МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГБПОУ «ДЖИДИНСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»
Утверждаю:
Директор ГБПОУ «Джидинский
многопрофильный техникум»
___________________ / А.Ц.Идамжапов/
«_____»_______________ 20 _____ г.
М.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
___________________История____________________
название дисциплины
с.Петропавловка
2020г.
Рабочая программа учебной дисциплиныразработана на основе ФГОС СОО ирекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 371 от 23 июля 2015 г. Рабочая программа разработана для студентов обучающихся по специальности среднего профессионального образования
__23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.
код наименование специальности
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Джидинский многопрофильный техникум»
Разработчики:
Галсанова И.Ф., преподаватель ___________________
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
_____________________________________________________________________________
Ф.И.О., место работы, должность
_____________________________________________________________________________
Ф.И.О., место работы, должность
Согласована на заседании методического объединения
Протокол №____________ от «____»_____________20__ г.
Председатель _______________/Цыбикова М.Д.
Рекомендована на заседании методического совета
Протокол №____________ от «____»__________20__ г.
Председатель _______________/Гунзенова А.С./
СОДЕРЖАНИЕ
|
| стр. |
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 8 |
условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины
| 14 |
|
|
|
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
____________________________история __________________
название дисциплины
1.1. Профиль, направленность
___________технический______________________________________________
указать принадлежность к профилю и уровень СПО
1.2. Требования к результатам освоения дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины __история ___обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
- сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);
- становление гражданской позиции как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные иобщечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
- готовность к служению Отечеству, его защите;.
- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития исторической науки и общественной практики, основанного на диа-
логе культур, а также различных форм общественного сознания, осознание
своего места в поликультурном мире;
-сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с об-
щечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность
и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
• метапредметных:
-умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректи-
ровать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения
поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные
стратегии в различных ситуациях;
− умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффек-
тивно разрешать конфликты;
− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению
различных методов познания;
− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках
исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;
− умение использовать средства информационных и коммуникационных техно-
логий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсо-
сбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности
• предметных:
− сформированность представлений о современной исторической науке, ее
специфике, методах исторического познания и роли в решении задач про-
грессивного развития России в глобальном мире;
− владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом,
представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
− сформированность умений применять исторические знания в профессиональ-
ной и общественной деятельности, поликультурном общении;
− владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции
с привлечением различных источников;
− сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения.
1.3. Формирование вариативной части
__________________________________________________________________
1.4. Условия реализации программы дисциплины
1.4.1. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечениепрограммы учебной дисциплины
Помещение кабинета истории № 32 удовлетворяет требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки студентов.
В кабинете есть мультимедийное оборудование, при помощи которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по истории, обществознанию и праву, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы.
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «История» входят:
• многофункциональный комплекс преподавателя;
• наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся полководцев, писателей и др.);
• информационно-коммуникативные средства;
• экранно-звуковые пособия;
• комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
• библиотечный фонд.
В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК),обеспечивающие освоение учебного материала по истории, рекомендованные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.Библиотечный фонд дополнен энциклопедиями, справочниками, научно-популярной литературой по вопросам истории и др.В процессе освоения программы учебной дисциплины «История» студенты имеют возможность доступа к электронным учебным материалам по истории, имеющимся в свободном доступе в Интернете (электронным книгам, практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.).
1.4.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1. Артемов В.В., Лубченко Ю.Н. История: учебник. — М., 2012.
Дополнительные источники:
МандановаЕ.С.История России в 3-х частях.-Улан-Удэ, 2011.-193 с
Сахаров А.Н, Буганов В.И., История России с древнейших времен до конца XVII века,10класс; учебник – М 2011.
Сахаров А.Н, Буганов В.И., История России с XVII в. по XIX 10класс; учебник – М 2011.
Загладин Н.В. Козленко С.И. История России ХХ-начало ХХ1 века
Загладин Н.В. Всемирная история; учебник. – М.2013
Островский В.П., Уткин А.И. История России.: учеб.для общеобразоват.учеб.завед.-2-е изд., перераб.и доп.-М.: Дрофа, 1997
Сорока-Цюпа, Смирнов В.П., Строганов А.И.: Учеб.для 11 кл. общеобразоват. Учрежд.: Дрофа, 2001.-336
Преподавание истории в школе// журн.
