Семья. Родители и дети.

№ п/п

Этапы урока

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Мотивация к учебной деятельности.

Приветствие учителя

(слайд 3)

-Я рада видеть час, друзья!

И пусть в окно прохлада дышит,

Нам здесь уютно: весь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит.

-Здравствуйте, ребята. Надеюсь, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения, душевное тепло и понимание.

Организовывают рабочее место.

Приветствие учителя.

Личностные:

Управление своим настроением, умение выражать свои эмоции, испытать чувства доброжелательности

Создание позитивного настроения

2

Целеполагание

Разгадывание кроссворда «Семья» (слайд 4)

-Сегодня у нас будет необычный урок.

-А о чем пойдет речь на уроке, вы определите сами, разгадав кроссворд.

- Прочтите слово, получившееся по вертикали. (семья).

-Какова тема нашего урока?

Ученики разгадывают кроссворд (приложение №1): (по горизонтали)

1.Как называют ребенка мужского пола? (сын)

2.Как называют девочку по отношению к брату? (сестра)

3.Она самая добрая, ласковая, нежная. (мама)

3.Как называют ребенка женского пола? (дочь)

4.Как называют сестру папы или мамы по отношению к ребенку? (тетя)

Ученики определяют тему урока.

Метапредметные:

Настраиваются на познавательную деятельность

Умение анализировать, прогнозировать деятельность

3

Постановка учебной задачи

Формулировка целей и задач урока

(слайд 5)

- Прочтите, на какие вопросы мы получим ответы сегодня на уроке:

1. Что такое семья.

2. Семейные отношения между родителями и детьми.

3.Заповеди христианской семьи.

4. Традиции и праздники в казачьих семьях.

Учащиеся знакомятся с планом урока, читают на слайде цели урока.

Регулятивные: учатся определять и формулировать цель деятельности.

Планировать действия по решению учебной задачи

4

Актуализация знаний.

Объяснение понятия «Семья». Работа со словарем (слайд 6)

-Что такое семья?

-Чтобы нам правильно формулировать это понятие, предлагаю найти объяснение этого слова в словаре.

Высказывают свое мнение, что такое семья.

Работа со словарями

Делают вывод, что семья-совокупность близких родственников, живущих вместе; родители с детьми.

Коммуникативные: формирование умения высказывать свою точку зрения;

Познавательные:

формировать умение работать с источниками информации

Объяснять полученный ответ с использованием изученной терминологии, умение работать со словарем

5

Получение новых знаний.

Игра «Мозговой штурм.

Выбери качества семьи» (слайд 7)

Игра «Собери пословицы о семье»

(слайд 8 )

-Подумайте, достаточно ли только проживать родственникам под одной крышей, чтобы стать крепкой, любящей семьей? Что лежит в основе христианской семьи?

-Назовите качества, которые должны присутствовать в семье.

-Для чего нужна семья?

-Ребята, мы в школе, тоже семья, только школьная. Ведь мы объединены одной целью, выполняем общие задачи. И работать нужно дружно и ответственно, помогая друг другу. Сейчас вы будете работать в парах. Нужно собрать пословицы о семье и объяснить их смысл.

Высказывания детей о взаимоотношениях в семье.

Ребята называют качества, присущие любящей семье.

Вывод: семья-это не просто родственники, живущие рядом, это близкие люди, которые сплочены чувствами, интересами, идеалами, отношением к жизни. В основе христианской семьи лежит любовь. Семья – поддержка и опора любого человека.

Работа в парах. Ученики собирают пословицы (приложение №2)

Познавательные: понимать значение морали в выстраивании благоприятных отношений в семье.

Коммуникативные: развивать

умение работать в парах, умение договариваться, планировать ответ.

Аргументировано высказывать свое мнение, формулировать суждения.

Планировать учебное сотрудничество со сверстниками

6

Практическое применение знаний

Семейные отношения.

(слайд 9)

Анализ притчи «Сыновья» (слайд 10)

Синквейн к слову «Семья» (слайд 11 )

- А как родственники должны относиться друг к другу?

-Какие отношения строятся в семье между взрослыми и детьми?

-Как вы понимаете, что такое чадолюбие?

-Что такое почитание родителей?

Чтение притчи в учебнике (стр. 76).

-О чем этот рассказ? Чему он вас научил? О каких семейных ценностях вы узнали? Почему старик увидел только одного сына? (приложение №4)

Выполним задание Синквейн по плану:

1 строка- слово

2 строка- слова, раскрывающие тему(два прилагательных)

3 строка-описание действия (три глагола)

4 строка- отношение к теме (фраза)

5 строка –итог (ассоциация, одно слово, резюмирующее все стихотворение)

Подготовленные дети читают сообщения о взаимоотношениях мужа и жены. (приложение №3)

Работают с материалом учебника. (стр74)

Отвечают на вопросы:

-Трудно ли вам слушаться родителей?

-Стараетесь ли вы не расстраивать их своим поведением? Какие домашние дела вы можете выполнять , чтобы порадовать родителей?

