детьми.

Дети встают парами друг за другом, берутся за руки и держат их над головой, образуя коридор. Один игрок без пары – ручеек, проходя по коридору, выбирает себе пару. Новая пара проходит в начало ручейка, а тот, кто остался без пары – Идет в конец и выбирает себе пару. Игра повторяется, пока к ней сохраняется интерес у детей.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Дождик, дождик,

Кап да кап, кап…

Мокрые дорожки.

Все ровно пойду гулять,

Пусть промокнут ножки.

Дети повернули ладошку кверху и указательным пальцем имитируют капельки дождя и повторяют за взрослым: «Кап…»

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 9)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 9)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Расслабляющее дыхание: Попросите детей сесть в круг и сделать глубокий вдох через нос, а затем медленно выдохнуть через рот. Повторите это несколько раз.

Настройка на день: Сегодня мы будем исследовать мир капелек! Мы узнаем много нового и интересного! Давайте сделаем этот день веселым и увлекательным!

Утренний круг №15

«День солнца»

1. Образование круга. Веселая и энергичная музыку, напоминающая о солнечном дне (например, мелодия с пением птиц или звуки природы).

2. Приветствие.

«Взявшись за руки».

Дети приветствуют друг друга, не расцепляя рук. Поворачивают голову. Формы приветствия: Приветствую тебя, Даша; мое почтение Слава; рад встречи с тобой…; нижайший поклон…; мир твоему дому…

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

Сегодня у нас особенный день — День солнца! Кто знает, почему солнце такое важное для нас?

(Обсуждение с детьми: они могут говорить о том, что солнце дает свет и тепло, помогает расти растениям и делает наш день ярче. Воспитатель помогает им развивать мысли и соединять их с природой.)

- Какое ваше любимое время года, когда много солнечных дней?

- Что мы можем делать на солнце? Как это нам нравится?

После обсуждения можно рассказать интересные факты о солнце, например, что оно светит уже миллиард лет и является самой большой звездой в нашей системе.

5. Игра.

«Солнышко и дождик»

Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

Описание: Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной воспитателем. Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» - бегут за обозначенную линию и присаживаются на корточки. Воспитатель снова говорит: «Солнышко! Идите гулять», и игра повторяется.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Солнышко спит (пальчики сжаты в кулачок)

Солнышко просыпается (разжимаем кулачок)

Лучами нас обогревает (сжимаем и разжимаем пальчики)

И снова – засыпает (сжимаем пальчики в кулачок)

(На повтор меняем руки)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 9)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 9)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Воспитатель просит каждого ребенка взять руку соседа и передать друг другу улыбку, представляя, что каждый ребенок – маленький лучик солнца, который несет добро и радость всем вокруг. В конце дети поднимают руки вверх, словно лучи солнца, и произносят хором: «Мы – солнечные лучики! Пусть наш день будет ярким и радостным!»

Утренний круг №16

«День ветерка»

1. Образование круга. Легкий звук флейты или свисток, имитирующий ветер.

2. Приветствие.

«Взявшись за руки».

Дети приветствуют друг друга, не расцепляя рук. Поворачивают голову. Формы приветствия: Приветствую тебя, Даша; мое почтение Слава; рад встречи с тобой…; нижайший поклон…; мир твоему дому…

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

Сегодня у нас особенный день - День ветерка! А вы знаете, что такое ветер? Ветер – это движение воздуха. Ветер может быть слабым и сильным, теплым и холодным. А что делает ветер? (Воспитатель внимательно слушает ответы детей).

- Ветер может качать деревья, кружить листья, развевать флаги, гнать облака по небу. А вы знаете, что ветер может помогать кораблям плыть? (Воспитатель подводит детей к размышлениям о важности ветра в природе).

5. Игра.

«Сломанный телефон»

Цель игры: научить сосредоточиваться на слуховой информации.

Дети сидят в кругу. Ведущий придумывает, что он любит делать и передает послание соседу шепотом. Задача игроков: правильно донести сообщение до последнего участника.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Ветер по лесу гулял, (ребенок выполняет ладошками плавные волнообразные движения).

Ветер листики считал: (ребенок загибает по одному пальчику, начиная с большого),

Вот – дубовый,.

Вот – кленовый,

Вот – рябиновый, резной,

Вот – с березки, золотой.

Вот – последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 9)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 9)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Все дети встают в круг и берутся за руки. Воспитатель предлагает сказать всем вместе «Ветер, ветер, помоги, нашу силу подними!».

Утренний круг №17

«День песка»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (звон бубна).

2. Приветствие.

«Взявшись за руки».

Дети приветствуют друг друга, не расцепляя рук. Поворачивают голову. Формы приветствия: Приветствую тебя, Даша; мое почтение Слава; рад встречи с тобой…; нижайший поклон…; мир твоему дому…

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Что такое песок? Где мы можем его встретить?

- Правильно! Песок есть на пляже, в пустыне, в песочнице.

- Какой песок мягкий, а какой жесткий? (Дети делятся своими впечатлениями от игры с песком.)

- А что можно делать из песка? (Ответы: «Строить замки!», «Копать ямки!», «Делать дорожки для машинок!»)

- Песок нужен только детям или взрослым тоже? Для чего нужен песок?

5. Игра.

«Ласковые имена»

Цель игры: установление положительного контакта между детьми.

Взрослый предлагает детям: «Назови своего соседа ласковым именем так, чтобы ему было приятно».

Примечание: В игре можно использовать какой-нибудь предмет, например, игрушку, мячик, цветок. Передавая его соседу, ребенок называет того ласковым именем.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Всё, что только захотим,

Из песка мы смастерим. – Хлопки в ладоши.

Коля лепит колобок, - имитация лепки.

А Иринка теремок - сделать «крышу» из рук.

Люба лепит разных рыб, - имитация движения рыб.

Ну а Вера – белый гриб - сжать одну руку в кулак и накрыть ладошкой второй.

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 9)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 9)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Ритуал «Волшебный песок»

Все дети садятся в круг на коврик и закрывают глаза. Воспитатель говорит: «Давайте представим, что этот волшебный песок принесёт нам удачу и хорошее настроение на весь день. Мы возьмем немного этого песка и будем хранить его в своих сердцах до следующего утра».

Утренний круг №18

«День радуги»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (звон бубна).

2. Приветствие.

«Взявшись за руки».

Дети приветствуют друг друга, не расцепляя рук. Поворачивают голову. Формы приветствия: Приветствую тебя, Даша; мое почтение Слава; рад встречи с тобой…; нижайший поклон…; мир твоему дому…

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы будем говорить о радуге! А вы видели радугу? Какая она? Где вы ее видели? (Воспитатель показывает картинки с изображением радуги, дождя, солнца, облаков, и внимательно слушает ответы детей).

- Радуга – это красивое явление природы! Она появляется после дождя, когда солнце светит сквозь капельки воды. Радуга бывает разной – яркой и тусклой, длинной и короткой. А какие цвета есть у радуги? (Воспитатель подводит детей к размышлениям о цветах радуги).

- Радуга – это настоящее чудо природы!

5. Игра.

«Цветная радуга»

1-й вариант. Я буду называть цвет, а вы должны быстро найти предмет этого цвета в комнате и показать его! Первый цвет — красный! (Дети ищут и показывают красные предметы.) Теперь — желтый! А теперь — зеленый!..

2-й вариант. Дети встают в круг. Воспитатель называет цвет, и все, у кого в одежде есть этот цвет, должны выбежать в центр круга и потанцевать. Например: «Красный!» - дети в красном танцуют, пока остальные хлопают в ладоши.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Гляньте: радуга над нами. Нарисовать рукой над головой полукруг (маховое движение)

Над деревьями, Руки поднять вверх, пальцы разомкнуты.

Домами Руки сложить над головой домиком

И над морем, над волной, Нарисовать волну рукой

И немножко надо мной. Дотронуться до головы.

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 9)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 9)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

- Давайте представим, что мы – большая радуга. Давайте подарим друг другу улыбки и хорошее настроение.

Дети передают улыбку по кругу, каждый ребенок смотрит на своего соседа и улыбается ему.

Утренний круг №19

«День музыки»

1. Образование круга. Музыкальный сигнал (короткий музыкальный фрагмент).

2. Приветствие.

Ребята, я приглашаю вас встать в круг и повторить за мной слова:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро - солнцу и птицам!

Доброе утро – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым!

Пусть доброе утро – длится до вечера.

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

Сегодня мы поговорим о музыке. Музыка – это когда люди играют на разных инструментах или поют песни. Музыка может быть разной: веселой, грустной, быстрой, медленной. Она помогает нам чувствовать разные эмоции.

- Любите ли вы музыку?

- Какую музыку вы любите слушать: весёлую или грустную; громкую или тихую; быструю или медленную? Почему?

- Что вы любите больше: слушать музыку, петь, танцевать, играть с музыкальными игрушками?

5. Игра.

«Угадай мелодию».

Воспитатель включает отрывки из известных детям песен. Дети должны угадать, что это за песня.

Можно включить мелодии народных песен, марша, колыбельной…

Можно добавить звучание различных инструментов, которые дети должны отгадать.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

На зелёной на лужайке (Дети изображают игру на балалайке)

Заиграла балалайка.

Заиграла дудочка, (Изображают игру на дудочке)

Дудочка – погудочка.

В сарафане красненьком («Плясать» пальчиками на крышке стола)

Заплясала Настенька.

• Артикуляционная гимнастика:

«Лошадка» - медленно, 10 раз.

«Грибочек» - 5 раз под счёт от 1 до 5-10.

«Гармошка» - 10 раскрытий рта.

Чередование упражнений «Блинчик» - «Блинчик с вареньем» - 5 раз.

«Барабанщик». Поднять кончик языка за верхние зубы к альвеолам и
произносить: «Тдд - тдд - тдд».

• Дыхательная гимнастика:

Развитие речевого дыхания и голоса.

Прокололась шина у машины. Произнесение звука ш-ш-ш.

Насос. Произнесение звука с-с-с.

Машины едут по мокрой мостовой. Произнесение слогов: «Ша-шу-ши-шо».

Гудит поезд. Произнесение слога ту на одном выдохе: «Ту-ту-ту-ту».

Сигнал машины. Произнесение слога на одном выдохе: «Би-би-би-би».

«Косарь».

Дети стоят, ноги на ширине плеч, руки опущены. Махом перевести руки в сторону влево, назад, вправо. Вернуться в исходное положение. Слегка отклониться назад – вдох. Махом снова перевести руки через перёд влево со звуком «зз-уу». Педагог читает стихи, а дети повторяют вместе с ним слоги «зу-зу», делая упражнение. Стихотворение, сопровождаемое упражнениями, прочитывается 3-4 раза:

Косарь идёт косить жнивьё: Зу-зу, зу-зу, зу-зу.

Идём со мной косить вдвоём: Замах направо, а потом

Налево мы махнём.

И так мы справимся с жнивьём. Зу-зу, зу-зу вдвоём

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

«Мы сидели, говорили – Все на свете обсудили.

А теперь мы все встаем, Прыгнем дружно и пойдем»

Утренний круг №20

«День театра»

1. Образование круга. Звучит театральный сигнал (можно использовать звук колокольчика или короткий фрагмент музыкальной заставки из детского спектакля).

