Древняя Индия
Ход урока
Этап 1. Вводное слово и актуализация (5 минут)
Учитель: «Мы продолжаем путешествие по Древнему Востоку. Сегодня — Индия. Это страна, где джунгли соседствовали с продуманными городами, а жестокие завоеватели становились проповедниками добра. Давайте посмотрим на карту: где находится Индия? Что её защищает?»
Работа с картой: ученики показывают на карте полуостров Индостан, Гималаи, реки Инд и Ганг.
Приём «Корзина идей»: каждый называет 1–2 слова, которые ассоциируются с Индией (слон, джунгли, шахматы, специи). Учитель кратко фиксирует на доске.
Этап 2. Природные условия и их влияние (7 минут)
Содержание:
Индия — полуостров Индостан. С севера — Гималаи (защита и преграда), с юга — Индийский океан.
Климат: жаркий, влажный, сезон дождей. Реки Инд и Ганг разливаются, оставляя плодородный ил.
Трудности: болота, непроходимые джунгли. Земледельцы «отвоёвывали» землю: вырубали деревья, осушали болота.
Работа в парах: «Соотнесите природное условие и занятие/проблему»:
Гималаи → защита от холодных ветров и северных кочевников.
Джунгли → нужно расчищать под поля.
Разливы рек → плодородная почва, но риск наводнений.
Тёплый климат → возможность выращивать рис, хлопок, сахарный тростник.
Вывод: природа давала возможности (плодородные долины), но требовала упорного труда.
Этап 3. Хараппская цивилизация (10 минут)
Ключевые факты:
Середина III тысячелетия до н. э. — расцвет городов в долине Инда.
Самые известные города: Хараппа и Мохенджо‑Даро.
Достижения:
Планировка: прямые улицы, углы домов закруглялись для повозок.
Дома из обожжённого кирпича, 2–3 этажа, плоские крыши.
Водопровод и канализация: в каждом доме — колодец и комната для омовений; стоки выводились за город.
Общественные сооружения: крепость, амбар для зерна, бассейн с комнатами для отдыха.
Занятия: земледелие (пшеница, ячмень, рис), скотоводство (овцы, козы, буйволы, слоны), ремёсла, торговля с Месопотамией (страна Мелухха).
Мелухха — название Хараппской цивилизации в месопотамских текстах.(запись)
Письменность не расшифрована.
К середине II тысячелетия до н. э. города опустели — причина неизвестна.
Анализ иллюстрации (можно загрузить фото реконструкции Мохенджо‑Даро):
Учитель: «Что в этом городе кажется удивительным для древности? Сравните с тем, что вы знаете о городах Междуречья и Египта: где ещё была канализация? Как это говорит об уровне развития?»
Мини-вывод: Хараппская цивилизация — пример высокоразвитого городского общества, опережавшего своё время.
Этап 4. От ариев к империи Маурьев (12 минут)
Хронология и события:
Середина II тысячелетия до н. э.: приход племён ариев с северо‑запада. Язык — санскрит. Санскрит — древний язык ариев(запись)
Сначала скотоводы, затем перешли к земледелию.
I тысячелетие до н. э.: появление множества враждующих царств. Вожди — раджи. Освоение железа усилило хозяйство и военное дело.
Конец IV века до н. э.: Чандрагупта Маурья объединяет север Индии — основание империи Маурьев.
Середина III века до н. э.: правление Ашоки. Территория — почти весь Индостан.
История Ашоки: от «Жестокого» к «Милостивому»
Начало правления: активные завоевания, любовь к охоте, ощущение власти над живыми существами.
Война с Калингой: через 8 лет после восшествия на престол Ашока завоевал Калингу. Последствия: 150 тысяч пленных, 100 тысяч убитых, множество погибших. Цитата из указа на скале.
Перелом: потрясённый масштабом насилия, Ашока обращается сначала к джайнизму, затем к буддизму. Отказывается от войн, становится «Ашокой Милостивым», распространяет идеи добра (указы на колоннах и скалах).