Интернет-ресурсы
www. gumer. info (Библиотека Гумер).
www. hist. msu. ru/ER/Etext/PICT/feudal. htm (Библиотека Исторического факультета
МГУ).
www.plekhanovfound.ru/library (Библиотека социал-демократа).
www. bibliotekar.ru (Библиотекарь.Ру: электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам).
https://ru. wikipedia.org (Википедия: свободная энциклопедия).
https://ru. wikisource.org (Викитека: свободная библиотека).
www. wco.ru/icons (Виртуальный каталог икон).
www. militera.lib.ru (Военная литература: собрание текстов).
www. world-war2.chat.ru (Вторая Мировая война в русском Интернете).
www. kulichki. com/~gumilev/HE1 (Древний Восток).
www. old-rus-maps. ru (Европейские гравированные географические чертежи и карты России, изданные в XVI— XVIII столетиях).
www.biograf-book. narod.ru (Избранные биографии: биографическая литература СССР).
www.magister.msk.ru/library/library.htm (Интернет-издательство «Библиотека»: электронные издания произведений и биографических и критических материалов).
www. intellect-video. com/russian-history (История России и СССР: онлайн-видео).
www. historicus.ru (Историк: общественно-политический журнал).
www. history. tom.ru (История России от князей до Президента).
www.statehistory.ru (История государства).
www.kulichki.com/grandwar («Как наши деды воевали»: рассказы о военных конфликтахРоссийской империи).
www. raremaps. ru (Коллекция старинных карт Российской империи).
www. old-maps. narod.ru (Коллекция старинных карт территорий и городов России).
www. mifologia. chat. ru (Мифология народов мира).
www.krugosvet.ru (Онлайн-энциклопедия «Кругосвет»).
www. liber. rsuh. ru (Информационный комплекс РГГУ «Научная библиотека»).
www.august-1914.ru (Первая мировая война: интернет-проект).
www.9may.ru (Проект-акция: «Наша Победа. День за днем»).
www. temples.ru (Проект «Храмы России»).
www. radzivil.chat.ru (Радзивилловская летопись с иллюстрациями).
www.borodulincollection.com/index.html (Раритеты фотохроники СССР: 1917—1991 гг. —коллекция Льва Бородулина).
www.rusrevolution.info (Революция и Гражданская война: интернет-проект).
www. rodina.rg.ru (Родина: российский исторический иллюстрированный журнал).
www. all-photo. ru/empire/index. ru.html (Российская империя в фотографиях).
Содержание учебнойдисциплиныистория____169 часов
| № п/п | Темы и содержание | Количество часов | Форма организации учебных занятий | Основные виды учебной деятельности |
| 1. | Введение | 2 | лекция |
|
| Раздел I Введение. Основы исторического знания | Содержание учебного материала | 2 |
| умение извлекать информацию из источника. Составление логической схемы |
| Для чего и как изучают историю |
| Беседа, диспут |
| Концепции исторического развития |
|
| Раздел II Тема 1.1.Древняя стадия исторического развития | Содержание учебного материала | 3 | Проблемный, комбинированный | Работа с картой («Чтение карты»), схемой. Анализ ист. источника Чтение и обобщение фактов |
| Первобытный мир и зарождение цивилизаций. Происхождение человека |
|
| Люди эпохи палеолита |
|
| Неолитическая революция. |
|
| У истоков цивилизации |
|
| Тема 1.2.Цивилизации Древнего мира. | Содержание учебного материала | 7 | Мультимедиа, беседа,групповая | Работа с картой. - рассказ на основе информ. учеб., отрывка из летописей, литерат.источ. описание Составл.харак-киистор.деятеля. |
| Древнейшие государства |
|
| Великие державы Древнего Востока |
|
| Индия и Китай в древности |
|
| Древняя Греция |
|
| Древний Рим |
|
| Культура и религия древнего мира |
|
| Раздел III. История Средних веков Тема 3 Христианская Европа и ИсламскиймирвСредние века
| Содержание учебного материала | 11 | Творческий урок, комбинированный, | Составление вопросов к тексту, ответы на них. Комментированное чтение текста. Составление сравнит.хронолог.таблиц Составление логической схемы, цепочки. |
| Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе |
|
| Возникновение ислама. Арабские завоевания |
|
| Особенности развития Византийской империи |
|
| Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе |
|
| Основные черты западноевропейского феодализма |
|
| Средневековый город |
|
| Католическая церковь в Средние века. Крестовые походы |
|
|
| Зарождение национальных государств |
|
