Конспект урока немецкого языка во 2 классе
«Meine Familie» («Моя семья»)
Цели:
- закрепить изученную лексику по теме «Семья»; притяжательные местоимения: mein, meine, dein, deine;
- развивать языковую догадку;
- повторить рифмовки и песенки;
- развивать навыки монологической речи;
- учить рассказывать о своей семье.
Задачи:
- обучающие:
уметь представлять членов своей семьи, рассказывать о них;
активизировать употребления в речи слова с артиклями женского, мужского и среднего родов;
- развивающие:
развивать интерес к немецкому языку;
развивать творческое мышление и познавательную активность;
развивать сенсорные системы: визуальные, аудиальные навыки;
- воспитательные:
воспитывать любовь и уважение к своим родным и близким;
развивать у детей навыки культурного общения.
Технологии:
- технология обучения в сотрудничестве;
- информационно-коммуникационные технологии;
- здоровьесберегающие технологии;
- игровые технологии.
Ход урока:
I. Организационный момент
Учитель: Guten Tag, liebe Kinder!
Setzt euch! Wir haben heute eine interessante Stunde.
Исполнение песенки
Guten Tag ! Guten Tag !
Hallo, wie geht's ?
Guten Tag ! Guten Tag ! Hallo, wie geht's ?
Danke, prima, gut.
Danke, prima, gut.
Danke, prima gut.
Tschüss!
Auf Wiedersehen!
Danke, prima, gut.
Danke, prima gut.
Tschüss!
Auf Wiedersehen!
II. Фонетическая зарядка
Учитель: Hört aufmerksam zu und sprecht mir nach!
1е -1е -1е -1е -1е
li – li – li – li - li
1а -1а -1а -1а -1а
Le, li, 1а,
Wie viele Kinder laufen da?
Lothar, Lutz und Nelli, Marlies,
Littli, Elli. Alle spielen lustig Ball,
Frohes Lachen überall.
Le, li, la! Le, li, la!
III. Активизация лексики в вопросно-ответном упражнении
1. 1. Повторение лексики.( Findet die Bedeutung)
die Mutter сын
der Vater дядя
die Oma сестра
der Opa дочь
die Schwester тётя
der Bruder бабушка
die Tante дедушка
der Onkel мама
die Tochter папа
der Sohn брат
2. Повторение притяжательных местоимений.
|
| ich | du | sie |
| Мужской род | mein Vater | dein Vater | ihr Vater |
| Женский род | meine Mutter | deine Mutter | ihre Mutter |
| Средний род | mein Bruderchen | dein Schwesterchen | ihr Schwesterchen |
| Множественное число | meine Geschwister | deine Freunde | ihre Freunde |
3. Schreibt verpasste Buchstaben!
(Индивидуальная работа по карточкам.)
Das i-t Sabines Fam-lie. Die Fa-ilie ist groβ. Das sind die M-tter, der Va-er, drei Kinder. Sabines Mu- -er heiβt Ada. Sab-nes Vat-r heiβt Peter. Sabines Br-der heiβt Lothar. Sabines Sch-es-er heiβt Elli.
(Проверка. Учащиеся читают и переводят.)
4.физразминка
Meine Schwester, tanz mit mir
Meine Schwester tanz mit mir!
Meine Hände reich ich dir.
Einmal hin, einmal her,
Rundherum, das ist nicht schwer.
Mit dem Köpfchen nick, nick, nick,
Mit dem Finger tick, tick, tick.
Mit den Händen klapp, klapp, klapp,
mit den Füßen trapp, trapp, trapp,
Einmal hin, einmal her,
Rundherum, das ist nicht schwer.
5. Контроль навыков чтения с пониманием основного содержания прочитанного.
Lest bitte den Text über Petra! Ihr sollt den Text verstehen und diese Tabelle ausfüllen! Sind diese Sätze richtig oder falsch?
Petra erzahlt
Hallo! Ich heisse Petra. Ich bin 9 Jahre alt. Meine Familie ist gross. Das sind meine Mutter, mein Vater, meine Oma, mein Bruder und meine Schwester. Mein Vater und meine Mutter sind nicht alt. Meine Mutter ist 32 Jahre alt. Sie ist schon und gut. Mein Vater ist 36 Jahre alt. Er ist tapfer und klug.
Mein Bruder heisst Lukas. Er ist noch klein. Er ist 3 Jahre alt. Lukas ist nett und lustig. Meine Schwester ist auch lustig und fleissig. Sie heisst Elke. Sie ist 11 Jahre alt.
Meine Oma heißt Ottilie. Sie ist schon alt. Sie ist 61 Jahre alt.
Meine Familie ist freundlich. Wir alle sind gute Freunde.
Jetzt lest bitte die Satze in der Tabelle und füllt sie aus! Welche Satze sind richtig und welche Satze sind falsch? Ich gebe euch zehn Minuten.
|
| Richtig |
| Petra ist 9 Jahre alt. |
|
| Ihre Familie ist gross. |
|
| Ihre Mutter ist 36 Jahre alt. |
|
| Ihr Bruder heisst Lukas. |
|
| Ihre Schwester heisst Ottilie. |
|
6. Защита проекта «Meine Familie»
Учитель: Kinder, wer will uns űber seine Familie erzählen?
(Каждый ученик показывает свои семейные фотографии или рисунки и рассказывает о своей семье. Можно на доске написать опоры. Учащиеся выходят к доске со своими рисунками и рассказывают о своей семье. По необходимости задать наводящие вопросы).
Das ist meine Familie.
Das ist mein (e) ....
Sie (Er) heißt....
Sie (Er) ist....
7. А сейчас мы выполним очень интересное упражнение.
Наша рука это можно сказать символ семьи. Наверняка когда вы были маленькими, то рассказывали стихотворение: «Этот пальчик – дедушка, этот пальчик – бабушка, этот пальчик – папочка, этот пальчик – мамочка, этот пальчик – я, вот и вся моя семья!»
И вот сейчас я прошу вас открыть тетради и обвести свою ручку и на каждом пальчике написать члена своей семьи, а если вам не хватит пальчиков это можно продолжить на ладони.
(Дети пишут слова на немецком языке)
Заключительный этап урока.
Учитель: Что мы сегодня на уроке повторили?
Что интересного было на уроке?
Понравился ли вам урок?
– Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!
1 107
62 935 