2. Приветствие.

Ребята, я приглашаю вас встать в круг и повторить за мной слова:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро - солнцу и птицам!

Доброе утро – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым!

Пусть доброе утро – длится до вечера.

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы с вами поговорим о театре. Что такое театр? Кто из вас был в театре? Какие спектакли вы видели?

Воспитатель задаёт вопросы, помогает детям вспомнить любимые сказки и персонажей. Можно показать картинки с изображениями театральных персонажей и декораций.

- А кто хочет стать актером? Как вы думаете, что делают актеры на сцене?

5. Игра.

«Кто я?»

Воспитатель на ушко называет ребенку какого-нибудь сказочного персонажа.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть: (Вытягивают руки вперед, играя пальчиками.)

Эта сказка – «Теремок».

Эта сказка – «Колобок».

Эта сказка – «Репка»:

Про внучку, бабку, дедку. (Поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с указательного.)

«Волк и семеро козлят» -

Этим сказкам каждый рад! (Показывают большой палец.)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 19)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 19)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

«Мы сидели, говорили –

Все на свете обсудили.

А теперь мы все встаем,

Прыгнем дружно и пойдем»

Утренний круг №21

«День художника»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

Ребята, я приглашаю вас встать в круг и повторить за мной слова:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро - солнцу и птицам!

Доброе утро – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым!

Пусть доброе утро – длится до вечера.

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня у нас особенный день – День художника! Кто из вас знает, кто такой художник?

(Дети делятся своими мыслями)

- Правильно! Художник – это человек, который рисует картинки, создает прекрасные произведения искусства. Давайте поговорим о том, какие материалы используют художники. Кто может назвать, чем рисует художник?

- А кто из вас любит рисовать? Что вам нравится рисовать?

- Сегодня мы можем попробовать сами стать художниками!

5. Игра.

«Отгадай»

Цель игры: научить работать в команде, внимательно слушать друг друга.

Дети делятся на три команды. Одна отходит в сторону и договаривается, какой предмет они взяли с собой в путешествие. Затем возвращается и говорит: «В поезд взяли мы предмет. Угадаете иль нет? Хором вы не говорите, лучше вы у нас спросите». Команды по очереди начинают задавать наводящие вопросы:

- Какого размера этот предмет? Какой формы этот предмет? Какого цвета этот предмет?

Отгадавшая предмет команда становится водящей.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

На моей руке пять пальцев,

Пять держальцев, пять хватальцев,

Чтобы клеить, рисовать,

Радость людям создавать.

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 19)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 19)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Наш утренний круг подошел к концу. Давайте пожелаем друг другу отличного дня и хорошего настроения! Пусть ваш день будет ярким, как ваши рисунки!

Утренний круг №22

«День поэзии»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

Ребята, я приглашаю вас встать в круг и повторить за мной слова:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро - солнцу и птицам!

Доброе утро – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым!

Пусть доброе утро – длится до вечера.

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы посвятим день поэзии. Кто знает, что такое поэзия? Кто такой поэт? Чем занимается поэт? Кто из вас хотел бы стать поэтом? Почему? Вспомните, свое любимое стихотворение.

5. Игра.

«Словесные ассоциации»

Дети становятся в круг. Воспитатель называет слово (например, «солнце»), а дети по очереди говорят ассоциации к этому слову (например, «жарко», «жёлтый», «лето»).Это поможет развить воображение и словарный запас.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Дружат в нашей группе (пальцы рук соединяют)

Девочки и мальчики. (в замок несколько раз)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять (пальцы с мизинчика поочередно)

Начинаем мы считать. (соединяют друг с другом)

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать. (руки вниз, встряхивают кистями)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 19)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 19)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

«Мы сидели, говорили –

Все на свете обсудили.

А теперь мы все встаем,

Прыгнем дружно и пойдем»

Утренний круг №23

«День танца»

1. Образование круга. Веселая мелодия (например, лёгкий танцевальный ритм).

2. Приветствие.

Ребята, я приглашаю вас встать в круг и повторить за мной слова:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро - солнцу и птицам!

Доброе утро – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым!

Пусть доброе утро – длится до вечера.

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня у нас День танца! Что такое танец? Какие танцы вы знаете? Как вы думаете, для чего люди танцуют? А вы любите танцевать? Какие танцы вам нравятся?

- Танец – это волшебное движение, которое может выражать наши чувства, радость, грусть, любовь. Танцевать могут все – и дети, и взрослые. А как вы думаете, что нужно делать, чтобы танцевать красиво? (Воспитатель подводит детей к размышлениям о важности ритма, плавности движений, выразительности).

5. Игра.

«Танцевальный круг»

- Теперь мы сделаем танцевальный круг! Мы будем передавать друг другу «танцевальную палочку». Тот, у кого палочка, показывает какое-нибудь танцевальное движение, а все остальные стараются его повторить.

Начинает воспитатель. Все дети по очереди показывают свои танцевальные движения.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Вышли пальчики гулять,

Стали весело плясать.

Вот так, вот так,

Стали весело плясать.

Танцевали, танцевали,

Ох, как быстро мы устали.

Мы немножко отдохнём,

И опять плясать начнём.

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 19)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 19)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Как здорово мы сегодня танцевали! Давайте сделаем общее движение: поднимем руки вверх и скажем: «Танец — это радость!»

Утренний круг №24

«День веселого настроения»

1. Образование круга. Звучит радостная мелодия (например, веселая песенка или звуки колокольчиков).

2. Приветствие.

Каждый здоровается со всеми /за руку, за уши, за нос/.

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня у нас День веселого настроения! Почему настроение бывает хорошим? (Дети могут рассказать, что их радует: игры, солнце, друзья и т.д.).

- Какие еще вещи могут сделать нас счастливыми? Может это вкусная еда или любимая игрушка? (Обсуждение с детьми о том, что приносит радость).

- Давайте вспомним о том, что мы можем делать, чтобы поднять друг другу настроение. Как вы думаете, какие добрые дела мы можем придумать?

5. Игра.

«Ха – ха – ха! Хе – хе – хе!»

Цель: создание положительных эмоций, снятие напряжения.

Дети стоят  в кругу, соединяют руки в замок. Ведущий показывает следующее:

• 3 раза прикасается к левому плечу, произнося «ха – ха – ха»

• 3 раза прикасается к правому плечу, произнося «хо – хо – хо»

• 3 раза прикасается к левому колену, произнося «хи – хи – хи»

• 3 раза прикасается к правому колену, произнося «хе – хе – хе»

Затем все движения повторяются более  быстром темпе по 2 раза. Затем еще быстрее по 1 разу. Затем количество раз увеличиваем, а темп снижаем. Произнося последнее «хе», детям предлагается выплеснуть всю усталость, всю злость, всю обиду, которые накопились в их теле.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Утро красное пришло,

Солнце красное взошло,

Стали лучики светить,

Малых деток веселить

(Пальчики разгибаются по одному)

Прилетели тучки

Спрятались лучики.

(Пальчики прячутся в кулачок).

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 19)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 19)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Как здорово мы сегодня пообщались и поделились хорошим настроением! Давайте все вместе создадим фразу о веселье! Например: «Веселое настроение – это хорошо!»

- А теперь давайте все встанем в круг и сделаем «колесо радости», потянув руки к небу! На счет три: 1, 2, 3! (Все поднимают руки, улыбаясь).

- С этим хорошим настроением мы готовы к новому дню! Запомним: улыбки и хорошие слова творят чудеса!

Утренний круг №25

«День семьи, любви и верности»

1. Образование круга. Звучит нежная мелодия.

2. Приветствие.

- Доброе утро, мои любимые! Сегодня наша страна отмечает День семьи, любви и верности. Давайте поздороваемся друг с другом и скажем, кого мы любим в нашей семье и почему. Например: «Я люблю маму за её заботу!» (Дети по очереди называют имя любимого человека и улыбаются).

- Теперь давайте сделаем большой круг и скажем «Привет» с дружными улыбками!

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы отмечаем День семьи, любви и верности. Расскажите о ваших семьях. Кто в них живет? (Детям предлагается назвать членов своей семьи: мама, папа, бабушка, брат, сестра).

- А что такое любовь? Как мы можем показать свою любовь нашим близким? (Дети могут делиться своими мыслями о том, как проявляют заботу и любовь: объятия, улыбки, помощь).

- А теперь давайте вспомним о верности. Это значит быть надежными и заботиться друг о друге. Как это делают наши семьи?

5. Игра.

«Дрозды»

Дети парами поворачиваются друг к другу и говорят:

Я - дрозд, и ты – дрозд. (Прикладывают обе руки к своей груди, затем к груди товарища.)

У меня нос, и у тебя нос. (Прикасаются к своему носу, затем к носу товарища.)

У меня щечки гладкие, и у тебя щечки гладкие. (Круговыми движениями гладят сначала свой живот, затем живот товарища).

У меня губки сладкие, и у тебя губки сладкие. (Указательными пальцами прикасаются к уголкам своего рта, затем указывают на рот своего товарища).

Я тебя люблю. (Обнимаются.)

По хлопку меняются парами.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Знаю я, что у меня

Дома дружная семья:

Это – мама,

Это – я,

Это – бабушка моя,

Это – папа,

Это – дед.

И у нас разлада нет.

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 19)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 19)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Как здорово мы провели утренний круг, поговорив о семье и любви! Давайте сделаем круг и скажем друг другу «Я тебя люблю!» – на счет три: 1, 2, 3! (Все вместе произносят фразу, обнимаясь или прикладывая руки к сердцу).

- Помните, что любовь и поддержка очень важны! Давайте с этим хорошим настроением настроимся на новый день!

Утренний круг №26

«День вежливости»

1. Образование круга. Мелодия с нежным, дружелюбным настроением (например, детская песенка о дружбе).

2. Приветствие.

Игровое задание «Как можно поприветствовать друг друга без слов?» (поздороваться не словами, а телом: локотками, спиной, лбами, плечами…)

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня у нас День вежливости! Что, по вашему мнению, значит быть вежливым? (Дети могут делиться своими мнениями о вежливых словах и поступках: «спасибо», «пожалуйста», «извините»).

- Правильно! Вежливые слова помогают нам общаться друг с другом и делать мир вокруг лучше.

- Почему важно быть вежливым? (Например, «это помогает нам дружить и ладить с другими»).

- Как вежливые слова делают наш день лучше

5. Игра.

«Вежливые слова».

- Теперь давайте поиграем! Я буду называть ситуацию, а вы должны будете ответить, какое вежливое слово или фразу можно использовать. Готовы?

1. Вы хотите попросить у друга игрушку. (Ответ: Можно? Пожалуйста!)

2. Кто-то вас нечаянно толкнул. (Ответ: Извините!)

3. Вам кто-то дал конфету. (Ответ: Спасибо!)

…….

- Отлично! Давайте будем стараться в повседневной жизни использовать вежливые слова.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Дружат в нашей группе (пальцы рук соединяют)

Девочки и мальчики.

(в замок несколько раз)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять (пальцы с мизинчика поочередно)

Начинаем мы считать. (соединяют друг с другом)

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать. (руки вниз, встряхивают кистями).

