Разработки уроков

Ход урока

1. Приветствие. Организационный момент.

^{- Сегодня у нас открытый урок. Поприветствуйте наших гостей.}

^{- Подарите улыбку друг другу, поделитесь своим хорошим настроением.}

- Я желаю вам приятного общения, успехов в совместной работе.

1. Актуализация знаний.

Слайд 2:

- Прочитайте девиз сегодняшнего урока:

С маленькой удачи начинается большой успех!

- Как понимаете это выражение?

- Какое отношение наш девиз имеет к уроку? (маленькие открытия, которые мы

делаем на уроке, ведут нас к большим достижениям)

1. Постановка проблемы.

- Дети, отгадайте загадку:

Пусто в поле, дождь идёт.
Ветерок срывает листья.
С севера туман ползёт,
Тучи грозные нависли.
Птицы движутся на юг
Чуть крылом касаясь сосен.
Догадайся, милый друг,
Что за время года? — …
Ответ (Осень)

- Какие слова можно подобрать к осени?  (желтеют листья, холодно, идет дождь, дни короче, одеваться надо теплее, можно заболеть, и т.д.)

- Верно, дети. Осенью можно легко заболеть, так как погода очень обманчива, и поменятся может несколько раз за день.

1. Работа по теме урока.

Слайд 3:

1.Работа с иллюстрацией. (РАБОТА СО СЛОВАРЁМ)

- Сейчас мы с вами рассмотрим иллюстрацию.

- Дети, знаете ли вы что такое иллюстрация?(ответы детей)

- Если мы не знаем значение слова, где можем посмотреть? (в толковом словаре)

Иллюстрация – это рисунок, фотография или другое изображение, поясняющее текст. 

- Ребята, посмотрите на рисунок на с.92. Что мы можем сказать о мальчике? (ответы детей). Слайд 4:

2.Работа с текстом. Слайд 5:

- Хорошо, откройте свои учебники на с.92. упр.140. Перед вами эта же иллюстрация и еще текст. Маша, прочитай текст. (Ученица читает текст).

- Что случилось с мальчиком?

- Когда вы болеете, скучно вам лежать? А ему?

- Что вы увидели за окном?

- Что нарисовано на шарике?

- Как вы думаете, кто принёс мальчику шарик?

- А теперь давайте прочитаем текст на с.92, и сравним наши предположения с текстом в учебнике.

Слайд 6:

- Дети, скажите что мы сегодня будем делать на уроке?(работать с текстом. )

Тема: Работа с текстом. Запись ответов на вопросы к тексту. (с.92)

Слайд 7:

Цели: учиться составлять и записывать текст.

Слайд 8:

Задачи:

- повторить что такое текст;

- развивать речь устную, письменную;

- вовпитывать чувство сопереживания за друзей, родных и близких.

3.Повторение признаков текста.

- Прочитайте текст. (дети читают)

- Что мы с вами прочитали? (Текст)

- Что такое текст? (Текст – это два или несколько предложений связанных между собою по смыслу. Текст состоит из трёх частей. Его можно озаглавить.)

- Как мы можем озаглавить текст? (Озаглавливают текст)

«Верные друзья»

1. Физкультминутка.

- Дети, мы хорошо потрудились, предлагаю немного отдохнуть.

Слайд 9:

4.Продолжение работы по теме урока.

- Ребята, теперь нам надо ответить на вопросы, которые даны в упражнении.

Первый вопрос:

- Что лучилось с Колей? Найдите ответ в тексте.

- Коля заболел.

Второй вопрос:

- Что увидел Коля в окне? Найдите ответ в тексте.

- Коля увидел красный шарик.

Третий вопрос:

- О чём догадался мальчик? Найдите ответ в тексте.

- Коля догадался, что это ребята придумали.

Четвёртый вопрос:

- Как стал чувствовать себя Коля? Найдите ответ в тексте.

- Стало Коле хорошо.

- Прочитайте, что у нас получилось?

Слайд 10:

Коля заболел. Коля увидел красный шарик. Коля догадался, что это ребята придумали. Стало Коле хорошо.

- Скажите, что мы с вами составили?(Текст)

- Докажите, что это текст. (Предложения связаны по смыслу, объединены общей темой.)

- Ребята, хороший у нас получился текст? (Ответы детей)

- Что вы заметили в тексте? (Часто повторяется имя мальчика - Коля)

Слайд 11:

- Как мы можем заменить имя? (Коля)

мальчик он ребенок

- Для чего мы будем заменять имя мальчика другими словами? (чтобы наша речь была правильной…)

Слайд 12 -13:

- Отлично! Попробуем записать ответы на вопросы в тетради.

- Запишите в тетрадях название текста. (Записывают)

- Ребята, теперь запишем ответы на вопросы к даному тексту по опорным словам.

- Как пишем первое предложение. (С красной строки, с большой буквы)

- Как будем писать слово «Коля»? (С большой буквы, это имя собсвенное. В конце предложения ставим точку.)

Верные друзья.

Коля заболел.

- Как записываем второе предложение? (Первое слово в предложении пишем отдельно, с большой буквы).

- Дети, как мы заменим имя «Коля»?(Заменим словом «он»)

Верные друзья.

Он увидел красный шарик.

Коля заболел.

- Как записываем третье предложение? (Первое слово в предложении пишем отдельно, с большой буквы).

- Дети, как мы заменим имя «Коля»?(Заменим словом «мальчик»)

Верные друзья.

Коля заболел.

Он увидел красный шарик. Мальчик

догадался, что это ребята придумали.

- - Как записываем четвертое предложение? (Первое слово в предложении пишем отдельно, с большой буквы).

Верные друзья.

Он увидел красный шарик. Мальчик

Коля заболел.

догадался, что это ребята придумали. Стало Коле хорошо.

1. Проверка

- Молодцы! Проверим ваш текст. (3-4 учащихся зачитывают написанный текст)

1. Итог урока.

- Дети, скажите, достигли ли мы целей и задач поставленных в начале урока? (Ответы детей)

- Что было трудным для вас? (Ответы детей)

1. Рефлексия.

- Рябята, скажите, какие были друзья Коли? (Добрыми, верными, они пришли поддержать мальчика)

Чтобы как и Коле, ему стало радостнее. Сейчас ко мне подойдёт первый ряд, второй, третий.

- Дети, вы большие молодцы!