Сценарий мастер-класса «Сравнение без ошибок. Работа с картинками в формате ЕГЭ на уроках иностранного языка»
Савочкина Светлана Николаевна,
учитель французского языка
МОУ «СОШ №13» г. Железногорска
Курской области,
e-mail: svetlanafrench13@gmail.com
Мастер-класс демонстрирует основные приемы работы с учащимися 10-11 классов для подготовки устной речи в формате ЕГЭ. Среди этих приёмов: моделирование актуальной темы, составление описательного рассказа, сравнение двух картинок, составление рассказа из личного опыта.
Ключевые слова: ЕГЭ, приёмы подготовки к устной части ЕГЭ по французскому языку, коммуникативная задача, критерии оценивания.
Опрос выпускников показывает, что самым волнительным и сложным моментом при сдаче экзамена в форме ЕГЭ по иностранному языку является устная речь. И это неслучайно. Для того, чтобы описать или сравнить две фотографии на актуальную тему, надо владеть богатым словарным запасом лексики; фонетическое оформление высказываний и грамматические структуры должны соответствовать поставленной коммуникативной задаче; нужно уметь размышлять, находить аргументы, делать выводы; выпускник должен работать с записывающей аппаратурой, не бояться микрофона и контролировать время, отведённое на выполнение задания. «Не забывайте, что язык – средство выражения мыслей…»,-говорит председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по иностранным языкам Мария Вербицкая.
Для того, чтобы подготовить обучающихся к устной речи в формате ЕГЭ, учитель должен чётко знать стратегию выполнения заданий 3и 4 раздела «Говорение». Детальное изучение критериев оценивания выполнения заданий 3и 4, постоянное знакомство с методическими пособиями, участие в вебинарах и семинарах по данной проблеме - всё это залог успеха.
Работа с материалами для экспертов помогла мне определить алгоритм обучения. Остановимся сначала на задании 3 раздела «Говорение»- выбрать одну фотографию из трёх и описать её своему другу, опираясь на план.
Типичные ошибки экзаменуемых при выполнении задания 3:
не формулируют вступительные и заключительные фразы;
неправильно интерпретируют содержание картинки ( «На фото ты можешь видеть меня», -говорит экзаменуемый, а изображена зрелая женщина);
дают по одной фразе на каждый пункт плана (нужно помнить о том,что если коммуникативная задача выполнена менее чем на 50% (5 и менее фраз )-0 баллов, а значит все задания оцениваются в 0 баллов);
нелогично перескакивают с пункта на пункт;
не используют разговорные клише;
отсутствует адресность (описание фото происходит для друга);
переходят на топики;
не вкладываются в 2 минуты;
допускают большое количество грамматических ошибок;
делают необоснованные паузы;
очень часто повторяют одни и те же слова.
Учитывая всё это, я разработала опорные модели ответа для выпускников.
| Модель 1. Структура ответа. J`ai choisi la photo numéro…
Вступительное предложение: Salut, Michel! Tu sais, que j`aime prendre des photos. Regarde! C`est ma photo préférée.
Основная часть. 1пункт: 2-3 предложения 2пункт:2-3 предложения 3 пункт:2-3 предложения 4пункт:2-3 предложения 5пункт:2-3 предложения
Заключительная фраза: J`espère que tu aimes cette photo. |
| Модель 2. Алгоритм ответа |
| Шаг1. Знакомство с заданием. Подготовка- 1,5 мин. Ответ-2 мин. Объём-12-15фраз |
| Шаг2. J`ai choisi la photo numéro…(выбранное фото должно соответствовать словарному запасу и грамматическим навыкам)
|
| Шаг3. Вступительная фраза. Salut, Michel!... - Tu sais, que j`aime prendre des photos. Regarde! C`est ma photo préférée. -. Regarde cette photo! C`est ma photo préférée. -Je voudrais te montrer ma photo préférée. -Tu m`as demandé de te montrer ma photo préférée. |
| Шаг4.Ответ на первый пункт плана: Когда и где была сделана фотография? -J`ai pris cette photo… -La photo a été prise… -J`ai fait cette photo pendant… 2-3предложения |
| Шаг5. Ответ на второй пункт плана: Кто и что изображено на фото? Кратко описать персонажа!!! -La photo représente… -La personne à droite(à gauche)... -Au dernier plan … -L`homme que tu peux voir au centre de la photo…. -Le bâtiment sur la photo,c`est… 2-3предложения |
| Шаг6. Ответ на третий пункт плана: Что делает персонаж? Что происходит? Употреблять настоящее время и конструкцию être en train de faire qch.!!! 2-3предложения |
| Шаг7. Ответ на четвертый пункт плана: Почему ты хранишь фото в альбоме? -Je garde cette photo dans mon album, parce qu`elle me rappelle des souvenirs agréables de notre voyage. -Cette photo me plait beaucoup. -C`est un très bon souvenir de mon experience culinaire -Je trouve que c`est la plus belle photo de ma soeur. 2-3предложения |
| Шаг8. Ответ на пятый пункт плана: Почему решил показать эту фотографию другу? -J`ai decidé de te montrer cette photo car je sais que tu aimes voyager et tu voudrais visiter cette ville. -Je sais que tu fais un projet sur les loisirs en Russie. Cette photo pourrait être utile pour toi. 2-3предложения |
| Шаг9. Заключительная фраз. - J`espère que tu aimes cette photo. |
Конечно, подготовка к данному виду говорения должна начинаться уже на раннем этапе обучения иностранному языку. Но даже если взяться за эту работу в 10 классе и делать это систематически на каждом уроке в виде речевой зарядки, то результат будет положительным. Можно тренировать порционно, в виде отдельных упражнений:
Вставьте недостающие слова в предложения.