| Средневековая культура. Начало Ренессанса |
|
| Индия в Средние века |
|
| Китай и Япония в Средние века |
|
| Тема 4. От древней Руси к Московскому государству
| Содержание учебного материала | 11 | Комбинированный, проблемный урок, диспуты | Составление вопросов к тексту, ответы на них. Комментированное чтение текста. Составление сравнительнойхронологической таблицы
|
| Образование Древнерусского государства |
|
| Крещение Руси и его значение |
|
| Общество в Древней Руси |
|
| Раздробленность на Руси |
|
| Древнерусская культура |
|
| Монгольское завоевание и его последствия |
|
| Образование единого Русского государства |
|
| Культура Руси конца ХIII-начала ХVI века |
|
| Раздел IV Тема 6. Начало Нового времени | Содержание учебного материала | 10 | Мультимедиа, проблемный, Творческий
| Работа с картой («Чтение карты»), схемой. Анализ ист. источника Чтение и обобщение фактов Составление характеристики исторического деятеля |
| Экономическое развитие и перемены в обществе |
|
| Великие географические открытия. Образование колониальной империи |
|
| Тема 7 Страны Европы и Северной Америки в ХVI-XVIIIвв. Тема 8 Страны Востока в XVII-XVIII вв. | Возрождение и гуманизм |
|
| Реформация и контрреформация |
|
| Становление абсолютизма в европейских странах |
|
| Английская революция в XVII в. |
|
| Война за независимость и образование США |
|
| Французская революция конца XVIII в. |
|
| Развитие культуры и науки в XVII-XVIII вв. Эпоха Просвещения |
|
| Османская империя. Китай |
|
| Страны Востока и колониальная экспансия европейцев |
|
| Тема 9 Россия в XV1-XVIIвв. Тема 10 Россия в конце XVII—XVIIIвв. | Содержание учебного материала | 17 |
| Работа с картой. - рассказ на основе информации учебника., отрывка из летописей, литературных источников описание Составление характеристики исторического деятеля.
|
| Приход к власти Ивана IV. Реформы 1550 – х гг. |
| Комбинированный, проблемный урок, диспуты |
| Внешняя политика Ивана IV |
|
| Опричнина. Последние годы Грозного царя |
|
| Смутное время начала XVII |
|
| Кризис общества и государства Спасатели Отечества |
|
| Экономическое и социальное развитие в XVII в. Народные движения |
|
| Становление абсолютизма в России. Внешняя политика |
|
| Россия в эпоху петровских преобразований |
|
| Экономическое и социальное развитие в XVIII. Народные движения |
|
| Внутренняя и внешняя политика России в середине –второй половине XVIII в. |
|
| Русская культура в XVI-XVIIIвв |
|
| Тема 11. Страны Европы и Америки в Х1Х веке | Содержание учебного материала | 5 | Комбинированный, проблемный урок, диспуты | Работа с картой («Чтение карты»), схемой. Анализ ист. источника Чтение и обобщение фактов |
| Промышленный переворот и его последствия |
|
| Политическое развитие стран Европы и Америки в Х1Х веке. |
|
| Развитие западноевропейской культуры Х1Х в. |
|
| Тема 12 Страны Востока в период колониализма | Колониальная экспансия европейских стран. Индия в Х1Х в. |
| Комбинированный, проблемный урок, диспуты | Работа с картой («Чтение карты»), схемой. Анализ ист. Источника. Чтение и обобщение фактов |
| Китай и Япония в Х1Х в. |
|
| Тема 13. Россия в Х1Х веке | Содержание учебного материала | 16 | Комбинированный, проблемный урок, диспуты | Работа с картой. - рассказ на основе информ. учебника, отрывка из летописей, литературных.источников, описание Составление .характеристикиисторических деятелей.
|
| Внутренняя и внешняя политика России в начале Х1Х в. |
|
| Отечественная война 1812 г. |
|
| Движение декабристов |
|
| Внутренняя и внешняя политика Николай 1 |
|
|
| Общественное движение во второй четверти Х1Х в |
|
| Внешняя политика России во второй четверти Х1Х в |
|
| Отмена крепостного права и реформы в 60-70 гг.. Контрреформы. |
|
| Общественной движение во второй половине Х1Х в. |
|
| Экономическое развитие во второй половине Х1Х в. |
|
| Внешняя политика России во второй половине Х1Х в. |
|
| Русская культура в Х1Х в |
|
|
| 3 семестр | 34 |
|
|
| Раздел V Тема 14 История ХХ –начала ХХ1 века. | Содержание учебного материала | 2 | Комбинированный, проблемный урок, диспуты | Работа с картой («Чтение карты»), схемой. Анализ ист. источника Чтение и обобщение фактов Составление характеристики исторических.деятелей.
