Типичные ошибки ЕГЭ и ОГЭ по физике в 2026 году

ЕГЭ и ОГЭ по физике 2026

Типичные ошибки ЕГЭ и

ОГЭ по физике в 2026 году

Страмилова Галина Владимировна

Методология

Откуда данные: две выборки, два экзамена

02

01

Источник данных ЕГЭ

Выборка ЕГЭ

Региональные информационные системы обеспечения проведения ГИА-11 (РИС ГИА-11).

Основной день основного периода; анализ при числе сдававших более 10 человек. В 2026 г. — 765 участников (16,08% от всех ЕГЭ в регионе).

03

04

Группы по тестовому баллу

Выборка ОГЭ

Четыре группы: ниже минимального, от минимального до 60, 61–80, 81–100. Средний тестовый балл — 58,19.

Результаты ОГЭ по предмету: динамика по годам (2024–2026), распределение тестовых баллов от 0 до 39, результаты по муниципальным образованиям.

Средний тестовый балл: провал

2025 и восстановление 2026

Средний тестовый балл ЕГЭ по физике, 2024–2026 гг.

Доля несдавших в 2026 — 7,06% против 2,59% в 2024: восстановление неполное

Где теряют все: базовые задания

с наименьшим выполнением

Самые низкие результаты базовой части у высокобалльников:

№ 10 — 84,44%, № 13 — 90,00%, № 9 — 95,56%.

Ошибка № 1 · задание № 10

Газовые процессы и изменение количества вещества

3

2

1

Уравнение состояния

Постоянный параметр

Проверка смысла

Записать уравнение Менделеева–Клапейрона для начального и конечного состояний, затем выразить отношение искомых величин.

Определить, что не меняется: при подвижном поршне давление постоянно и равно атмосферному, а объём и концентрация меняются.

Проверить физический смысл результата и тип процесса по графику; не путать изотерму, изобару и изохору в неявных формулировках.

0 для собирающей, F " width="640"

Ошибка № 2 · задание № 13

Геометрическая оптика: построения

и знаки в формуле тонкой линзы

3

2

1

Строим ключевые точки

Соединяем в фигуру

Считаем через подобие

Отмечаем изображения вершин треугольника и концов отрезка — в том числе расположенных под углом к оптической оси.

Соединяем найденные точки и получаем изображение предмета в линзе или плоском зеркале — без «на глаз».

Длины и углы находим из подобия треугольников, проверяя знаки: F 0 для собирающей, F

Ошибка № 3 · задание № 21

Качественная задача:

обоснование вместо вычислений

01

02

03

Пропуск логических шагов

Формальное обоснование

Дефицит коммуникативных УУД

Ученик делает неочевидные скачки в выводах и не связывает явление с конкретным законом. Выполнение № 21 — 92,59% даже у группы 81–100 баллов.

Пишут «процесс 1–2 изотермический», но не поясняют почему. Нет указания границ применимости законов и опоры на условие задачи.

Не хватает умения развёрнуто и логично излагать мысль. Помогает четырёхшаговая схема: тип процесса → закон → анализ величин → вывод.

К1 и К2: где теряют баллы

даже сильные участники

61,11%

К1 — обоснование выбора модели

61%

52,22%

К2 — решение расчётной задачи

выполнение К1

38,89%

Потеря баллов по К1 и К2

Станет

Было

От «узнаю формулу» к «вывожу результат»

Формулу знают — выразить не могут

+

Вывод конечной формулы в общем виде: радиус через v, q, m, B — с проверкой размерности

—

Пишут силу Лоренца и второй закон Ньютона, но не могут выразить радиус траектории через скорость, заряд, массу и индукцию

+

Отработка систем уравнений с 2–3 неизвестными и тождественных преобразований

—

Путаются в математических преобразованиях буквенных выражений, не проверяют размерность

+

Закон Кулона через пропорции: как изменится сила при изменении зарядов и расстояния

—

Не работают с пропорциями: путают прямую и обратную зависимость от квадрата расстояния, не переводят нКл в Кл и см в м

Задания № 19–20

Методология и приборы: где теряются баллы

16,17%

№ 19, группа минимального уровня — нулевой результат

92,22%

№ 19, группа 81–100 баллов — выполнено

96,67%

№ 20, группа 81–100 баллов — выполнено

24,07%

№ 20, группа минимального уровня — справились

Ошибка № 7

Графики и метапредметные

дефициты: где теряются баллы

Задание № 5 — чтение графика vx(t)

1,85%

верных ответов

Задание № 8 — работа газа по pV-диаграмме

18,52%

выполнения

Задание № 10 — уравнение Менделеева–Клапейрона

23,15%

выполнения у группы

Задание № 21 — качественная задача

0%

Группы подготовки

Ошибки по группам подготовки:

от минимального балла до 100

27%

Ниже минимума: умения по № 10, 18, 5

35%

До 60 баллов: оптика № 13

35%

61–80: расчётные № 22–26

67%

81–100: микродефициты обоснования

Задания ОГЭ с наименьшей успешностью

Базовые задания 1–3 и 9–14 выполняются на 66–

98%, а комбинированные задачи 20–22 — на 11–20%.

ОГЭ: как надо

ОГЭ: как было

Осознанный эксперимент и разбор по слоям

Эксперимент «по инструкции» и страх перед задачей

+

Шаблон: показание X, цена деления Y, погрешность Z, итог (X ± Z) — тренировка на фото шкал

—

Показания записаны без погрешности, оборудование выбрано наугад, вывод неполный

+

Схема: гипотеза → план измерений → опыт → оценка погрешности → вывод

—

Задание 17 выполняют «по инструкции», не понимая метода измерения

+

Разбор по слоям: явления и законы → связи величин → подстановка чисел

—

Комбинированные задачи 20–22: неверная модель, «случайный подбор формулы»

+

Дано → СИ → схема → формулы в буквенном виде → преобразования → ответ с единицами

—

Единицы и оформление: не перевёл в СИ, нет шагов решения — потеря баллов

Профилактика ошибок

Система профилактики ошибок на уроках физики

Графические минутки

Структура обоснования

Паспорта законов

Чек-лист применимости: когда закон работает, допущения, постоянные величины, границы

Система отсчёта → модель тела → выбор законов → границы применимости

3–5 минут в начале каждого урока: анализ графиков vx(t), p(V), площадь под кривой, наклон

Мини-диагностики и экспертная проверка

Лист самопроверки

Банк задач-ловушек

Для задач 24–26: какие законы использовал, допущения, реалистичность, размерность

Задачи с нюансом: нить не невесома, трение не пренебрежимо, процесс не изотермический

Раз в неделю по 3–5 минут; разбор работ по критериям ФИПИ, лист дефицитов

Итоги анализа

Природа ошибок: не формулы, а их применение

01

Дефицит физического анализа и обоснования модели, а не знание законов

Главное в пяти тезисах

Газовые процессы и МКТ (№ 10)

02

84,44% — самый низкий результат среди базовых заданий

Массовые ошибки — не незнание формул, а неумение применять их в нестандартной ситуации и контролировать себя. Ключевые зоны роста и системная работа с 7 класса.

Геометрическая оптика (№ 13)

03

90,00% — построение изображений в нестандартных конфигурациях

Качественные задачи и электродинамика (№ 21–23)

04

92,59% и 92,22% — логические пропуски, выбор модели, преобразования

Эксперимент и системность с 7 класса

05

№ 19–20: 92,22% и 96,67%; единые диагностики 7–11 классов