Урок Математика 2 класс Школа России.
Метр
Задачи на логику
• Мама купила 4 шара зеленого и желтого цвета. Зеленых шаров было больше, чем желтых. Сколько шаров каждого цвета купила мама? (1 желтый и 3 зеленых.)
• Корги и овчарка едят связку из 9 сосисок с двух сторон. Пока корги съедает 1 сосиску, овчарка съедает 2. Сколько сосисок достанется овчарке, когда они доедят всю связку? (6.) (Можно выполнить рисунок.)
• Лиса имеет такую же массу, как и 2 зайца. Заяц имеет такую же массу, как и 2 белки. Белка имеет такую же массу, как и 2 мышки. Сколько мышек имеют такую же массу, как лиса? (8.)
• Пони в зоопарке может прокатить или 3 взрослых, или 6 детей. Может ли пони прокатить семью из папы, мамы 52 Числа от 1 до 100. Нумерация и малолетних сына с дочкой? (Может. 1 взрослый по массе равен 2 детям.)
Устный счет
Сосчитайте от 36 до 45, от 78 до 85, от 89 до 100.
Игра «Веселый мяч» (Учитель кидает мяч и говорит вопрос или задание. Отвечает тот, кто поймал мяч.)
• Какое число следует за числом 45, 68, 79, 98, 31?
• Какое число стоит перед числом 30, 78, 89, 100?
• Назови соседей числа 55, 69, 70, 98.
Продолжите предложения.
• Самое большое двузначное число – это… (99).
• Самое маленькое двухзначное число – это… (10).
• Самое маленькое трехзначное число – это… (100).
• 10 см называют (дециметром).
• 100 мм называют (дециметром).
Задачи в стихах
Есть помощница у мамы.
Посмотрите, дети, сами:
Перемыла пять тарелок,
Восемь ложек, чашек пять.
Перемытую посуду
Помогите сосчитать. (18.)
Дед Игнат сказал соседу:
– Мне уж сотня лет к обеду.
– Ты прибавил 30 лет, –
Возразил ему сосед.
Прошу, ребята, сосчитать,
Сколько лет прожил Игнат. (70.)
В тихой речке под мостом
Жил усатый старый сом.
У него жена сомиха
И четырнадцать сомят.
Вы их вместе сосчитайте –
Будет сом, конечно, рад. (16.)
Самоопределение к деятельности
(На доске запись.)
1 см, 1 кг, 1 дм, 1 мм, 1 л.
– Как назвать одним словом все, что записано на доске? (Единицы измерения величин.)
– Как вы считаете, какие две единицы здесь лишние? (1 кг
и 1 л.)
– Почему? (Килограмм – это единица измерения массы, литр –
единица измерения объема.)
– Для измерения какой величины служат оставшиеся единицы? (Длины.)
– Поставьте их в порядке возрастания. (Миллиметр, сантиметр, дециметр.)
– Вспомните соотношения между единицами длины.
(Учащиеся называют соотношения. На доске и в тетрадях появляется запись.)
1 см = 10 мм
1 дм = 10 см = 100 мм
– Какие единицы вы выберете для измерения длины:
червяка (миллиметры, сантиметры);
лягушки (сантиметры);
собаки (дециметры);
божьей коровки (миллиметры)?
– А как вы думаете, в каких единицах удобнее измерить высоту дома? (Ответы детей.)
Физкультминутка
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише. (Присесть)
Деревцо всё выше, выше. (Встать и вытянуть руки вверх)
Руки подняли и покачали — Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули — Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем — Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем — Крылья сложили назад
Закрепление изученного материала
1. Минутка чистописания
– Сколько в нашем классе учится крокодилов? (0.)
– Сколько человек в школу прилетело на самолете? (0.)
Сегодня мы будем повторять правила написания цифры 0.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки.
(Учитель закрепляет на доске карточку с цифрой 0.)
– Как пишется цифра 0? (Примерный ответ. Цифра 0 представляет собой овал. Начинают писать цифру немного ниже верхнего правого угла клетки (примерно там же, где начинается написание цифр 6 и 9). Первая половина цифры пишется так же, как и у цифры 6. В правом верхнем углу клетки делают закругление, пишут большой левый полуовал, касаются середины нижней стороны клетки, дальше
линия плавно ведется вверх к исходной точке.)
– Пропишите цифру 0 на целую строчку.
2. Работа по учебнику
– Откройте учебник на с. 13. Посмотрите, на поля. Правильно ли там указаны единицы длины?
№ 2 (с. 13).
(Коллективное выполнение с комментированием. Следует
обратить внимание учащихся на то, что сравнивать можно только
одинаковые единицы измерения.)
№4 Задача
№5 задача
Рефлексия
Проверим себя
100 см – 10 см = 90 см
100 см – 1 см = 99 см
Кто справился и разобрался? Оцените работу.
Какую новую единицу вы узнали?
ДЗ стр 13 №3, 5 и 6
57
251 154 
