Технологическая карта урока основ безопасности и защиты Родины
9 класс
Тема урока Понятие «первая помощь» и обязанность по её оказанию, универсальный алгоритм оказания первой помощи.
Тип урока: изучение нового материала (урок-практикум)
Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная
Методы работы: объяснительно-иллюстративный метод;
• алгоритмический метод;
• проблемно-эвристический метод, исследовательский метод;
• практический метод
Применяемые технологии: здоровьесберегающие, игровые технологии, технология развивающего обучения, технология сотрудничества, ИКТ
Цель урока: Познакомить учащихся с понятием «первая помощь» и обязанность по её оказанию, универсальный алгоритм оказания первой помощи.
Задачи урока:
Рассмотреть понятие первой помощи.
Составить алгоритм оказания первой помощи.
Классифицировать мероприятия и средства оказания первой помощи.
Закрепить полученные знания на практике.
Данный урок направлен на формирование таких универсальных учебных действий, как
Познавательные учебные действия
Общеучебные универсальные действия:
- принимать быстрые и правильные решения
- следовать правилам
- последовательно выполнять действия
- налаживать коммуникацию с пострадавшим
- рефлексия способов и условий действия
- анализ своей роли в команде
Логические универсальные действия:
- анализ действий команды
- анализ ошибок при взаимодействии
- построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений
- доказательство
Коммуникативные универсальные учебные действия
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия
- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
- владение монологической и диалогической формами речи
Регулятивные универсальные учебные действия
- целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно
- планирование— определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата
- контроль в форме сличения способа действия и его результата
- оценка результатов работы;
- саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию
Личностные универсальные учебные действия
-самоопределение
-личная ответственность за результат
-проявление инициативы
-умение применить на практике полученные знания
Дидактические средства: ПК учителя, мультимедийное оборудование, презентация к уроку, обучающий макет перекрестка, с дорожными знаками, аптечка, термос с горячим чаем, телефон.
Дорожные знаки на стойках, имеют вторую сторону, где размещены алгоритмы действий, в ходе урока будут поворачиваться
Структура и содержание урока
| Этапы деятельности
| Содержание занятия | УУД | Методы и приемы работы технологии |
| Организационный момент
| - Здравствуйте, меня зовут Дмитрий Анатольевич. Присаживайтесь. - Как ваше настроение? Все ли хорошо себя чувствуют? Отлично!
| Регулятивные универсальные учебные действия - саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию
| Словесный метод |
| Подведение к теме урока
Целеполагание | На экране фрагмент мультфильма «Доктор – профилактик об оказании первой помощи», продолжительность 2 минуты. -Как вы думаете о чем пойдет речь сегодня на уроке? ( рассматриваются разные версии обучающихся) Формулируется тема урока (появляется на экране) Исходя из темы в совместной деятельности формулируется цель и задачи.
Сегодня мы с вами разберемся, что же такое первая помощь, для чего она нужна и попробуем наши знания применить на практике. Мы разобьемся на три группы и вместе окажем помощь пострадавшим в дорожно-транспортном происшествии. | Познавательные универсальные учебные действия Общеучебные универсальные действия: - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в форме Логические универсальные действия: - доказательство Коммуникативные универсальные учебные действия - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли - владение монологической и диалогической формами речи
| Словесный метод фронтальная работа |
| Изучение нового | Объяснение учителя сопровождается презентацией: Первая помощь - это комплекс мероприятий, выполненных на месте поражения самим населением преимущественно в порядке само- и взаимопомощи, а также участниками аварийно-спасательных работ с использованием табельных и подручных средств. Задачей ПП является облегчение состояния пострадавшего, профилактика осложнений, а иногда и сохранение самой жизни. Прежде чем мы приступим к оказанию первой помощи пострадавшим Мы должны знать правила оказания первой помощи: (алгоритм на экране) Убедиться, что при оказании первой помощи вам ничего не угрожает, и вы не подвергаете себя опасности. Обеспечить безопасность пострадавшему и окружающим (убрать пострадавшего с проезжей части) Проверить наличие у пострадавшего признаков жизни (пульс, дыхание, реакция зрачков на свет) и сознания. Вызвать специалистов: 112 — с мобильного телефона Оказать неотложную первую помощь. Обеспечить пострадавшему физический и психологический комфорт, дождаться прибытия специалистов. Учитель моделирует ситуации, которые могли произойти в реальной жизни: По легенде произошло ДТП, пострадали три человека. Водитель самоката на большой скорости врезался в пешеходов, переходивших дорогу по пешеходному переходу. 