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 19)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 19)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Как здорово мы сегодня поговорили о вежливости! Давайте сделаем общее движение: все вместе поднимем руки вверх и скажем: «Я буду вежливым!»

- Все вместе поднимают руки и произносят фразу.

- Воспитатель завершает круг: «Спасибо всем за участие! Помните, что вежливость делает наш мир лучше!»

Утренний круг №27

«День любимых игр»

1. Образование круга. Звучит веселая мелодия (например, музыка из детского мультфильма).

2. Приветствие.

Каждый здоровается со всеми /за руку, за уши, за нос/.

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Давайте сегодня поговорим о ваших любимых играх.

Вопросы для обсуждения:

- Какие у вас есть любимые игры?

- Почему вам нравится эта игра?

- С кем вы обычно играете?

Расскажите о разных видах игр — подвижных, настольных, ролевых. Попросите детей вспомнить игры, которые они играли на улице или дома.

5. Игра.

«Ручеёк»

Цель игры: установление положительного контакта между детьми.

Дети встают парами друг за другом, берутся за руки и держат их над головой, образуя коридор. Один игрок без пары – ручеек, проходя по коридору, выбирает себе пару. Новая пара проходит в начало ручейка, а тот, кто остался без пары – Идет в конец и выбирает себе пару. Игра повторяется, пока к ней сохраняется интерес у детей.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Покажу я вам игрушки:

Это курочки-пеструшки, (Указательный и большой пальцы каждой руки соединить подушечками (клюв), остальные пальцы направить вверх и слегка согнуть (гребешок).

Это зайка, (Средним и указательным пальцами правой руки показать ушки).

Это пёс. (Ладонь правой руки стоит на ребре (мордочка пса), большой палец направлен вверх (ушко)).

Вот машинка без колёс. (Правую ладонь сложить в виде пригоршни и накрыть ею ладонь левой руки).

Это книжки-раскладушки. (Руки рёбрами поставить на стол, ладони прижать друг к другу, а затем раскрыть.)

Вот и все мои игрушки.

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 19)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 19)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

- Сядем в круг и у каждого будет возможность назвать одну игру, в которую они хотят поиграть сегодня.

- Сегодня мы будем играть в наши любимые игры! Давайте сделаем этот день полным веселья и радости!

Утренний круг №28

«День шоколада»

1. Образование круга. Звучит веселая мелодия (например, музыка из детского мультфильма).

2. Приветствие.

«Шоколадное утро!»

Дети становятся в круг, держатся за руки. Воспитатель предлагает каждому ребенку поприветствовать друг друга словами «Шоколадного утра!», передавая улыбку и хорошее настроение.

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Как здорово, что сегодня мы говорим о шоколаде! Кто из вас любит шоколад? Какой ваш любимый вид шоколада? Может быть, это молочный, горький или белый шоколад?

- Какие сладости вы любите, кроме шоколада?

- Что можно приготовить из шоколада? Может быть, торт или пирожные?

Можно показать картинки с разными видами шоколада и сладостей, чтобы вызвать интерес.

5. Игра.

«Узнай по голосу»

Цель игры: научить сосредоточиваться на слуховой информации.

Дети сидят на ковре, один из детей садится спиной к остальным. Дети называют имя водящего, ребенок по голосу отгадывает, кто его позвал. Если ребенок отгадал, кто его позвал, этот игрок становится водящим.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

У Сашки в кармашке

Конфеты в бумажке.

Он дал по конфете

Свете и Пете,

Ирине, Галине,

Марине и Нине.

И сам съел конфету.

А больше их нету. (сгибаем или разгибаем пальчики под текст стихотворения).

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 19)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 19)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Как весело мы сегодня провели время, говоря о шоколаде! Давайте сделаем общее движение: все вместе поднимем руки вверх и скажем: «Шоколад — это радость!»

Все вместе поднимают руки и произносят фразу.

Воспитатель завершает круг: «Спасибо всем за участие! Не забывайте радоваться и делиться сладостями с друзьями!»

Утренний круг №29

«День бумаги»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

«Цепочка»

Дети сидят в круге, руки на коленях. Здороваясь, один берет другого за руку и не отпускает, пока все дети не поприветствуют друг друга. Круг замыкается. Дети крепко держатся за руки и поднимают их вверх. (Встать, не расцепляя рук)

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы говорим о бумаге! Кто из вас знает, из чего делают бумагу?

- Какую бумагу вы знаете? Есть ли у вас любимые бумажные игрушки?

- Как мы используем бумагу в нашей жизни?

Можно показать разные виды бумаги (цветная, упаковочная, газетная) и спросить, для чего они используются.

5. Игра.

«Найди и покажи».

- Воспитатель называет предметы, сделанные из бумаги (например, «газета», «тетрадь», «плакат», «книга», «журнал» и т.д.), а дети должны найти соответствующий предмет в группе или показать, что у них есть (если есть такие вещи).

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Мы бумагу рвали, рвали.

Мы бумагу мяли, мяли,

Так, что пальчики устали.

Мы немножко отдохнем,

И опять ее порвем.

• Артикуляционная гимнастика:

Упражнения для щёк и губ

   Обезьянки. Банан за щекой у обезьянки. Надувать по очереди правую и левую щёки.

   Разговор обезьян. Поднимать вытянутые губы к носу, опускать их вниз, затем произносить звукосочетания: «Ух – ух – ух – ух, ох – ох – ох – ох».

   Злой шакал. Чередование позиций: а) «оскал», челюсти сомкнуты; б) раскрыть рот с оскаленными зубами; в) сомкнуть челюсти; г) сомкнуть губы.

   Слон раскрывает и закрывает хобот. Медленно вытягивать губы и также медленно возвращать их в состояние покоя.

Упражнения для языка

   Жираф жуёт листочки. Покусывать язык попеременно правыми и левыми коренными зубами, как бы жуя.

   Обезьянка. Рот открыт, губы в улыбке. «Широкий» язык вставить между верхней губой и зубами, затем между нижней губой и зубами.

   Обезьянки качаются на лианах. («Гармошка»)

   Сигнал опасности у обезьянок. Щёлкать языком, изменяя форму рта.

• Дыхательная гимнастика:

Развитие речевого дыхания и голоса

   Слон пьёт воду. Вытянуть губы широкой «трубочкой» и сделать вдох (под счёт «раз», «два», «три»), затем выдох (под счёт от «одного» до «пяти»).

   Рычание тигра и тигрёнка. Раскатисто произносить звук р-р-р: тигр – громко, низким голосом, тигрёнок – тихо, высоким голосом.

   Произносить фразу «Я видел крокодила!» с разной интонацией и чувством (испуг, радость, удивление).

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

А сейчас пусть каждый из вас подумает о том, что интересного он хочет сделать с бумагой сегодня.

Сегодня будет замечательный день, полный творчества и веселья с бумагой! Давайте начнем!

Утренний круг №30

«День стекла»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

«Цепочка»

Дети сидят в круге, руки на коленях. Здороваясь, один берет другого за руку и не отпускает, пока все дети не поприветствуют друг друга. Круг замыкается. Дети крепко держатся за руки и поднимают их вверх. (Встать, не расцепляя рук)

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы говорим о стекле! Кто из вас знает, что такое стекло?

Дети делятся своими знаниями. Воспитатель объясняет, что стекло – это прозрачный материал, который используется в окнах, посуде и даже в игрушках.

Можно обсудить, как стекло выглядит и зачем оно нам нужно.

Можно показать детям различные предметы (картинки предметов) из стекла: стакан, бутылку, вазу, и рассказать о них.

5. Игра.

«Атомы»

Цель игры: установление положительного контакта между детьми.

Все играющие ходят по комнате, по команде ведущего они должны собраться в группы с заданным числом игроков, например, по три, пять…

Д/и «Что из стекла?»

Я буду называть предметы, а вы должны будете говорить, из чего они сделаны. Если это стекло, поднимайте руки, если нет — опускайте.

- Примеры предметов: «Стакан», «Ложка», «Фонарик», «воздушный шарик» и т.д.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Физкультминутка.

Вот большой стеклянный чайник.

Очень важный, как начальник.

Дети надули животик, одну руку поставили на пояс, другую изогнули

Вот фарфоровые чашки,

Очень крупные, бедняжки.

Присели, одну руку поставили на пояс.

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни — разобьются.

Кружатся, «рисуя» руками круг.

Вот серебряные ложки,

Голова на тонкой ножке.

Потянулись, сомкнули руки над головой.

Вот пластмассовый поднос.

Он посуду нам принес.

Легли, вытянулись

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 29)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 29)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Перед тем, как начать наш день стекла, давайте сделаем круг и каждый по очереди скажет, какой стеклянный предмет ему нравится. Я начну: «Мне нравится стеклянная ваза!»

Теперь мы готовы к новому дню. У нас много интересного впереди!

Утренний круг №31

«День мыльных пузырей»

1. Образование круга. Звучит веселая музыка с легкими, воздушными звуками (например, звуки пузырей или легкий ветер).

2. Приветствие.

«Цепочка»

Дети сидят в круге, руки на коленях. Здороваясь, один берет другого за руку и не отпускает, пока все дети не поприветствуют друг друга. Круг замыкается. Дети крепко держатся за руки и поднимают их вверх. (Встать, не расцепляя рук)

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы будем говорить о мыльных пузырях! Кто из вас когда-нибудь видел или играл с мыльными пузырями?

- Как вы думаете, из чего сделаны мыльные пузыри?

- Почему пузыри летают? Что происходит, когда они лопаются?

- какой самый большой мыльный пузырь вы видели?

Можно показать картинки с мыльными пузырями и спросить, что они чувствуют, когда видят пузыри.

5. Игра.

«Пузырь»

Дети стоят вплотную по кругу, взявшись за руки. Вместе с воспитателем они говорят:

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся.

Произнося стихи, дети постепенно расширяют круг.

После слов «Да не лопайся» педагог говорит: «Полетели пузыри». Дети разбегаются, врассыпную (в пределах площадки), а педагог говорит: «Полетели, полетели, полетели!..»

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Посмотри-ка, посмотри (сложить пальцы каждой руки колечком)

Мы пускали пузыри (поставить колечки друг на друга, поднести ко рту и подуть на них, не надувая щёк и вытягивая губы трубочкой)

Дуем, дуем, дуем, дуем (показать, как разлетаются пузыри, развести руки в стороны)

На столе и на двери (перемещаясь по группе, сложенными колечком пальцами показать, как летают пузыри)

Только в руки не бери (резко выпрямить пальцы, изображая лопнувшие пузыри).

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 29)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 29)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Пусть каждый по очереди скажет, что ему больше всего нравится в мыльных пузырях (например, «Мне нравится, как они сверкают на солнце!»).

Сегодня нас ждёт много интересных дел! Давайте вместе создадим удивительные мыльные пузыри и будем веселиться. Начинаем наш день с хорошим настроением!

Утренний круг №32

«День воздушных шаров»

1. Образование круга. Звучит веселая музыка с легкими, радостными звуками (например, мелодия с элементами свиста или звуки праздника).

2. Приветствие.

«Цепочка»

Дети сидят в круге, руки на коленях. Здороваясь, один берет другого за руку и не отпускает, пока все дети не поприветствуют друг друга. Круг замыкается. Дети крепко держатся за руки и поднимают их вверх. (Встать, не расцепляя рук)

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы будем говорить о воздушных шарах! Кто из вас видел воздушные шары? Где вы их видели?

