УРОК 1. «Раздробленная Германия и возвышение Пруссии»
Этап 1. Организационный момент (1 мин)
Приветствие, проверка готовности. Запись темы на доске: «Германские земли и монархия Габсбургов».
Этап 2. Актуализация и мотивация (4 мин)
Проблемный вопрос (записывается на доске): «В XVIII веке Германия была не государством, а территорией. Почему жители германских земель так и не создали единого государства, а маленькая Пруссия стала великой державой?»
Беседа по пройденному материалу:
Что такое абсолютизм? Какие черты ему присущи?
Как Тридцатилетняя война (1618–1648) изменила карту Европы?
Учитель подводит к теме: сегодня мы увидим, как из раздробленной «лоскутной империи» выросли два соперника — Австрия и Пруссия.
Этап 3. Изучение нового материала (27 мин)
Часть 1. Что представляла собой Германия в XVIII в. (п. 1 учебника) — 8 мин
Форма работы: рассказ учителя + работа с картой + заполнение схемы.
Учитель показывает на настенной карте Священную Римскую империю германской нации — от Австрии до Бельгии, от Чехии до частей Франции. Ученики открывают атлас.
Схема «Германия в XVIII веке» (ученики заполняют в тетради):
Священная Римская империя германской нации
/ | \
Более 300 Власть кайзера Рейхстаг —
независимых символическая трёхпалатное
государств (реально управ- собрание, решения
(княжества, ляет только — через компромисс,
герцогства, своими землями) не через голосование
свободные города) → управлять невозможно
|
Выбирает императора — коллегия курфюрстов
Последствия Тридцатилетней войны (записать в тетрадь):
| Сфера | Последствия |
| Демография | Огромные потери населения, нехватка рабочих рук восточнее Эльбы |
| Экономика | «Второе издание крепостничества» — помещики усиливают гнёт и барщину; торговые пути сместились в Атлантику |
| Политика | Раздробленность закреплена мирным договором; каждый государь — полноправный суверен; империя превратилась в «правовой институт по разрешению споров» |
Работа с понятиями:
Кайзер — немецкое название императора; титул считался высшим в Европе, но реальная власть ограничена рейхстагом
Курфюрсты — наиболее влиятельные немецкие князья, выбиравшие императора
Рейхстаг — трёхпалатное сословно-представительное собрание империи
«Второе издание крепостничества» — усиление крепостной зависимости крестьян восточнее Эльбы после Тридцатилетней войны
Вопрос классу: почему рейхстаг не мог эффективно управлять империей? (Решения принимались не голосованием, а поиском компромисса, устраивающего всех — это парализовало управление.)
Соперничество внутри империи (краткая справка учителя, 2 мин):
Габсбурги — династия, занимавшая императорский трон; владели Австрией, Чехией, Венгрией, Нидерландами, Испанией
Пруссия — сильнейший соперник Габсбургов внутри империи
Дуализм — соперничество двух центров силы (Австрии и Пруссии)
Курфюрст Ганновера — одновременно король Великобритании; курфюрсты Саксонии — короли Речи Посполитой; курфюрст Баварии — при поддержке Франции на 3 года захватил императорский титул
Часть 2. Как Пруссия превратилась в великую державу (п. 2 учебника) — 10 мин
Форма работы: самостоятельное чтение учебника (с. 62–64) + заполнение таблицы + беседа.
Хронология возвышения Пруссии:
| Этап | Год | Событие |
| 1 | XVII в. | Курфюрсты Бранденбурга (династия Гогенцоллернов) приобрели Прусское герцогство |
| 2 | 1701 | Бранденбургский курфюрст принял титул прусского короля |
| 3 | 1713–1740 | Правление Фридриха Вильгельма I («короля-солдата») |
| 4 | 1740–1786 | Правление Фридриха II Великого |
Сравнительная таблица «Два правителя Пруссии» (заполняется совместно):
| Критерий | Фридрих Вильгельм I (1713–1740) | Фридрих II Великий (1740–1786) |
| Прозвище | «Король-солдат» | «Философ на троне» |
| Армия | До 80% бюджета на армию; лучшая армия в Западной Европе | Поддерживал мощь армии, офицерский корпус — из дворян |
| Экономика | Жёсткая экономия, копил каждый талер | Строил мануфактуры, вводил всеобщее начальное образование |
| Культура | Не тратил на роскошь | Строил дворцы, учредил Королевскую оперу (1742) и Берлинскую академию наук, открыл первую публичную библиотеку |
| Реформы | Создал отлаженный механизм управления | Запретил пытки, ввёл веротерпимость, отменил цензуру |
| Территория | — | Увеличил вдвое: захватил Силезию, участвовал в разделах Речи Посполитой |
Вопрос классу: почему Фридрих II, в отличие от отца, не жалел денег на дворцы и искусства? (Пруссия вошла в число великих держав — дворцы и науки поднимали её престиж в глазах Европы.)
