Родительское собрание по выбору модуля ОРКСЭ

Родительское собрание

Об обучении основам

религиозных культур и светской этики

(ОРКСЭ) в МОУ Орлинская СОШ.

Курс  включает 6 модулей-учебников:

«Основы православной культуры»

«Основы исламской культуры»

«Основы буддийской культуры»

«Основы иудейской культуры»

«Основы мировых религиозных культур»

«Основы светской этики»

С 1 сентября  2012 г.    во всех   субъектах Российской Федерации вводится курс «Основы религиозных культур и светской этики» (далее – курс ОРКСЭ) в соответствии с поручением Президента Российской Федерации  от 2 августа 2009 г. № Пр-2009 и Распоряжением Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632).

Цель учебного курса ОРКСЭ – формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Цель учебного курса ОРКСЭ – формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Цель учебного курса ОРКСЭ –

формирование у младшего подростка

мотиваций к осознанному нравственному поведению,

основанному на знании и уважении

культурных и религиозных традиций

многонационального народа России,

а также к диалогу с представителями

других культур и мировоззрений.

Задачи учебного курса ОРКСЭ :

• Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

2. Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей;

3. Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали,

полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

4. Развитие способностей школьников к общению в полиэтнической и

многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя

общественного мира и согласия.

Нормативно-правовая основа преподавания

• Конституция РФ

• Закон РФ «Об образовании»
• Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
• Закон РФ «О свободе совести и религиозных объединениях»
• Новый Федеральный образовательный стандарт

.

Особенности курса ОРКСЭ:

Курс имеет культурологический характер, а культура у нас одна - культура многонационального народа России.

Содержание всех модулей комплексного учебного курса подчинено общей цели - воспитанию личности гражданина России посредством приобщения его к нравственным и мировоззренческим ценностям.

Содержание всех модулей группируется вокруг трёх базовых национальных ценностей:

• Отечество

2) Семья

3) Культурная традиция

На этих базовых ценностях будет осуществляться воспитание детей в рамках нового курса.

Причины введения данного курса

1. Социальные причины:

• снижение культуры общества, разрушение моральных норм, ценностных ориентиров подрастающего поколения, принятие от взрослых асоциальных норм поведения;
• наблюдающиеся в обществе явления нарушения межнациональных отношений.

Причины введения данного курса

2. Педагогические причины:

• целесообразность начинать воспитание с такого возрастного периода, когда дети ещё весьма подвержены подражанию и принимают без обсуждения идеи от взрослого;
• в младшем школьном возрасте бурно идёт социализация, и оставить этот процесс вне влияния школы нельзя.

Что такое «духовно-нравственная культура»

Духовно-нравственная культура – это система ценностей человека, позволяющая не только успешно адаптироваться в обществе, но и существовать в нём без вреда для себя и других его членов.

Что такое «духовно-нравственная культура»

Духовно-нравственная культура включает:

знания о цивилизационных и национальных ценностях, ставших универсальными (ценности семьи, ценности общения и взаимодействия, ценности познания и др.);

нравственно-ценные мотивы (осознание объективности общественных норм и правил; принятие необходимости жить по нравственным законам; рефлексия; само-совершенствование);

нравственно - ценное поведение (реальное соблюдение норм и правил, самодисциплина; диалогичность; толерантность и др.).

Модуль " Основы православной культуры "

Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия . Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции . Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни . Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь . Праздники . Христианская семья и её ценности.

Модуль " Основы исламской культуры "

Введение в исламскую духовную традицию. Культура и религия . Пророк Мухаммед – образец человека и учитель нравственности в исламской традиции . Столпы ислама и исламской этики. Обязанности мусульман. Для чего построена и как устроена мечеть . Мусульманское летоисчисление и календарь . Ислам в России. Семья в исламе. Нравственные ценности ислама. Праздники исламских народов России: их происхождение и особенности проведения. Искусство ислама.

Модуль " Основы буддийской культуры "

Введение в буддийскую духовную традицию. Культура и религия . Будда и его учение. Буддийские святые. Семья в буддийской культуре и её ценности. Буддизм в России. Человек в буддийской картине мира. Буддийские символы. Буддийские ритуалы. Буддийские святыни . Буддийские священные сооружения. Буддийский календарь . Праздники в буддийской культуре. Искусство в буддийской культуре.

Модуль " Основы иудейской культуры "

Введение в иудейскую духовную традицию. Культура и религия . Тора — главная книга иудаизма. Классические тексты иудаизма. Патриархи еврейского народа. Пророки и праведники в иудейской культуре. Храм в жизни иудеев. Назначение синагоги и её устройство. Суббота (Шабат) в иудейской традиции. Иудаизм в России. Традиции иудаизма в повседневной жизни евреев. Ответственное принятие заповедей. Еврейский дом. Знакомство с еврейским календарём : его устройство и особенности. Еврейские праздники : их история и традиции. Ценности семейной жизни в иудейской традиции.

Модуль " Основы мировых религиозных культур "

Культура и религия . Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения . Искусство в религиозной культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Семья , семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.

Модуль " Основы светской этики "

Культура и мораль. Этика и её значение в жизни человека. Праздники как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов. Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Семья, любовь, дружба, товарищество. Что значит быть нравственным в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Нормы морали. Этикет. Образование как нравственная норма. Методы нравственного самосовершенствования. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Основы религиозных культур и светской этики 6 модулей

• "Основы православной культуры",
• "Основы исламской культуры",
• "Основы буддийской культуры",
• "Основы иудейской культуры",
• "Основы мировых религиозных культур",
• "Основы светской этики".

  Практические советы родителям

• Настройтесь на воспитание, отнеситесь к новому школьному курсу как к дополнительному средству нравственного развития вашего ребенка.
• Разговаривайте с детьми о том, что они изучили на уроках.
• Воспитывайте у ребенка благожелательное отношение к людям другого мировоззрения.
• Не упускайте время, благоприятное для нравственного воспитания детей.
• Не забывайте, что никакой учебный курс сам не воспитывает. Главное – ребенок в процессе изучения может приобрести понимание того, насколько важна нравственность для полноценной человеческой жизни.
• Создавайте в общении и взаимодействии с ребенком воспитывающие ситуации, превращайте возникающие проблемы в нравственные уроки.

  … Все что мы делаем, делаем для тех, кого любим больше всего, наших детей!

Д.Медведев