- Какого цвета бывают воздушные шары?

- Что происходит, когда мы надуваем шарик? Почему он становится большим?

- Как вы думаете, почему шары летают? Что происходит, если шарик лопнет?

Можно показать картинки с воздушными шарами и спросить детей об их эмоциях при виде шаров.

5. Игра.

«Летающий шарик»

Для игры понадобится легкий воздушный шарик. Дети становятся в круг. Шарик подбрасывается вверх, и дети должны постараться удержать его в воздухе, не давая ему упасть на пол. Игра продолжается до тех пор, пока шарик не коснется пола.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Все пальчики обеих рук – «в щепотке» и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух «выходит», и пальчики принимают исходное положение.

Надуваем быстро шарик.

Он становится большой.

Вдруг шар лопнул, воздух вышел –

Стал он тонкий и худой.

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 29)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 29)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Пусть сегодняшний день будет таким же ярким и веселым, как наши воздушные шары.

Утренний круг №33

«День сладкоежек»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

«Цепочка»

Дети сидят в круге, руки на коленях. Здороваясь, один берет другого за руку и не отпускает, пока все дети не поприветствуют друг друга. Круг замыкается. Дети крепко держатся за руки и поднимают их вверх. (Встать, не расцепляя рук)

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Что такое сладости? Какие сладости вы любите?

Дети могут называть свои любимые сладости (конфеты, торты, мороженое и т.д.).

- А как вы думаете, почему сладости такие вкусные? Что мы можем сделать, чтобы не есть их слишком много?

Обсуждение полезности и вреда сладостей, можно упомянуть фрукты как альтернативу.

5. Игра.

«Поварята»

Цель: развитие внимания, групповой сплоченности.

Все встают в круг – это кастрюля. Сейчас будем готовить суп (компот, винегрет, салат). Каждый придумывает, чем он будет (мясо, картошка, морковка, лук, капуста, петрушка, соль и т.д.). Можно раздать картинки. Ведущий выкрикивает по очереди, что он хочет положить в кастрюлю. Узнавший себя впрыгивает в круг, следующий, прыгнув, берет за руки предыдущего. Пока все «компоненты» не окажутся в круге, игра продолжается. В результате получается вкусное, красивое блюдо.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Тесто ручками помнем (сжимаем-разжимаем пальчики)

Сладкий тоpтик испечем (как будто мнем тесто)

Серединку смажем джемом (круговые движения ладошками)

А верхушку сладким кремом (по плоскости стола)

И кокосовою крошкой

Мы присыплем тоpт немножко... ("сыплем крошку" пальчиками обеих рук)

А потом заваpим чай,

В гости друга приглашай.

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 29)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 29)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Дай «пять» воспитателю.

Утренний круг №34

«День насекомых»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (звук жужжащей пчелы или трель кузнечика).

2. Приветствие.

Я рада вас видеть. Давайте поздороваемся, для этого потрем свою ладонь о ладошку соседа слева. Мы потремся ладошкой со Славой. Доброе утро. Слава потрется ладошкой с Петей… А теперь давайте поздороваемся коленями, плечами, спинами, ступнями, лбами… Замечательно!

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы поговорим о насекомых! Кто может назвать, каких насекомые вы знаете? (Дети называют насекомых: муравьи, пчелы, бабочки и др.).

- Правильно! А вы знаете, чем они полезны? Например, пчелы помогают нам, собирая мед, а бабочки делают наш мир красивее.

- А теперь давайте пофантазируем, если бы насекомые могли говорить, что бы они нам сказали?

5. Игра.

«Гусеница»

Цель игры: научить согласовывать свои действия со всеми детьми.

Дети становятся цепочкой и кладут руки на плечи друг друга. Таким образом, они начинают двигаться по комнате, обходя различные предметы и преодолевая всякого рода препятствия (например, наклоняются и пролезают.

«Изобрази насекомое»

Воспитатель на ушко называет ребенку насекомое или показывает картинку; ребенок его изображает, остальные отгадывают.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Паучок ползет по ветке, (начинают движения пальцами обеих рук по своим ногам снизу вверх до коленей)

А за ним ползут и детки.

Дождик с неба вдруг полил, (руки на верху, пальцы разжатые, движения то вправо, то влево)

Паучков на землю смыл. (встряхивание кистями рук)

Солнце стало припекать, (изображаем руками солнце, создавая округлую форму руками)

Паучок ползет опять (пальцы рук опять внизу, повторятся те же движения как и вначале игры),

А за ним ползут и детки, чтобы погулять на ветке.

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 29)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 29)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

- Как здорово сегодня было говорить о насекомых! Давайте встанем в круг и каждый скажет, какое насекомое он запомнил сегодня. Я начну: «Я запомнила пчелу!»

(Дети поочередно говорят, какое насекомое им понравилось или что нового они узнали).

- Помните, что насекомые важны для нашей планеты! Давайте быть внимательными к ним и сохранять природу!

Утренний круг №35

«День птиц»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (щебетание птиц).

2. Приветствие.

Я рада вас видеть. Давайте поздороваемся, для этого потрем свою ладонь о ладошку соседа слева. Мы потремся ладошкой со Славой. Доброе утро. Слава потрется ладошкой с Петей… А теперь давайте поздороваемся коленями, плечами, спинами, ступнями, лбами… Замечательно!

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы будем говорить о птицах. Кто такие птицы? Кто может назвать какую-нибудь птицу?

Воспитатель делится интересными фактами о каждой из названных птиц, например, о том, как воробьи строят гнезда или как совы видят в темноте.

- Птицы – это крылатые животные, которые летают в небе! Они поют песни, строят гнезда, высиживают птенцов. А вы знаете, что птицы приносят нам много пользы? (Воспитатель подводит детей к размышлениям о том, как птицы помогают человеку)

5. Игра.

«Узнай по голосу»

Цель игры: научить сосредоточиваться на слуховой информации.

Дети сидят на ковре, один из детей садится спиной к остальным. Дети называют имя водящего, ребенок по голосу отгадывает, кто его позвал. Если ребенок отгадал, кто его позвал, этот игрок становится водящим.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Птички прилетали, Большие пальцы цепляем, как крючки друг за друга, остальными машем, как крыльями

Крыльями махали.

Сели, посидели Кисти рук собираем в кулачки и фалангами вниз кладем на стол

Дальше полетели. Повторяем первое движение.

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 29)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 29)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

В конце круга воспитатель предлагает детям сделать общее рукопожатие или объятия, чтобы выразить свою дружбу и поддержку друг другу.

Утренний круг №36

«День рыбака»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (звук воды).

2. Приветствие.

Я рада вас видеть. Давайте поздороваемся, для этого потрем свою ладонь о ладошку соседа слева. Мы потремся ладошкой со Славой. Доброе утро. Слава потрется ладошкой с Петей… А теперь давайте поздороваемся коленями, плечами, спинами, ступнями, лбами… Замечательно!

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы будем говорить о рыбах и рыбаках. Что такое рыбалка? Кто из вас когда-нибудь был на рыбалке?

Обсуждение: дети делятся своими впечатлениями или рассказывают о том, что они знают о рыбалке.

Воспитатель задает вопросы: Какие рыбы вы знаете? Где живут рыбы? Чем питаются?

Можно рассказать интересные факты о рыбах: Знаете ли вы, что некоторые рыбы могут светиться в темноте?

5. Игра.

«Рыбалка»

Цель игры: развивать ловкость, глазомер.

Один ребенок-рыбак стоит с сачком. Второй кидает ему «рыбок» (маленькие мячики). «Рыбак» должен постараться поймать их на лету сачком.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

(Пальчики сложены «щепоткой». Руки двигаются волной, изображая как ныряют и плывут рыбки.)

Рыбки плавали, ныряли

В чистой тепленькой воде.

То сожмутся, (пальчики сжимаются)

Разожмутся, (Пальчики растопыриваются в стороны)

То зароются в песке. (ручками будто раскапываете песок можно на столе)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 29)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 29)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

А теперь давайте закончим наш утренний круг. Чтобы настроиться на предстоящий день, давайте помечтаем о том, какую рыбу мы бы хотели поймать, если бы пошли на рыбалку. Каждый по очереди расскажет кратко о своей рыбке.

Дети по очереди делятся своими мечтами, после чего воспитатель заканчивает круг словами: Сегодня нас ждёт много интересного! Давайте проведем этот день весело и с пользой!

Утренний круг №37

«День цветов»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

Сегодня у нас особенный день — День цветов! Давайте поздороваемся друг с другом, как цветы на лугу. Например, «Привет, мой цветочек!»

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы поговорим о цветах! Какие цветы вы знаете? (Дети называют свои любимые цветы.)

- А какие цветы вы видели на улице? Как они пахнут? Цветы могут быть разными по цвету и размеру!

- Кто из вас хочет рассказать о своем любимом цветке и почему он вам нравится?

5. Игра.

«Загадай, мы отгадаем»

Цель: учить описывать и отгадывать предмет.

Оборудование. 3-4 картинки с цветами.

Правило. Описывать растение нужно, не называя его.

Ход игры. Один ребенок выходит за дверь. Он – водящий. Дети договариваются, о каком цветке и что будут говорить. Водящий возвращается, и дети описывают ему задуманное. Внимательно прослушав рассказ, водящий должен назвать и показать картинку с цветком.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Утром рано он закрыт, Кисти рук плотно сомкнуты.

Но к полудню ближе Ладони отходят друг от друга, подушечки больших пальцев прижаты к концам указательных кисти рук напоминают бутон.

Раскрывает лепестки, красоту их вижу. Кисти рук у запястья соединены, а пальцы плавно расходятся в разные стороны, напоминая раскрывшийся цветок

К вечеру цветок опять закрывает венчик, Пальцы сомкнуты, образуя закрывшийся цветок.

И теперь он будет спать Кисти рук возвращаются в исходное положение.

До утра, как птенчик. Кистями рук имитируют сон.

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 29)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 29)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

- Давайте представим, что мы цветы в огромном саду. Мы растем, радуемся и цветем! Закройте глаза и почувствуйте тепло солнца и легкий ветерок.

- Теперь, когда мы откроем глаза, мы готовы к новому чудесному дню, полному радости и открытий.

- Скажем вместе: «Сегодня будет яркий и цветущий день!»

Утренний круг №38

«День березки»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (пение птиц, шум ветра, звук воды, шум дождя).

2. Приветствие.

Я рада вас видеть. Давайте поздороваемся, для этого потрем свою ладонь о ладошку соседа слева. Мы потремся ладошкой со Славой. Доброе утро. Слава потрется ладошкой с Петей… А теперь давайте поздороваемся коленями, плечами, спинами, ступнями, лбами… Замечательно!

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы будем говорить о березке! Кто из вас видел березу? Расскажите, как она выглядит! (Дети описывают березу – белый ствол, зеленые листья.)

- Что вы знаете о берёзе? Какие особенности у этого дерева?

- Почему берёзу называют символом России?

- В каких русских народных песнях упоминается берёза?

5. Игра.

«Где мы были, мы не скажем!»