|
| Мир в начале ХХ века. |
|
| Пробуждение Азии |
|
| Тема 15. Россия в начале ХХ века. | Содержание учебного материала | 4 | Комбинированный, проблемный урок, диспуты |
| Россия на рубеже Х1Х-ХХ веков |
|
| Революция 1905-1907 г. |
|
| Россия в период столыпинских реформ |
|
| Серебряный век русской культуры |
|
| Тема 16. Первая мировая война | Содержание учебного материала | 3 | Комбинированный, проблемный урок, диспуты |
| Военные действия в 1914-1918 |
|
| Война и общество |
|
| Тема 17. Россия 1917 | Содержание учебного материала | 6 | Комбинированный, проблемный урок, диспуты |
|
| Февральская революция . От февраля к |
| Работа с картой («Чтение карты»), схемой. Анализ ист. источника Чтение и обобщение фактов |
| Октябрьская революция и ее последствия |
|
| Причины и ход Гражданской войны |
|
| Итоги Гражданской войны |
|
| Тема 18 Страны Западной Европы и США 1918-1939 гг.
| Содержание учебного материала | 7 | Комбинированный, проблемный урок, диспуты | Работа с картой («Чтение карты»), схемой. Анализ ист. источника Чтение и обобщение фактов |
| Европа после Первой мировой войны |
|
| Западные демократии в 20-30-е гг. ХХ в. Тоталитарные и авторитарные режимы |
|
| Международные отношения между Первой и Второй мировыми войнами |
|
| Культура в меняющемся мире |
|
| Тема 19 Страны Азии в 1918-1939 гг ХХ | Содержание учебного материала | 4 |
|
|
| Турция, Китай, Индия, Япония в 20—30-е г.ХХ в. |
| Комбинированный, проблемный урок, диспуты |
|
| Тема 20 Россия в 1918-1941 гг. | Новая экономическая политика. Образование СССР | 10 | Комбинированный, проблемный урок, диспуты | Работа с картой («Чтение карты»), схемой. Анализ ист. источника Чтение и обобщение фактов |
| Индустриализация и коллективизация в СССР |
|
| Советское государство и общество в 20-30-е г.ХХ в. |
|
| Развитие советской культуры в 20-30-е г.ХХ в. |
|
| Контрольная работа |
|
|
| 4 семестр | 55 |
|
|
| Тема 21. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа | Содержание учебного материала | 14 | Комбинированный, проблемный урок, диспуты, мультимедиа, конференция | Работа с картой («Чтение карты»), схемой. Анализ ист. источника Чтение и обобщение фактов |
| Накануне мировой войны |
|
| СССР накануне Великой Отечественной войны |
|
| Битва за Москву |
|
| Первый период Второй мировой войны (1939-1940) |
|
| Второй период Второй мировой войны (1942-1945) |
|
| Заключительные операции Великой Отечественной войны: Берлинская и Пражская. Капитуляция Германии |
|
| Международные конференции глав держав СССР, Великобритании и США |
|
| Причины победы СССР в Великой Отечественной войне |
|
| Советский тыл в годы войны |
|
| Культура в годы войны |
|
| Тема 22 Мир во второй половине ХХ-начале ХХ1 в.
| Содержание учебного материала | 8 | Комбинированный, проблемный урок, диспуты, мультимедиа, конференция | Работа с картой («Чтение карты»), схемой. Анализ ист. источника Чтение и обобщение фактов |
| Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны» |
|
| Внешняя политика СССР в послевоенный период |
|
| Ведущие капиталистические страны |
|
| Страны Восточной Европы |
|
| Международные отношения |
|
| Крушение колониальной системы |
|
| Индия и Китай во второй половине ХХ века. |
|
| Страны Латинской Америки |
|
| Апогей и кризис советской системы. 1945-1991 гг. | Содержание учебного материала | 14 | Комбинированный, проблемный урок, диспуты, мультимедиа, конференция | Работа с картой («Чтение карты»), схемой. Анализ ист. источника Чтение и обобщение фактов |
| Преобразования в экономике и социальной сфере |
|
| СССР в послевоенные годы |
|
| Социально-экономическое развитие страны |
|
| СССР в 50-х-начале 60-х г.ХХ в. |
|
| Общественно-политическая жизнь в СССР в середине 40—50 гг., ее противоречия |
|
| СССР в 1953 -1964 гг. Десятилетие Хрущева |
| Работа с картой («Чтение карты»), схемой. Анализ ист. источника Чтение и обобщение фактов |
| Наука, культурная и духовная жизнь страны в сер.-начале 60-х годов |
|