Ключевые понятия:
Просвещённый абсолютизм — политика монархов, использующих идеи Просвещения для укрепления государства; Фридрих II называл себя «первым слугой государства»
Пентархия — система пяти великих держав (Великобритания, Франция, Австрия, Пруссия, Россия), определявших судьбу Европы
Вопрос классу: что позволило Пруссии войти в пентархию? (Армия — при скромной экономике правители рационально использовали ресурсы.)
Часть 3. Война за австрийское наследство и Семилетняя война (п. 3 учебника) — 9 мин
Форма работы: рассказ учителя + заполнение хронологической таблицы.
Учитель объясняет: в 1740 году умер император Карл VI Габсбург. Его дочь Мария Терезия унаследовала обширную державу. Но Фридрих II немедленно напал и захватил богатую Силезию.
| Война | Годы | Коалиции | Итоги |
| Война за австрийское наследство | 1740–1748 | Пруссия + Франция + Бавария +Австрия + Великобритания + Россия | Пруссия забрала Силезию; Австрия потерпела поражение, но удержала остальные земли |
| Семилетняя война | 1756–1763 | Пруссия + Великобритания + Австрия + Франция + Россия | Пруссия сохранила Силезию (спас «чудо Бранденбургского дома» — смерть Елизаветы Петровны и мир Петра III); Англия захватила колонии Франции (Канада, Индия) |
Ключевой эпизод (учитель рассказывает с акцентом на роль России):
Русские войска разбили пруссаков при Гросс-Егерсдорфе (1757) и Кунерсдорфе (1759), взяли крепость Кольберг (1760), вошли в Берлин
Пруссия была на грани разгрома, но смерть Елизаветы Петровны и воцарение Петра III (боготворившего Фридриха II) спасли Пруссию — «чудо Бранденбургского дома»
Вопрос классу: почему Семилетнюю войну иногда называют «нулевой мировой войной»? (В ней участвовали все великие державы, боевые действия шли в Европе, Индии, Северной Америке, на море.)
Этап 4. Закрепление (8 мин)
Блиц-опрос «Верю / Не верю» (фронтально):
В XVIII веке Германия была единым государством с сильной центральной властью. (−)
В Священную Римскую империю входило более 300 государств. (+)
Курфюрсты выбирали императора. (+)
Фридрих Вильгельм I тратил до 80% бюджета на армию. (+)
Фридрих II захватил Силезию у Австрии. (+)
В Семилетней войне Пруссия сражалась против России. (+)
«Чудо Бранденбургского дома» — это победа Пруссии благодаря военному гению Фридриха II. (− — это смерть Елизаветы Петровны и мир Петра III)
Задание «Хронологическая лента» (в тетради): Расположить события по порядку: окончание Тридцатилетней войны → начало правления Фридриха Вильгельма I → начало правления Фридриха II → Семилетняя война → первый раздел Речи Посполитой.
Ответ: 1648 → 1713 → 1740 → 1756 → 1772
Этап 5. Рефлексия и итог (3 мин)
Учитель возвращается к проблемному вопросу: «Почему Германия осталась раздробленной, а Пруссия стала великой державой?»
Вывод (записывается на доске):
Раздробленность закреплена Тридцатилетней войной; империя — формальный союз, император — символическая фигура
Пруссия стала великой державой благодаря армии, рациональному управлению и реформам просвещённого абсолютизма
Соперничество Пруссии и Австрии (дуализм) стало главным содержанием политической жизни германских земель
Рефлексия — «Три предложения»:
«Сегодня я узнал, что…»
«Самым интересным было…»
«Мне пока непонятно…»
Этап 6. Домашнее задание (2 мин) Обязательное: 1.Выучить п. 1–3 § 8–9, выучить термины и даты 2. Ответить на вопросы 1–3 после параграфа
На выбор: 1.Составить сравнительную таблицу «Фридрих Вильгельм I и Фридрих II» (5–6 строк) 2. Подготовить мини-сообщение (5–7 предложений) о любом сражении Семилетней войны с участием русских войск
6
41 739
623 