Цель: развитие групповой сплоченности, находчивости, выразительности движений.

Дети делятся на две группы. Одна группа сначала договариваются, какую деятельность они будут изображать. А затем, со словами:

«Где мы были, мы не скажем, А что делали – покажем!», показывают ее движениями. Вторая группа отгадывает. Затем группы меняются ролями.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Пальчики пошли гулять, (шагаем по столу)

Раз, два, три, четыре, пять. (загибают поочередно пальчики от большого к мизинцу)

Были в поле и в лесу, (перекрещиваем руки в запястьях и растопыриваем пальчики в разные стороны)

Видели они лису. (над головой делаем острые ушки, как у лисички)

Пальчики пришли домой, (шагаем пальчиками по столу)

Пальчик потерялся: ой! (указательным одной руки прижимаем большой палец другой руки).

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 29)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 29)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Чтобы настроиться на наш предстоящий день, давайте закроем глаза и представим, как мы гуляем под березками: слушаем, как шуршат листья, и просто радуемся природе.

Поблагодарить всех за участие в утреннем круге и пожелание хорошего дня.

Утренний круг №39

«День путешественника»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (гудок поезда).

2. Приветствие.

Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:

– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!

И так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг.

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы будем говорить о путешествиях! Кто может сказать, что такое путешествие? (Дети могут отвечать: «это поездка куда-то», «это когда мы уезжаем надолго» и т.д.).

- Правильно! Путешествие — это когда мы узнаем новое, открываем для себя разные места!

- Расскажите, путешествовали ли вы с родителями (на море, в деревню, в другой город)? Куда ездили? На чем? Что там делали? Куда хотели бы еще съездить?

5. Игра.

«Паровозик»

Цель игры: сплочение, установление доверительного контакта между детьми.

Ребята разбегаются по разным углам комнаты и выбирают себе место – это их «станция». Ведущий – «паровозик». Он обходит всех и под звучание песни «Мы едем, едем, едем в далекие края …» «прицепляет» вагончики к поезду. Сигналом для «сцепки» паровозика и вагончика можно использовать кивок головы, протягивание руки, поклон, обращение к ребенку ласковым именем.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Пальчики пошли гулять, (шагаем по столу)

Раз, два, три, четыре, пять. (загибают поочередно пальчики от большого к мизинцу)

Были в поле и в лесу, (перекрещиваем руки в запястьях и растопыриваем пальчики в разные стороны)

Видели они лису. (над головой делаем острые ушки, как у лисички)

Пальчики пришли домой, (шагаем пальчиками по столу)

Пальчик потерялся: ой! (указательным одной руки прижимаем большой палец другой руки).

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 29)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 29)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

В конце круга воспитатель предлагает детям сделать общее рукопожатие или объятия, чтобы выразить свою дружбу и поддержку друг другу. Пожелать друг другу хорошего дня.

Утренний круг №40

«День мастерилок»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:

– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!

И так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг.

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня у нас особенный день - День мастерилок! А кто из вас любит делать что-то своими руками? (Ответы детей)

- А что вы любите мастерить? (Ответы детей: рисовать, лепить, строить из кубиков, делать поделки из бумаги...)

- Из чего можно мастерить? (Ответы детей: из пластилина, из бумаги, из картона, из дерева...)

5. Игра.

«Угадай материал».

Я буду показывать вам карточки с различными материалами, а вы будете угадывать, что из этого можно сделать. Например, если я покажу бумагу, вы можете сказать: «Из бумаги можно сделать самолетик, открытку…». Давайте попробуем!

«Кто больше назовет инструментов?».

Дети по очереди называют инструменты, которые используют мастера при работе. Например, молоток, отвертка, кисточка, ножницы и т.д. Тот, кто назвал последний инструмент, становится победителем.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Всё, что только захотим,

Из песка мы смастерим. – Хлопки в ладоши.

Коля лепит колобок, - имитация лепки.

А Иринка теремок - сделать «крышу» из рук.

Люба лепит разных рыб, - имитация движения рыб.

Ну а Вера – белый гриб - сжать одну руку в кулак и накрыть ладошкой второй.

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 29)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 29)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

В конце круга воспитатель предлагает детям сделать общее рукопожатие или объятия, чтобы выразить свою дружбу и поддержку друг другу. Пожелать друг другу хорошего дня.

Утренний круг №41

«День красоты»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (пение птиц, шум воды или просто красивая нежная мелодия).

2. Приветствие.

Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:

– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!

И так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг.

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы говорим о красоте! Что вы считаете красивым?

(Дети могут поделиться своими мыслями: цветы, бабочки, солнце, радуга, птички, море, леса...)

- Правильно! Красота может быть везде! А что делает вас красивыми?

(Дети могут называть: красивая одежда, прическа, улыбка, добрые дела...)

- Красота бывает разная: в природе, в вещах, в людях. Важно видеть красоту вокруг себя и беречь ее!

5. Игра.

«Встаньте все те, кто …»

Цель игры: развитие внимания, наблюдательности.

Дети сидят на стульях. Ведущий говорит: «Встаньте те, у кого: светлые волосы (карие глаза, в одежде есть синий цвет, любит танцевать, любит мороженое и т. п.)».

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Гляньте: радуга над нами. Нарисовать рукой над головой полукруг (маховое движение)

Над деревьями, Руки поднять вверх, пальцы разомкнуты.

Домами Руки сложить над головой домиком

И над морем, над волной, Нарисовать волну рукой

И немножко надо мной. Дотронуться до головы.

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 29)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 29)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

- Сейчас мы закроем глаза и представим, что мы находимся в волшебном саду, где всё красиво. Подумаем о своих самых любимых местах или вещах. На счёт три откроем глаза и улыбнёмся друг другу! Раз, два, три! Улыбаемся!

(Дети открывают глаза и улыбаются друг другу. Воспитатель завершает утренний круг позитивным настроением и пожеланиями хорошего дня.)

Утренний круг №42

«День опытов и экспериментов»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:

– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!

И так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг.

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы будем говорить об экспериментах и опытах! Что такое эксперименты? Кто может объяснить? (Дети делятся своими мыслями: «Это когда мы что-то пробуем», «Это интересные опыты»)

- Правильно! Эксперименты помогают нам узнавать новые вещи. Какие эксперименты вы знаете? (Дети могут упоминать эксперименты с водой, краской, пузырьками и т. д.).

- Давайте подумаем, какие материалы нам могут пригодиться для опытов. Например, вода, песок, мыльные пузыри, воздушные шары, бумага…

(Дети называют разные материалы).

5. Игра.

«Атомы»

Цель игры: установление положительного контакта между детьми.

Все играющие ходят по комнате, по команде ведущего они должны собраться в группы с заданным числом игроков, например, по три, пять…

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Наши пальчики – малютки

Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.)

Тук – тук, молоточками, (Наклоняются и поочерёдно ритмично стучат кулачками по коленям.)

Хлоп – хлоп, лапоточками, (Ритмично хлопают по коленям.)

Прыг – прыг, словно зайки,

Скачут на лужайке. (Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 29)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 29)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

В конце круга воспитатель предлагает детям сделать общее рукопожатие или объятия, чтобы выразить свою дружбу и поддержку друг другу. Пожелать друг другу хорошего дня.

Утренний круг №43

«День шутки»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (веселая, забавная музыка или звуки смеха).

2. Приветствие.

Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:

– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!

И так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг.

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня у нас – день шутки. Что такое шутка? Кто из вас знает смешную шутку?

Дети делятся своими шутками или забавными историями.

- Были ли вы когда-нибудь в цирке? Расскажите, понравилось ли вам? Что интересного там было?

- Почему нам весело, когда мы смеемся? Как смех помогает нам дружить?

5. Игра.

«Ха – ха – ха! Хе – хе – хе!»

Цель: создание положительных эмоций, снятие напряжения.

Дети стоят  в кругу, соединяют руки в замок. Ведущий показывает следующее:

• 3 раза прикасается к левому плечу, произнося «ха – ха – ха»

• 3 раза прикасается к правому плечу, произнося «хо – хо – хо»

• 3 раза прикасается к левому колену, произнося «хи – хи – хи»

• 3 раза прикасается к правому колену, произнося «хе – хе – хе»

Затем все движения повторяются более  быстром темпе по 2 раза. Затем еще быстрее по 1 разу. Затем количество раз увеличиваем, а темп снижаем. Произнося последнее «хе», детям предлагается выплеснуть всю усталость, всю злость, всю обиду, которые накопились в их теле.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

По дорожке мы пойдем -

В цирк с тобою попадем.

Выше пальчик поднимай,

Дружно, весело шагай.

Руки вместе поменяем

И обратно зашагаем.

(«Гулять» по столу пальчиками правой, а потом левой руки)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 29)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 29)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

- А сейчас давайте соберем все наши улыбки и хорошее настроение в один большой шар радости! Дети поднимают руки, представляют, что ловят радость с помощью своих ладошек, и потом держат «шар» над головой.

- Теперь у нас есть особый шар счастья, который мы возьмем с собой и в течение дня и будем делиться улыбками с другими!

Утренний круг №44

«День скакалки»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (свисток).

2. Приветствие.

Чтоб совсем проснуться, Нужно потянуться!

(Исходное положение – основная стойка, руки вниз перед туловищем, пальцы сплетены. Положить руки на затылок, локти отвести, туловище выпрямить. Затем вернуться в исходное положение).

Сначала буду маленьким, К коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим, До лампы дотянусь.

(Дети садятся на корточки, Потом постепенно выпрямляются, становятся на носки и тянутся вверх, поднимая руки).

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня у нас – день скакалки. Кто знает, что такое скакалка и для чего она нужна?

(Дети делятся своими знаниями, рассказывают, как они используют скакалку.)

- А кто из вас умеет скакать на скакалке?

- Какие игры со скакалкой вы знаете?

(Дети обсуждают свои любимые игры, могут вспомнить, как скакалка может быть использована.)

- Как правильно пользоваться скакалкой? (Обсуждение правил безопасности)

5. Игра.

«Помоги другу»

Цель игры: развитие партнерских отношений, взаимопомощи, умения

работать в команде. Дети делятся на пары. Одному из них завязывают глаза. На полу между стульями расставлены крупные игрушки. Одному ребенку из пары необходимо провести партнера с завязанными глазами от одного стула к другому так, чтобы ни одна игрушка не была сбита.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Руки сжать кулачки, крутить большими пальцами сначала в одну сторону, потом в другую.

Очень любит Галочка Быструю скакалочку.

Скок да скок, Скок да скок... Галочке не жалко ног, А бывает жалко

Быструю скакалку. — Отдохни, скакалочка! Еле шепчет Галочка.

• Артикуляционная гимнастика:

Упражнения для щёк и губ

Включенный миксер. Круговые движения нижней челюстью. (Подбородком нарисовать букву «о» при открытом и закрытом рте.)

Крутим ручку мясорубки. Максимально часто открывать рот при произнесении слога бы со сменой ударения: «Бы-бы-бы, бы-бы-бы, бы-бы-бы».

Упражнения для языка

Гладим бельё. Широким передним краем языка облизать верхнюю губу сверху вниз, а затем втянуть язык в рот до середины нёба.

Производить движения кончиком языка по твёрдому нёбу, стараясь дотронуться до мягкого нёба. Привести язык в исходное положение.