1 У водителя самоката (парень 16 лет) судя по крови в области головы черепно- мозговая травма, он в сознании, но периодически отключается. 2 Молодой парень 18 лет, переходивший через дорогу, получил удар в области ноги, по легенде, у него капиллярное кровотечение предплечья правой руки и предположительно вывих. 3 Девушка 17 лет, физически не пострадала, но от увиденного начались панические атаки, она начала плакать и сильно кричать. Пострадавшие выбираются дети 10-11 классов | Познавательные универсальные учебные действия Общеучебные универсальные действия: - выделение и формулирование познавательной цели - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в форме Логические универсальные действия: - подведение под понятие, выведение следствий - построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений - доказательство Коммуникативные универсальные учебные действия - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Регулятивные универсальные учебные действия - целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно. | объяснительно-иллюстративный метод; алгоритмический метод
Технология развивающего обучения Создание проблемных ситуаций Решение ситуационных задач |
| Исследование в малых группах
Практическая работа | Мы поделимся на три команды и каждая команда оказывает помощь своему пострадавшему, первая команда оказывает помощь самокатчику, вторая команда сбитому парню, третья девушке. Не забываем смотреть на четкий порядок действий. К оказанию первой помощи приступить!
Разбивка команд происходит по принципу: Расчёт на 1,2,3 в шеренге по росту, урок проводится в актовом зале, в классе по принципу трех лидеров, выбранных учителем. Случайным образом у одного из оказывающих помощь с собой оказалась аптечка в ней есть бинт жгут нашатырный спирт, лейкопластырь, у одного также с собой есть термос с чаем.
| Познавательные универсальные учебные действия
Коммуникативные универсальные учебные действия - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли - владение монологической и диалогической формами речи Регулятивные универсальные учебные действия - планирование— определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата - оценка результатов работы; - саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию | Практическая работа проигрывается на смоделированном перекрестке, с целью приблизить к реальной ситуации (например, убрать с проезжей части) Ролевая игра(игровая технология) Работа в группах проблемно-эвристический метод, исследовательский метод алгоритмический метод технология сотрудничества
практический метод |
| Проверка правильности и последовательности действий работа над ошибками.
| 1команда: убедится в собственной безопасности, обеспечить безопасность пострадавшему (убрать с проезжей части), проверить состояние пострадавшего, пульс реакция зрачков на свет. Вызвать 112. Наложить повязку на голову положить в устойчивое боковое положение. Обеспечить физический и психологический комфорт до приезда работников скорой помощи.
2 команда: убедится в собственной безопасности, обеспечить безопасность пострадавшему (убрать с проезжей части), проверить состояние пострадавшего, пульс реакция зрачков на свет. Вызвать 112. Наложить повязку на руку зафиксировать в комфортном положении. Обеспечить физический и психологический комфорт до приезда работников скорой помощи.
3 команда: убедится в собственной безопасности, обеспечить безопасность пострадавшему (убрать с проезжей части), проверить состояние пострадавшего, пульс реакция зрачков на свет. Вызвать 112. Обеспечить физический и психологический комфорт до приезда работников скорой помощи.
| Познавательные универсальные учебные действия Общеучебные универсальные действия: - структурирование знаний - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в форме - рефлексия способов и условий действия Логические универсальные действия: - построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений
- подведение под понятие, выведение следствий - доказательство
Регулятивные универсальные учебные действия - контроль в форме сличения способа действия и его результата - оценка результатов работы; Коммуникативные универсальные учебные действия - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли - владение монологической и диалогической формами речи Личностные универсальные учебные действия -самоопределение -личная ответственность за результат -проявление инициативы -умение применить на практике полученные знания
|
Алгоритмический метод
технология сотрудничества
|
| Рефлексия | Поздравляю ребята! Каждая команда отлично справилась со своими задачами. Сегодня этот мир стал еще чуть-чуть безопаснее, а каждый из вас стал намного увереннее в себе и готовности жизни человека! | Регулятивные универсальные учебные действия - оценка результатов работы; Личностные универсальные учебные действия -самоопределение -личная ответственность за результат
| Словесный метод |
8
11
312 775 
