Тех.карта к проекту "Дворцы мира"

Тема

Всемирно - известные дворцы и музеи

Цель проекта

Создание атмосферы эмоциональной комфортности для развития познавательной активности учащихся, развития памяти, логического мышления, анализа, синтеза, дифференциации, сравнения и содействовать расширению конструктивно-проектировочных представлений учащихся.

Цели занятий

1.Создание эмоциональной атмосферы для вовлечения учащихся в проблему урока, знакомство со всемирноизвестными памятниками архитектуры.

2.Инициировать потребность учащихся включаться в продуктивную деятельность, направленную на раскрытие и реализацию способностей видеть окружающий мир в образах.

Учебно-познавательные задачи

Создать условия для знакомства с всемирноизвестными памятниками архитектуры

Продолжить развитие познавательного интереса, творческих способностей учащихся.

Учебно-практические задачи

Развивать навыки презентации собственных работ

Развитие умений монологического высказывания

Способствовать практическому применению языкового и речевого материала  в нестандартной ситуации

Учебные ситуации

Ситуация-общение

Ситуация-проблема

Ситуация-оценка

Основополагающий вопрос

Можно ли посетить всемирноизвестные музеи, сидя на диване?

Девиз проекта

«Красота спасёт мир».

Метапредметные связи

Формы работы

Ресурсы

география;

изобразительное искусство;

история

Индивидуальная

Фронтальная

Работа в группах

-УМК

-презентация в программе “Power Point”, разработанная к уроку

Этап урока

Вре-мя

Цель

ФОУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оснащение

1

Организационный

1) Начало урока

1

Проверка готовность обучающихся, их настроя, внимания на работу.

фронтальная

Приветствует учащихся. Создаёт эмоциональный настрой на учёбу.

-Ich begrüße ihnen. Sind alle zur Stunde bereit?

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

2) Актуализация знаний.

Речевое общение

2

Ввод в атмосферу темы урока

фронтальная

Задает вопросы

1.Какие чувства у вас возникли при знакомстве со всемирноизвестными памятниками искусства и архитектуры?

2.Хотелось ли вам посетить данные музеи?

3. Что можно предпринять, если посещение данного уровня музеев является недоступным?

Уч-ся отвечают на вопросы учителя

3) Определение темы, цели и задач урока

2

Подведение детей к определению цели урока

фронтальная

Озвучивает тему, цель и задачи урока.

Слушают. Отвечают на вопрос.

2

Изучение нового материала

Известные дворцы и музеи России

30

Введение в атмосферу темы

индивидуальная

Предлагает продемонстрировать собственные проекты учащихся 1 группы

Уч-ся представляют свои презентации

Эрмитаж

Петергоф

Третьяковка

3

Рефлексия

3

анализ пройденного и сделанного.

фронтальная

Учитель предлагает записать на доске основные понятия содержания урока, озвучить и сформулировать одним предложением восприятие урока.

Подводят итог занятия, высказывают свое мнение о проделанной работе.

4

Домашнее задание.

2

индивидуальная

Объясняет домашнее задание

Записывают дом. Задание в дневники

Этап урока

Вре-мя

Цель

ФОУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оснащение

1

Организационный

1) Начало урока

1

Проверка готовность обучающихся, их настроя, внимания на работу.

фронтальная

Приветствует учащихся. Создаёт эмоциональный настрой на учёбу.

-Ich begrüße ihnen. Sind alle zur Stunde bereit?

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

2) Актуализация знаний.

Речевое общение

1

Ввод в атмосферу темы урока

фронтальная

Опрос учащихся о пройденном материале

Уч-ся кратко обобщают пройденный материал, высказывают свое мнение

2

Изучение нового материала.

Известные дворцы и музеи мира

30

Введение в атмосферу темы

индивидуальная

Предлагает продемонстрировать собственные проекты учащихся 1 группы

Уч-ся представляют свои презентации

Дрезденка

Букингемский дворец

Лувр

3

Закрепление

5

Обобщение и закрепление пройденного материала

фронтальная

Учитель предлагает, основываясь на обобщающую презентацию, подвести итог проделанной работе.

Уч-ся дают полные ответы на вопросы

обобщение

3

Рефлексия

2

анализ пройденного и сделанного.

фронтальная

Учитель предлагает записать на доске основные понятия содержания урока, озвучить и сформулировать одним предложением восприятие урока.

Подводят итог занятия, высказывают свое мнение о проделанной работе.

4

Домашнее задание.

1

индивидуальная

Объясняет домашнее задание

Записывают дом. Задание в дневники