Закончите ряд, подобрав не менее трёх синонимов:Le temps est beau,…,…,…
Посмотрите на фотографию и запишите в таблицу ключевые слова.
Посмотрите на фотографии и опишите, во что одеты люди.
Поставьте фразы в логическом порядке.
Посмотрите на фотографию и опишите расположение людей на ней.
Рассмотрите ряд фотографий и скажите, что происходит, что делают изображенные люди на них.
Посмотрите на фотографию и закончите предложение: La personne à droite, c`est…
Но если задание 3 соответствует базовому уровню владения иностранным языком, то задание 4- сравнить две фотографии с опорой на предложенный план-задание высокого уровня сложности. И как член экспертной комиссии я знаю, что здесь строже предъявляются требования к грамматическим ошибкам и используемому словарному запасу.
Типичные ошибки экзаменуемых при выполнении задания 4:
не формулируют вступительные и заключительные фразы;
нет вступительной и заключительной фразы;
не сравнивают, а просто описывают две фотографии;
вместо краткого описания дают подробное описание;
не выделяют общие и отличительные характеристики фотографий;
не высказывают свои предпочтения;
не используют речевые клише;
дают по одной фразе на каждый пункт плана;
допускают много грамматических ошибок;
тянут слова, что мешает слушать речь.
Помогают опорные модели ответа.
| Модель 3. Структура ответа.
Вступительное предложение: -Je vais comparer deux photos -Je vais présenter ces deux photos que je vois -J`ai devant moi deux photos que je dois comparer
Основная часть. 1пункт: 2-3 предложения 2пункт:2-3 предложения 3 пункт:2-3 предложения 4пункт:2-3 предложения 5пункт:2-3 предложения
Заключительная фраза: -Donc, j`ai fini la description des deux photos présentées -J` ai fini la comparaison des photos en question |
| Модель 4. Алгоритм ответа |
| Шаг1.Знакомство с заданием. Подготовка- 1,5 мин. Ответ-2 мин. Объём-12-15фраз |
| Шаг2. Вступительная фраза: - Je vais comparer deux photos -Je vais presenter ces deux photos que je vois -J`ai devant moi deux photos que je dois comparer -Je vois deux photos qui montrent… -Devant moi,j`ai deux photos sur… -Les deux photos à comparer montrent deux façons de… |
| Шаг3. Ответ на первый пункт плана: Краткое описание каждой картинки -Sur la première photo je vois… - La première photo représente… -Je voudrais commencer par la description de la première photo -Sur la deuxième photo il y a… - Sur la deuxième photo on peut voir… 2-3 предложения |
| Шаг4. Ответ на второй пункт плана: Что общего в двух картинках? -Il faut souligner que toutes les deux ont trait à… -Je trouve que le sujet commun de ces photos c`est… -Evidemment,…., c`est le sujet commun de ces photos 2-3 предложения |
| Шаг5. Ответ на третий пункт плана: В чём различие между картинками? -Les différences entre ces photos sont les suivantes… -Pourtant,il y a des differences entre ces photos -Cependant, il existe des differences entre ces photos -Ce qui est different dans deux photos, c`est… 2-3 предложения |
| Шаг6. Ответ на четвёртый пункт плана: Что ты предпочитаешь? -Quant à moi, je préfère… -La deuxième photo, c`est celle que je préfère. -Moi, personnellement, j`aime…\ 2-3 предложения |
| Шаг7. Ответ на пятый пункт плана: Почему мне нравится это? -J`aime ça,car… - je préfère ça,parce que… -Je trouve que c`est très pratique pour moi
2-3 предложения |
| Шаг8. Заключительная фраза -En conclusion, il faut dire… --Donc, j`ai fini la description des deux photos présentées -J` ai fini la comparaison des photos en question |
Некоторые задания для тренировки:
Рассмотрите людей на фото и используйте 5 прилагательных для описания людей на них.
Рассмотрите фотографии и скажите, каким видом деятельности вы бы хотели заниматься и почему.
Рассмотрите фотографии и определите их общий сюжет.
Рассмотрите фотографии и определите их эмоциональный фон.
Рассмотрите фотографии и назовите, какие продукты вы видите на фото.
Рассмотрите фотографии и определите профессии людей.
Рассмотрите фото и скажите, где происходят действия.
Рассмотрите фото и назовите всё, что вы видите на ней. Затем расскажите, где находятся эти предметы или люди.
Рассмотрите фотографии и заполните таблицу
| Hommes | Traits communs | Différences |
| Action |
|
|
| Lieu |
|
|
При подготовке к устной части желательно записывать ответы обучающихся, а затем обсуждать достоинства и недостатки каждого ответа. Большую помощь будет оказывать при этом взаимоконтроль по критериям оценивания.Адрес программы для записи в Интернете на сайте http://online-voice-recorder.com/ru/
Список литературы
1.Бубнова Г.И., Николаева В.В.Французский язык. Единый государственный экзамен. Устная часть/ Г.И. Бубнова, В.В. Николаева-М.,2016
2.Фоменко Т.М., Лысенко И.А., Николаева. В.В.. Федорова О.Л. Я сдам ЕГЭ! Французский язык. ЕГЭ. Модульный курс. Практика и диагностика/ Т.М. Фоменко, И.А. Лысенко, В.В. Николаева, О.Л. Федорова-М.,2017
3. Эффективные приёмы подготовки учащихся 11 классов к сдаче устной части ЕГЭ по английскому языку на примере нового пособия «Английский язык. Единый государственный экзамен. Устная часть.»[электронный ресурс]// Режим доступа:kadirovatv.school1upk.educrimea.ru (дата обращения: 28.03.2017)
6 399
9 594 