Лошадка (10 раз.)

Гармошка (10 раз.)

Грибочек (3 раза под счёт от 1 до 10.)

• Дыхательная гимнастика:

Развитие речевого дыхания и голоса

Звуки работающих электромашин: пылесоса, холодильника, стиральной машины. «Дж-дж-дж-дж-дж-дж», «Д-з-з-з-з-з-з».

Разговор Холодильника с Миксером: «Хла-хло-хлу» - «Вжи-вжа-вжо».

«Жук».

Дети сидят, скрестив руки на груди. Опустить голову. Ритмично сжимать обеими руками грудную клетку, произнося «жжж…» - выдох.

Развести руки в стороны, расправив плечи, голову держать прямо – вдох.

Повторить упражнение 4-5 раз:

Жж-у, - сказал крылатый жук, Посижу и пожужжу.

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

В конце круга воспитатель предлагает детям сделать общее рукопожатие или объятия, чтобы выразить свою дружбу и поддержку друг другу. Пожелать друг другу хорошего дня.

Утренний круг №45

«День светофора»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (свисток).

2. Приветствие.

Чтоб совсем проснуться,

Нужно потянуться!

(Исходное положение – основная стойка, руки вниз перед туловищем, пальцы сплетены. Положить руки на затылок, локти отвести, туловище выпрямить. Затем вернуться в исходное положение).

Сначала буду маленьким,

К коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим,

До лампы дотянусь.

(Дети садятся на корточки, Потом постепенно выпрямляются, становятся на носки и тянутся вверх, поднимая руки).

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня – День светофора. Что такое светофор? Зачем он нужен на дороге?

Дети делятся своими знаниями о светофорах и их значении.

- Светофор помогает нам безопасно переходить дорогу и управляет движением машин.

- Какой цвет у светофора разрешает идти? Что значит желтый цвет?

- представьте, что все светофоры исчезли. Что случится?

5. Игра.

• «Мы - водители»

- Едем на автомобиле. (Движение рулем)

- Нажимаем на педаль. (Ногу согнуть в колене, вытянуть)

- Газ включаем, выключаем. (Рычаг повернуть к себе, от себя)

- Смотрим пристально мы вдаль. (Ладонь ко лбу)

- Дворники счищают капли вправо-влево – чистота. («Дворники»)

- Волосы ерошит ветер. (Пальцами взъерошить волосы)

- Мы – водители! Ура! (Большой палец правой руки вверх)

• Танец под детскую песенку «Колесики-колесики и красивый руль»

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

У него два колеса

(показываем два колеса)

И седло на раме,

(кулачок сверху накрываем ладонью)

Две педали есть внизу

(хлопаем ладошками по воздуху)

Крутят их ногами.

(топаем ножками)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 44)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 44)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

- Ребята, а какого цвета у вас сегодня настроение? Если у вас радостное настроение, возьмите зелёный круг. Если немного грустное, возьмите жёлтый круг. Если вы сердитесь - возьмите красный круг.

Дети выбирают цвет круга, соответствующий их настроению.

- Мы видим, что у всех сегодня прекрасное настроение! У нас будет весёлый и интересный день, посвящённый светофору.

Утренний круг №46

«День мяча»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (свисток).

2. Приветствие.

Чтоб совсем проснуться,

Нужно потянуться!

(Исходное положение – основная стойка, руки вниз перед туловищем, пальцы сплетены. Положить руки на затылок, локти отвести, туловище выпрямить. Затем вернуться в исходное положение).

Сначала буду маленьким,

К коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим,

До лампы дотянусь.

(Дети садятся на корточки, Потом постепенно выпрямляются, становятся на носки и тянутся вверх, поднимая руки).

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы поговорим о мяче! Что такое мяч? В какие игры можно играть с мячом?

Дети делятся своими знаниями о мячах (футбол, баскетбол, теннис и т.д.).

- Давайте вспомним, в какие игры мы играли с мячом. Как мяч помогает нам быть активными и весело проводить время? Кто может рассказать о своей любимой игре с мячом?

5. Игра.

«Передай мяч»

Дети стоят в кругу и под музыку передают мяч по кругу. На ком музыка остановится – выходит в круг и показывает спортивное упражнение. Все остальные должны повторить.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

С массажным мячиком.

Я мячом круги катаю,

Взад-вперед его гоняю,

Им поглажу я ладошку,

А потом сожму немножко.

Каждым пальцем мяч прижму

И другой рукой начну.

А теперь последний трюк-

Мяч летает между рук.

(Движения соответствуют тексту)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 44)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 44)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

В конце круга воспитатель предлагает детям сделать общее рукопожатие или объятия, чтобы выразить свою дружбу и поддержку друг другу. Пожелать друг другу хорошего дня.

Утренний круг №47

«День попрыгунчика»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (свисток).

2. Приветствие.

Чтоб совсем проснуться,

Нужно потянуться!

(Исходное положение – основная стойка, руки вниз перед туловищем, пальцы сплетены. Положить руки на затылок, локти отвести, туловище выпрямить. Затем вернуться в исходное положение).

Сначала буду маленьким,

К коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим,

До лампы дотянусь.

(Дети садятся на корточки, Потом постепенно выпрямляются, становятся на носки и тянутся вверх, поднимая руки).

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы будем говорить о попрыгунчиках! Кто знает, про кого можно сказать «попрыгунчик»?

Дети могут отвечать, например, «Про лягушку!» или «Про того, кто много прыгает!

- Правильно! Попрыгунчиками можно назвать и некоторых животных, и насекомых, и даже человека, который любит попрыгать. (Дети делятся своими впечатлениями).

5. Игра.

• «Прыжки через лужи»

Цель: развивать физическую активность и ловкость.

Подготовка: На полу расставляются мягкие подушки или круги (лужи).

Правила: Дети по очереди прыгают через «лужи», стараясь не наступить на них. Можно добавить задания: «Прыгните на одной ноге» или «Прыгните как лягушка».

• «Найди свою пару»

Детям раздаются картинки с изображением «попрыгунчиков»

- На каждой картинке - попрыгунчик! Вам нужно найти себе пару с такой же картинкой!

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Наши пальчики – малютки

Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.)

Тук – тук, молоточками, (Наклоняются и поочерёдно ритмично стучат кулачками по коленям.)

Хлоп – хлоп, лапоточками, (Ритмично хлопают по коленям.)

Прыг – прыг, словно зайки,

Скачут на лужайке. (Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 44)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 44)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Какое веселое утро мы провели, прыгая и знакомясь с попрыгунчиками!

Запомните, что прыжки — это не только весело, но и полезно для нашего здоровья! Сегодня мы будем много прыгать и играть!

Утренний круг №48

«День олимпийцев»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (свисток).

2. Приветствие.

Чтоб совсем проснуться,

Нужно потянуться!

(Исходное положение – основная стойка, руки вниз перед туловищем, пальцы сплетены. Положить руки на затылок, локти отвести, туловище выпрямить. Затем вернуться в исходное положение).

Сначала буду маленьким,

К коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим,

До лампы дотянусь.

(Дети садятся на корточки, Потом постепенно выпрямляются, становятся на носки и тянутся вверх, поднимая руки).

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы поговорим о спортсменах, которые участвуют в Олимпийских играх. Кто знает, что такое Олимпийские игры?

(Дети могут делиться своими представлениями о спортивных соревнованиях.)

- Правильно! Олимпийские игры – это самый большой спортивный праздник на планете, где собираются лучшие спортсмены со всего мира, чтобы показать свою силу, ловкость и выносливость. Какие виды спорта вы знаете?

- А кто из вас любит заниматься спортом? Какой спорт вам нравится?

(Дети делятся своими увлечениями и опытом в спорте).

5. Игра.

«Спортивный марафон».

- Воспитатель: Я буду называть разные виды спорта, а вы будете делать движения, связанные с ними. Приготовились?

1. «Бег» — дети бегают на месте, поднимая колени.

2. «Плавание» — дети имитируют движения плавания руками.

3. «Гимнастика» — дети выполняют простые гимнастические движения, такие как наклоны и вращения.

4. «Футбол» — дети делают движения, как будто гонят мяч.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Наши пальчики – малютки

Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.)

Тук – тук, молоточками, (Наклоняются и поочерёдно ритмично стучат кулачками по коленям.)

Хлоп – хлоп, лапоточками, (Ритмично хлопают по коленям.)

Прыг – прыг, словно зайки,

Скачут на лужайке. (Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 44)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 44)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

В конце круга воспитатель предлагает детям сделать общее рукопожатие или объятия, чтобы выразить свою дружбу и поддержку друг другу. Пожелать друг другу хорошего дня.

Утренний круг №49

«День пожарной безопасности»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (звук пожарной сирены).

2. Приветствие.

Каждый здоровается со всеми /за руку, за уши, за нос/

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы поговорим о том, как вести себя в случае пожара и как его предотвратить. Пожар - это очень опасное явление, когда огонь выходит из-под контроля и может нанести вред людям и имуществу.

- Что нужно делать, чтобы не случился пожар? (Не играть со спичками, не оставлять включенными электроприборы, не поджигать бумагу и траву...)

- Молодцы, вы всё правильно сказали! А что нужно делать, если вы увидели пожар? (покинуть помещение и позвонить по телефону «101»)

5. Игра.

«Горячо или холодно».

Воспитатель заранее спрятал игрушечный пожарный шлем в комнате. Дети должны его найти по подсказкам: «тепло», «холодно», «горячо».

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Наши пальчики – малютки

Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.)

Тук – тук, молоточками, (Наклоняются и поочерёдно ритмично стучат кулачками по коленям.)

Хлоп – хлоп, лапоточками, (Ритмично хлопают по коленям.)

Прыг – прыг, словно зайки,

Скачут на лужайке. (Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 44)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 44)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

В конце круга воспитатель предлагает детям сделать общее рукопожатие или объятия, чтобы выразить свою дружбу и поддержку друг другу. Пожелать друг другу хорошего дня.

Утренний круг №50

«Безопасность дома»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик или звук дверного звонка).

2. Приветствие.

С добрым утром, с ясным днем

Вместе с солнышком встаем.

С добрым утром, с ясным днем

Очень весело живем!

Здравствуйте детишки, девчонки (хлопают) и мальчишки (топают)

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы поговорим о безопасности дома. Кто из вас знает, что такое безопасность?

- Какие опасности могут быть у нас дома? (горячие предметы, острые уголки мебели, электроприборы)

- Что нужно делать, чтобы быть в безопасности у себя дома? (Дети делятся своими ответами.)

- Правильно! Нам нужно быть осторожными с предметами, которые могут быть опасными. Как вы думаете, что можно сделать, чтобы дом был безопасным?

(Обсуждение может включать такие вещи, как не прятаться в потенциально опасных местах, брать вещи с помощью взрослых, не открывать дверь незнакомцам и т. д.).

- Что нужно делать, если мы что-то не понимаем или если случилась неприятность? (Обсудить, что нужно позвать взрослого или позвонить по телефону.)

5. Игра.

«Опасно-безопасно»

Воспитатель называет различные предметы, которые есть у каждого дома. Дети должны хлопать в ладоши, когда слышат название безопасный предмета, и оставаться неподвижными, когда слышать название опасного предмета.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

На поляне дом стоит, «Дом» изобразить двумя руками, крышу дома - пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом.