После смерти Ашоки империя распалась.
Ашока Милостивый — прозвище царя Ашоки после отказа от войн и принятия буддизма (запись)
Задание на анализ:
Заполните таблицу «Два облика Ашоки»:
| Период | Черты характера и действия | Источники (археология, надписи) |
| До войны с Калингой | Завоеватель, охотник, «Ашока Жестокий» | Устные предания, ранние хроники |
| После войны с Калингой | Покровитель буддизма, проповедник добра, «Ашока Милостивый» | Указы на скалах и колоннах |
Обсуждение: «Что могло заставить правителя так резко изменить политику? Как вы думаете, насколько искренними были перемены Ашоки?»
Этап 5. Династия Гуптов и «золотой век» (8 минут)
Спустя несколько веков после распада Маурьев возвышается династия Гуптов.
Самудрагупта (335–380 гг.) — объединил Северную Индию, присоединил княжества.
Чандрагупта II (380–415 гг.) — расширил государство, укрепил внутреннюю стабильность, поддерживал науку и искусство. Его правление называют «золотым веком» Гуптов.
V–VI века: нашествия кочевников с северо‑востока и запада — падение державы.
Сравнение двух империй (устно):
Учитель: «Чем похожи и чем отличаются империи Маурьев и Гуптов? (по времени, масштабу, политике, причинам распада)».
Этап 6. Структура общества: варны (10 минут)
Суть системы:
Всё население делилось на 4 варны — замкнутые группы с наследственными занятиями, правами и обязанностями.
Легенда о происхождении: бог Брахма создал варны из частей своего тела:
Из уст — брахманы (жрецы): хранили знания, общались с богами.
Из рук — кшатрии (воины, правители): защищали и управляли.
Из бёдер — вайшьи (земледельцы, ремесленники, торговцы): производили и продавали.
Из ног (запачканных в грязи) — шудры (слуги): помогали другим варнам.
Особенности:
Переход между варнами запрещён. Статус передавался по наследству.
Различия проявлялись в одежде, домах, цвете одеяний.
Система обеспечивала порядок, но закрепляла неравенство.
Заполнение таблицы (на доске или в тетради):
| Варна | Кто входил | Основные занятия |
| Брахманы | Жрецы | Хранили священные знания, совершали обряды |
| Кшатрии | Воины, правители | Защищали страну, управляли |
| Вайшьи | Земледельцы, ремесленники, торговцы | Производили и продавали товары |
| Шудры | Слуги | Помогали представителям высших варн |
Дискуссионный вопрос: «Почему такая жёсткая система могла долго существовать? Какие плюсы и минусы вы видите?» (жёсткие правила, религиозное обоснование).
Этап 7. Закрепление и выводы (8 минут)
Мини‑тест «Верно/Неверно»:
В Мохенджо‑Даро не было канализации. — Неверно.
Ашока сразу был сторонником ненасилия. — Неверно.
Варны передавались по наследству. — Верно.
Династия Гуптов правила раньше Маурьев. — Неверно.
Хараппская письменность полностью расшифрована. — Неверно.
Ответ на главный вопрос урока: В чём особенности цивилизации Древней Индии?
«Природа определяла занятия и трудности (джунгли, разливы). Города Хараппы показали высокий уровень организации. Войны и личные потрясения (как у Ашоки) меняли политику государств. Верования и легенды (о Брахме) закрепляли социальную структуру. Достижения (шахматы, цифры) стали мировым наследием».
Домашнее задание (на выбор)
§ 17, термины
Подготовить краткий рассказ (5–7 предложений) о царе Ашоке или о городах Хараппы.
Написать мини-эссе (50–70 слов) на тему: «Что из достижений Древней Индии важно и сегодня?» (например, цифры, шахматы, идеи милосердия).
4
41 739
623 