Ребята высказывают свое мнение, что в семье заботятся не только о детях, но и дети должны слушать старших, заботиться о пожилых, не бросать больных и престарелых родителей.

Составляют синквейн

1.Семья..

2. Дружная, счастливая.

3. Заботится, защищает, помогает.

4. Для человека семья нужна и важна.

5. Любовь.

Познавательные: учатся понимать значение морали в выстраивании благоприятных отношений в семье;

Личностные:

умение выражать свои эмоции, чувства

Познавательные: учатся понимать значение слова, умение формулировать свою мысль

Развитие речи, построение логического рассуждения

7

Физминутка

Пальчиковая разминка для детей.

(слайд 12)

Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья!

Дети выполняют физминутку

Личностные:

Управление своим настроением

9

Организация обратной связи

Знакомство с заповедями христианской семьи. (Слайд 13)

-Ребята, прочтите, какие семейные заповеди должны соблюдать христианские семьи, чтобы быть настоящей крепкой любящей семьей.

-Как вы понимаете заповедь «Почитай отца своего и мать свою»?

Что необходимо для создания крепкой дружной семьи?

Дети читают заповеди и объясняют их смысл:

-Храни честь своей семьи

-Возлюби ближнего, как себя.

-Почитай отца и мать свою.

-Будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи.

-Заботься о младших, проявляй заботу о старших.

Личностные:

осознать свою роль в семье и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах христианской семьи.

Выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью

Традиции и обычаи в казачьих семья.

(слайды 14)

-Крепкими и надежными были всегда и казачьи семьи. Искренне верующие, соблюдающие Божьи Законы и заповеди, они строили крепкие многодетные семьи.

Сейчас вы поработаете в группах, договоритесь, кто какую функцию будет выполнять. Сделайте сообщение, как строились отношения в казачьих семья, какие у них были традиции и обычаи.

Работа в группах.

Первая группа готовит сообщение об обязанностях отца и матери в казачьих семьях (приложение№5)

Вторая группа – о воспитании мальчиков и девочек в казачьих семьях (приложение №6)

Третья группа – о семейных традициях в семьях казаков (приложение №7)

Предметные: углубление знаний истории и быта семей кубанских казаков, познакомить с казачьими традициями воспитания в семье.

Метапредметные: формирование умения совместно договариваться о правилах общения и поведения в соответствии с поставленными задачами.

Воспринимать и анализировать полученный материал

10

Практическая работа

Обсуждение легенды о Петре и Февронии

(слайд 15)

Работа с шаблоном ромашки (слайд 16)

-Ребята, а знаете ли вы, что в России существует праздник, который прославляет верность, любовь и семью?

-Каким святым он посвящен?

-Почему именно Петр и Феврония стали образцом любви и крепкой семьи? В каком городе они жили?

-А какой цветок является символом семьи в России?

Чистый и невинный

у ромашки цвет,

В день семьи и брака-

Символ долгих лет.

Так желаем в праздник

Людям всей земли

Как ромашек в поле,

Счастья и любви!

- Почему в России с уважением относятся к многодетным семьям?

-Ребята, на память о нашем уроке я подарю вам этот прекрасный цветок. На лепестках вы напишете те семейные качества, о которых мы говорили на уроке и которые вы хотели бы видеть в ваших семьях.

Дети отвечают на вопросы:

-8 июля в России отмечается праздник семьи, любви и верности.

- Посвящен он святым Петру и Февронии из города Мурома, которые преодолели все препятствия и пронесли свою любовь на все года. Даже смерть не смогла их разлучить.

-Символ семьи- скромный цветок ромашка.

Рассматривают фотографию на стр.77 учебника «Чествование многодетных семей»

Дети на лепестках пишут семейные качества. (приложение №8) Выбирают их на слайде: доброта, верность, отзывчивость, грубость, агрессия, взаимопомощь, ненависть, терпение, эгоизм, уважение, любовь, зависть.

Предметные:

знакомство с легендой о Петре и Февронии

Личностные: развитие эстетических чувств, нравственной отзывчивости

Отвечать на поставленный вопрос, используя полученные знания, выстраивать последовательность суждения

11

Подведение итогов.

Рефлексия.

(слайд 17-18)

Домашнее задание (слайд 19, 20)

-Сегодня на занятии мы узнали много нового. Подводя итоги, продолжите предложения:

-Сегодня я узнал…..

-Было интересно узнать….

-Я понял (а), что…..

-Я попробую….

Дома подарите эти прекрасные ромашки одному из членов своей семьи.

Ответьте на вопросы и задания стр. 79 учебника

Учащиеся делают вывод, что над отношениями в семье необходимо трудиться, уметь уступать друг другу, прощать обиды, заботиться о младших, уважать и помогать старшим.

Дети делятся своими эмоциями, полученные в ходе урока.

Личностные:

умение выражать свои эмоции

Регулятивные: рефлексия своих чувств

Осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности, оценивать свою работу