Ну а к дому путь закрыт. Правая и левая руки повернуты ладонями к себе, средние пальцы соприкасаются друг с другом, большие пальцы — вверх («ворота»).

Мы ворота открываем, Ладони разворачиваются параллельно друг другу

В этот домик приглашаем.

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 44)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 44)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

В конце круга воспитатель предлагает детям сделать общее рукопожатие или объятия, чтобы выразить свою дружбу и поддержку друг другу. Пожелать друг другу хорошего дня.

Утренний круг №51

«Безопасность на улице»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (свисток).

2. Приветствие.

С добрым утром, с ясным днем

Вместе с солнышком встаем.

С добрым утром, с ясным днем

Очень весело живем!

Здравствуйте детишки, девчонки (хлопают) и мальчишки (топают)

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Давайте поговорим о нашей безопасности на улице. Как нужно переходить дорогу? (Нужно переходить по пешеходному переходу, смотреть по сторонам, искать светофор).

- Молодцы! А ещё что нужно помнить на улице? (Не играть вблизи проезжей части, не бегать по дороге, не кататься на велосипеде без шлема, не разговаривать с незнакомцами...)

- Что делать, если мы потерялись? (остановиться, не паниковать и искать взрослого)

5. Игра.

«Светофор»

Воспитатель предлагает детям встать в круг. Он будет показывать цвета светофора с помощью карточек (красный, желтый, зеленый).

• Красный — дети стоят на месте.

• Желтый — дети медленно шагают на месте.

• Зеленый — дети бегут по кругу.

Воспитатель может добавить задания, например: «Когда красный — кто сможет замереть как статуя?»

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Физкультминутка.

Утром солнышко встает,

(Поднять руки вверх, потянуться.)

Всех на улицу зовет.

(Махать руками над головой.)

Выхожу из дома я,

(Шагать на месте.)

Здравствуй, улица моя!

(Развести руки в стороны.)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 44)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 44)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Теперь, чтобы настроиться на весь предстоящий день, давайте вместе скажем: «Мы будем осторожными и весёлыми!» на счет три. Раз, два, три!

(Дети повторяют слова и обнимаются).

Утренний круг №52

«День меда»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (жужжание пчел).

2. Приветствие.

С добрым утром, с ясным днем

Вместе с солнышком встаем.

С добрым утром, с ясным днем

Очень весело живем!

Здравствуйте детишки, девчонки (хлопают) и мальчишки (топают)

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы празднуем День меда!

- Ребята, кто из вас знает, что такое мед? (Обсуждаем, что мед - это сладкое лакомство, которое делают пчелки.)

- Как вы думаете, откуда берется мед? (Обсуждаем работу пчел.)

- Почему мед такой полезный? (Разговор о пользе меда для здоровья.)

- А какие цветы помогают пчелам делать мед?

5. Игра.

«Встаньте все те, кто …»

Цель игры: развитие внимания, наблюдательности.

Дети сидят на стульях. Ведущий говорит: «Встаньте те, у кого: светлые волосы (карие глаза, любит мед, в одежде есть синий цвет, любит танцевать, любит мороженое и т. п.)».

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Вот маленький улей, там пчелки сидят. (изобразить улей: сжать вместе две округленные ладони в вертикальном положении)

Спрятались пчелки — и их не видать. (отвести в стороны большие пальцы и заглянуть в образовавшееся отверстие)

Вот солнце пригрело — и пчелки летят, (скрестить руки на уровне запястий, а пальцы растопырить, словно это солнечные лучи)

Пчелки летят, меду хотят: «З-з-з…»

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 44)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 44)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Пожелать детям приятного дня со словами: «Пусть ваш день будет сладким, как мед!»

Утренний круг №53

«Безопасность на воде»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (шум волн).

2. Приветствие.

С добрым утром, с ясным днем

Вместе с солнышком встаем.

С добрым утром, с ясным днем

Очень весело живем!

Здравствуйте детишки, девчонки (хлопают) и мальчишки (топают)

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы продолжим говорить о безопасности и вспомним о правилах безопасности на воде.

- Кто из вас был на реке или море? (Ребята делятся своими впечатлениями.)

- Вода — это весело, но она может быть и опасной. Давайте вспомним, какие правила нужно соблюдать, чтобы быть в безопасности на воде.

(Дети могут назвать несколько правил, например, не купаться без взрослых, не прыгать в воду с высокого места и т.д.)

- Почему важно быть осторожными на воде? (Обсуждение опасностей: глубина, течение, скользкие поверхности)

- Знаете ли вы, как нужно вести себя, если кто-то тонет? (Обсуждаем, что нельзя прыгать в воду без спасательного круга, нужно звать на помощь.)

5. Игра.

«Море волнуется»

Цель игры: формировать творческое воображение.

Игроки стоят на площадке и говорят:

Море волнуется – раз,

Море волнуется – два,

Море волнуется – три,

Морская фигура на месте замри.

В такт словам дети взмахивают руками. С последними словами останавливаются и замирают, приняв различные позы. Отмечаются самые интересные фигуры.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Вот плывет кораблик мой,

(руки — «полочка», покачиваются)

Он плывет ко мне домой.

(руки вперед, ладони сомкнуть углом, имитируя нос корабля)

Крепко я держу штурвал,

(«держать штурвал»)

Я ведь главный капитан

(четыре хлопка в ладоши)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 44)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 44)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

В конце круга воспитатель предлагает детям сделать общее рукопожатие или объятия, чтобы выразить свою дружбу и поддержку друг другу. Пожелать друг другу хорошего дня.

Утренний круг №54

«День овощей»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы будем говорить об овощах! Какие овощи вы знаете? Давайте по очереди назовем их! (Дети делятся знаниями об овощах. Воспитатель может подсказывать: морковь, помидор, картошка, капуста и т.д.).

- Правильно! А какие овощи вам нравятся больше всего, и как вы их едите? Может, кто-то любит суп с овощами? А кто-то — салат?

(Дети делятся своими предпочтениями).

- Где растут овощи? (на огороде) У кого-нибудь из вас есть огород? Что вы там посадили и как за ним ухаживаете?

5. Игра.

«Овощ-не овощ»

Воспитатель называет различные продукты. Дети должны хлопать в ладоши, когда слышат название овоща, и оставаться неподвижными, когда слышать название других продуктов.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Мы капусту рубим-рубим, (движение прямыми ладонями вверх-вниз)

Мы капусту солим-солим (поочередное поглаживание подушечек пальцев)

Мы капустку трем-трем, (потирать кулачок о кулачок)

Мы капусту жмем-жмем. (сжимать и разжимать кулачки)

Попробовали… Пересолили…

• Артикуляционная гимнастика:

Упражнения для щёк и губ

«Хомячок-толстячок». Показать, какие толстые щёчки у хомячка, который несёт в норку запасы зерна. (Надуть обе щеки). Хомячок высыпал зерно в норке. (Втянуть обе щеки.)

«Спрятать зёрнышки попеременно то за  левую, то за  правую щёчки». (Надувать попеременно то левую, то правую щёки.)

чередование упражнений «Оскал» - «Рупор» (бублик).

Упражнения для языка

Чередование упражнений «Лопатка» - «Колышек» - «Чашечка» (каждое положение языка удерживать под счёт от 1 до10, выполнять 3 раза)

«Качели» (тянуться языком к носу и подбородку по 5 раз).

«Паровоз» (3 раза выкатить состав).

• Дыхательная гимнастика:

Развитие физиологического дыхания

Вдыхаем аромат пшеничного хлеба, затем ржаного. (Вдох носом, пауза, под счёт «раз», «два», «три» выдох ртом.)

«Куры».

Дети стоят, наклонившись пониже, свободно свесив руки-«крылья» и опустив голову. Произносят «тах-тах-тах», одновременно похлопывая себя по коленям – выдох, выпрямляясь, поднимают руки к плечам – вдох.

Повторить 3-5 раз:

Бормочут куры по ночам, Бьют крыльями тах-тах (выдох),

Поднимем руки мы к плечам (вдох), Потом опустим – так.

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Пусть этот день будет таким же ярким и вкусным, как наши любимые овощи. Все готовы к новому дню? Тогда вперед, друзья!

Дружеские «обнимашки» или рукопожатия.

Утренний круг №55

«Яблочный день»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Вы знаете, какой сегодня праздник? (Яблочный спас)

- Что такое яблочный спас? (праздник сбора урожая яблок)

- Кто из вас любит яблоки? (Ответы детей)

- Какого цвета бывают яблоки? (Обсуждение цветов: красные, зеленые, желтые)

- Что можно сделать из яблок? (яблочный сок, пирог, компот и т.д.)

- Почему яблоки полезны для нас? (содержат витамины, помогают быть здоровыми)

5. Игра.

• «Найди яблоки»

Воспитатель заранее прячет в группе яблоки. Дети с помощью различных подсказок должны их найти.

После завтрака дети угощаются яблоками.

• Игра «Подбери слова к слову яблоко»

Яблоко какое?.... круглое, красное, сладкое, кислое…

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Большой палец яблоки трясёт. (кисти сжаты в кулак, разгибаем большой пальчик)

Второй их собирает. (разгибаем указательный палец)

Третий их домой несёт. (разгибаем средний палец)

А четвертый высыпает (разгибаем безымянный)

Самый маленький - шалун. (разгибаем мизинец)

Всё, всё съедает.

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 54)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 54)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Каждый ребёнок получает небольшое яблоко, которое символизирует счастье и удачу. Воспитатель предлагает каждому ребёнку загадать желание, держа яблоко в руках, а затем положить его в общую корзину. После завтрака или в конце дня дети угощаются яблоками.

Утренний круг №56

«День хлеба»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы посвятим наш день хлебу. Что мы знаем о хлебе? (Ответы детей)

- Из чего делают хлеб? (Обсуждение: мука, вода, соль, дрожжи)

- Какой хлеб вы любите больше всего? (белый, черный, с семечками и т.д.)

- Почему хлеб называют главным продуктом на столе?

5. Игра.

«Кто больше назовет»

Воспитатель предлагает детям вспомнить продукты, сделанные из муки (хлеб, булочки, печенье, торты, макароны…)

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Муку в тесто замесили, (Сжимают и разжимают кулачки)

А из теста мы слепили: (Прихлопывают ладошками, «лепят»)

Пирожки и плюшки, (Поочерёдно разгибают пальчики обеих рук, начиная с мизинца)

Сдобные ватрушки,

Булочки и калачи –

Всё мы испечём в печи. (Обе ладошки разворачивают вверх)

Очень вкусно! (Гладят живот)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 54)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 54)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

«Хлебное пожелание»

Каждому ребенку предлагается взять кусочек хлеба и загадать желание, связанное с чем-то хорошим, что они хотят сделать сегодня. После этого дети съедают свой кусочек во время завтрака.

Утренний круг №57

«День ягод»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы будем говорить о ягодах. Какие ягоды вы знаете? (клубника, малина, черника и т.д.)

- Где растут ягоды? (в лесу, на даче, в саду)

- Какого цвета бывают ягоды? (красные, черные, синие, желтые)

- Что можно приготовить из ягод? (варенье, сок, пироги)

- Какие ягоды у вас самые любимые?

- Почему ягоды полезны для здоровья? (много витаминов, вкусные и т.д.)

5. Игра.

«Гусеница»

Цель игры: научить согласовывать свои действия со всеми детьми.

Дети становятся цепочкой и кладут руки на плечи друг друга. Таким образом, они начинают двигаться по комнате, обходя различные предметы и преодолевая всякого рода препятствия (например, наклоняются и пролезают.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

(пальцы правой руки по очереди здороваются с пальцами левой, похлопывая друг друга кончиками)

Здравствуй, полянка большая!

Здравствуй, трава-мурава!

Здравствуй, ягодка лесная!

Ты поспела и вкусна.

Мы корзиночку несём,

Всю тебя мы соберём.

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 54)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 54)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Пожелайте друг другу приятного дня и скажите: «Пусть ваш день будет вкусным, как спелая ягода!»

Утренний круг №58

«День Российского флага»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (начало Гимна России, несколько секунд).

2. Приветствие.

Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня наша страна отмечает День Российского флага.

- Что такое флаг? (это символ страны)

- Какого цвета наш флаг? (белый, синий, красный)

- Что символизируют эти цвета? (белый — мир, синий — верность, красный — смелость)

- Где мы можем увидеть флаг? (на зданиях, на праздниках, в учебниках)

- Почему флаг важен для нашей страны? (это символ, это красиво и т.д.)

5. Игра.

«Передай флаг»

Воспитатель показывает детям маленький флаг России и объясняет, что они будут передавать его друг другу. Дети стоят в кругу. Один начинает с флага и говорит: «Я горжусь своей страной, потому что...» и завершает фразу (например, «потому что у нас красивые природа»). Затем передает флаг следующему. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не получат возможность сказать свою мысль.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Российский флаг трёхцветный –

Бело-сине-красный:  загибают пальчики

Белый- цвет чистоты  поглаживают тыльную сторону то одной, то другой руки

Синий- неба синевы  руки вверх ладонями

Третий- ярко-красный, как рассвет прекрасный  пальцы рук совместить и напрячь – сделать круглое солнышко, поднимать снизу-вверх – показать как «Солнце всходит».

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 54)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 54)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

В конце круга воспитатель предлагает детям сделать общее рукопожатие или объятия, чтобы выразить свою дружбу и поддержку друг другу. Пожелать друг другу хорошего дня.

Утренний круг №59

«День добрых дел»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

Здравствуйте, рада вас видеть. Давайте поздороваемся. А поможет нам мячик. Я передаю его тому, с кем встречусь глазами. Я встретилась глазами с Соней, кивнула головой в знак приветствия, и мячик катится по полу от меня к ней. Теперь Соня встретится с кем-нибудь взглядом… (все дети по очереди встречаются взглядами). Замечательно!

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Ребята, что такое добро? Почему добрые дела важны? Можете ли вы рассказать о каком-нибудь добром деле, которое вы сделали или видели? (Даем время детям поделиться своими историями.) Здорово! Каждый из вас может сделать что-то хорошее каждый день. Как вы думаете, какие добрые дела мы можем совершить сегодня?

5. Игра.

«Комплименты»

Цель: повышение самооценки, создание положительного образа себя, развитие коммуникативных навыков

Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплимент своему соседу, упражнение проводится по кругу. 

Предупреждение: Некоторые дети не могут сказать комплимент, им необходимо помочь. Если ребенок затрудняется сделать комплимент, не ждите, когда загрустит его сосед, скажите комплимент сами.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Если пальчики грустят –

Доброты они хотят. (пальцы плотно прижимаем к ладони)

Если пальчики заплачут –

Их обидел кто-то значит. (трясем кистями).

Наши пальцы пожалеем – («моем» руки)

Добротой своей согреем. (дышим на них)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 54)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 54)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Чтобы закончить наш круг, давайте представим, что мы сидим в кругу доброты. Мы будем передавать друг другу «солнышко доброты». Каждый, кто получает «солнышко», говорит, какое доброе дело он хочет сделать сегодня. А затем передает «солнышко» следующему.

Утренний круг №60

«День подарков лета»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

Здравствуйте, рада вас видеть. Давайте поздороваемся. А поможет нам мячик. Я передаю его тому, с кем встречусь глазами. Я встретилась глазами с Соней, кивнула головой в знак приветствия, и мячик катится по полу от меня к ней. Теперь Соня встретится с кем-нибудь взглядом… (все дети по очереди встречаются взглядами). Замечательно!

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы поговорим о том, что подарило нам лето.

- Какие подарки могут быть у лета? (фрукты, цветы, солнечные дни, радость)

- Что мы можем подарить друг другу летом? (улыбки, помощь, игры)

- Как вы думаете, какой самый лучший подарок лета? (дружба, время на улице, веселье, отдых…)

5. Игра.

«Подарок другу»

Дети стоят в кругу. Воспитатель передает «подарок» (мягкую игрушку или мяч) одному ребенку, который должен сказать, что он бы хотел подарить своему другу (например, «Я дарю тебе улыбку!» или «Я дарю тебе веселье!»….). Затем подарок передается дальше.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Я рисую лето:

(Рисуют пальчиком по столу)

Красной краской –

Солнце,

(Рисуют в воздухе «солнце»)

На газонах розы, (Сжимают и разжимают пальцы)

На лугах покосы,

Синей краской – небо (Рисуют в воздухе «облака»)

И ручей певучей.

(На столе рисуют пальцем «ручей»)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 54)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 54)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Теперь мы готовы к нашему летнему дню! Улыбнитесь друг другу и скажите: «Сегодня будет день, полный чудес и радости!»

Утренний круг №61

«День кино»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

Здравствуйте, рада вас видеть. Давайте поздороваемся. А поможет нам мячик. Я передаю его тому, с кем встречусь глазами. Я встретилась глазами с Соней, кивнула головой в знак приветствия, и мячик катится по полу от меня к ней. Теперь Соня встретится с кем-нибудь взглядом… (все дети по очереди встречаются взглядами). Замечательно!

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы отмечаем День кино.

- Какое ваше любимое кино или мультфильм? (Дети называют свои любимые фильмы.)

- Что такое кино? (Объяснение простыми словами: Это картинки, которые движутся и рассказывают истории)

- Кто из вас хочет стать актером или актрисой? (Обсуждение мечт детей.)

5. Игра.

«Эмоции»

Воспитатель называет эмоцию (радость, грусть, удивление), а дети должны показать ее с помощью мимики и жестов. Затем каждый ребенок может рассказать, в каком фильме они видели эту эмоцию.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

«Дружные пальчики»

Эти пальчики щипают, (Большим и указательным пальцем щипаем ладонь другой руки или мамину ладонь).

Эти пальчики гуляют, (Указательный и средний "идут" по другой руке)

Эти - любят поболтать, (Средний и безымянный шевелятся, трутся друг об друга шурша).

Эти - тихо подремать, (Безымянный и мизинец прижимаем к ладони)

А большой с мизинцем братцем

Могут чисто умываться. (Крутим большим пальцем вокруг мизинца)

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 54)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 54)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Теперь мы готовы к нашему кино-дню! Улыбнитесь друг другу и скажите: «Сегодня будет день, полный волшебства и приключений!»

Утренний круг №62

«День именинника»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (веселая песня «С днем рождения!»).

2. Приветствие.

Здравствуйте, рада вас видеть. Давайте поздороваемся. А поможет нам мячик. Я передаю его тому, с кем встречусь глазами. Я встретилась глазами с Соней, кивнула головой в знак приветствия, и мячик катится по полу от меня к ней. Теперь Соня встретится с кем-нибудь взглядом… (все дети по очереди встречаются взглядами). Замечательно!

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы будем поздравлять всех тех, кто в нашей группе отмечает день рождения летом.

- Кто из вас уже был на дне рождения? (Дети могут поделиться своими впечатлениями.)

- Что мы обычно делаем на дне рождения? (Обсуждение: торт, подарки, игры.)

- Как вы поздравляете своих друзей? (Воспитатель может предложить варианты: стихи, песни, рисунки.)

5. Игра.

«Каравай»

Цель игры: Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную активность.

Как на Машины именины

Испекли мы каравай:

Вот такой вышины! (дети поднимают руки как можно выше)

Вот такой низины! (дети опускают руки как можно ниже)

Вот такой ширины! (дети разбегаются как можно шире)

Вот такой ужины! (дети сходятся к центру)

Каравай, каравай,

Кого хочешь, выбирай!

Я люблю, признаться, всех,

А Машу больше всех.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Тесто ручками помнем (сжимаем-разжимаем пальчики)

Сладкий тоpтик испечем (как будто мнем тесто)

Серединку смажем джемом (круговые движения ладошками)

А верхушку сладким кремом (по плоскости стола)

И кокосовою крошкой

Мы присыплем тоpт немножко... («сыплем крошку» пальчиками обеих рук)

А потом заваpим чай,

В гости друга приглашай.

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 54)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 54)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Пусть каждый пожелает именинникам что-то доброе и хорошее.

Сделайте совместное фото.

Утренний круг №63

«День прощания с летом»

1. Образование круга. Звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие.

Здравствуйте, рада вас видеть. Давайте поздороваемся. А поможет нам мячик. Я передаю его тому, с кем встречусь глазами. Я встретилась глазами с Соней, кивнула головой в знак приветствия, и мячик катится по полу от меня к ней. Теперь Соня встретится с кем-нибудь взглядом… (все дети по очереди встречаются взглядами). Замечательно!

3. Работа с календарем природы.

4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций, беседа.

- Сегодня мы будем прощаться с летом.

- Почему мы говорим «прощание с летом»? (потому что лето заканчивается и начинается осень)

- Что вам больше всего понравилось этим летом? (поездки на море, походы в лес, прогулки в парке)

- Что вы будете вспоминать зимой о лете? (солнечные дни, теплый ветер, купание в водоемах)

- Какие планы у вас на осень? (учеба, новые увлечения, посещение детских мероприятий)

5. Игра.

«Узнай по голосу»

Цель игры: научить сосредоточиваться на слуховой информации.

Дети сидят на ковре, один из детей садится спиной к остальным. Дети называют имя водящего, ребенок по голосу отгадывает, кто его позвал. Если ребенок отгадал, кто его позвал, этот игрок становится водящим.

6. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Пальчиковая гимнастика.

Вот за что люблю я лето?

(Загибаются пальцы по одному на каждый счет)

Раз - Лето солнышком согрето.

Два – в лесу растет трава.

Три – ромашки – посмотри!

А четыре – это лес,

Полный сказок и чудес.

Пять – купались мы опять.

Шесть – пора грибов поесть.

Семь – малины я поем.

Восемь – сено мы покосим.

Девять – бабушка идет,

Землянику нам несет.

Десять – все вокруг в листву одето.

Вот за что люблю я лето!

• Артикуляционная гимнастика (см. утренний круг № 54)

• Дыхательная гимнастика (см. утренний круг № 54)

7. Планирование или календарь дел. Совместное обсуждение планов на текущий день.

8. Завершающий ритуал.

Давайте пожелаем друг другу хорошего дня! Улыбнитесь и скажите: «Пусть каждый день будет ярким и интересным!»