| Смена политического курса и экономические реформы 1965 г. Отставка Хрущева |
|
| Экономическое с социальное развитие страны в 80-е гг. Возникновение механизма торможения |
|
| Экономические преобразования в СССР (1985-1991) |
|
| Общественно-политическая жизнь в 1985-1991 гг. |
|
| Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг. |
|
| Российская Федерация на рубеже ХХ-ХХ1 веков | Содержание учебного материала | 19 | Комбинированный, проблемный урок, диспуты, мультимедиа, конференция | Работа с картой («Чтение карты»), схемой. Анализ ист. источника Чтение и обобщение фактов |
| На новом переломе истории: Россия в 90-е гг.ХХ в.-начале ХХ в. Социально-экономические реформы |
|
| Формирование территории Российской Федерации. Взаимоотношения с субъектами |
|
| Российская внешняя политика(1992-2000) |
|
| В. Путин: начало президентства |
|
| Основные черты информационного общества |
|
| Глобализация мировой экономики и ее последствия |
|
| Глобальные угрозы человечества и поиск путей преодоления |
|
| Миграции населения и межэтнические отношения во второй половине ХХ в., начале ХХIв. |
|
|
| Дифференцированный зачет | 2 |
|
|
|
| Итого | 171 |
|
|
5. Календарно-тематическое планирование
Курс обучения_1, семестр _1-4. Количество часов_169
| №
| Даты провед. | Темы | Количество часов | Д.з. |
|
|
| 1 семестр | 34 |
|
|
|
| Раздел 1.Введение. |
|
|
| 1 |
| Для чего и как изучают историю | 1 | §1с.12.1,2 |
| 2 |
| Концепции исторического развития | 1 | §2с.12.3-5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| РазделII. Древнейшая и Древняя история |
| §3.с60.в.1 |
| 3 |
| Происхождение человека | 1 | §4с.60.в2 |
| 4 |
| Люди эпохи палеолита | 1 | §5с.60в.3 |
| 5 |
| Неолитическая революция. У истоков цивилизации | 1 | §6.60в.3,4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел 1.Цивилизации Древнего мира |
|
|
| 6 |
| Древнейшие государства | 1 | §7с.60в.5 |
| 7 |
| Великие державы Древнего Востока | 1 | §8с.60.в6 |
| 8 |
| Индия и Китай в древности | 1 | §9с60.в.7 |
| 9 |
| Древняя Греция | 1 | §10в.7-10 |
| 10 |
| Древний Рим | 1 | §11в11-15 |
| 11 |
| Культура и религия Древнего мира | 1 | §12с.17-19 |
| 12 |
| Контрольная работа по теме: Цивилизации Древнего мира | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| РазделIII. История средних веков |
|
|
| 13 |
| Великое переселение народов и образование варварских государств | 1 | §13с.127в.1 |
| 14 |
| Возникновение ислама. Арабские завоевания | 1 | §14в.2,-4 |
| 15 |
| Особенности развития Византийской империи | 1 | §15в.6 |
| 16 |
| Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе | 1 | §16 в.8,9 |
| 17 |
| Основные черты западноевропейского феодализма. Средневековый город | 1 | §17 в.10,11 |
| 18 |
| Католическая церковь в Средние века. Крестовые походы | 1 | §119.в14,15 |
| 19 |
| Зарождение национальных государств | 1 | §20в.17 |
| 20 |
| Средневековая культура. Начало Ренессанса | 1 | §21в18 |
| 21 |
| Индия в Средние века | 1 | §31 в.33 |
| 22 |
| Китай и Япония в Средние века | 1 | §32 в.33 |
| 23 |
| Контрольнаяработапо теме: «История средних веков» | 1 |
|
|
|
| РазделIV. От древней Руси к Российскому государству |
|
|
| 24 |
| Восточные славяне в VII-IXвв. | 1 | §22в.19 |
| 25-26 |
| Образование Древнерусского государства. Первые русские князья | 2 | §22в.20 |
| 27 |
| Крещение Руси и его значение | 1 | §23в.в.20 |
| 28 |
| Раздробленность на Руси | 1 | §25в.21,22 |
| 29 |
| Древнерусская культура | 1 | §26в.23,24 |
| 30 |
| Монгольское завоевание и его последствия | 1 | §27 в.25 |
| 31 |
| Образование единого Русского государства | 1 | §29в.28 |
| 32 |
| Культура Руси конца ХIII-начала ХVI века | 1 | §30в.32 |
| 33-34 |
| Контрольная работа по теме: « Древняя Русь» | 1 |
|
|
|
| 2 семестр |
| 46 |
|
|
| Раздел IV.Тема 6.Начало Нового времени |
|
|
| 35 |
| Экономическое развитие и перемены в обществе | 1 | §33 с.271-272 в.2 |
| 36 |
| Великие географические открытия. Образование колониальной империи | 1 | §34в.1 |
| 37 |
| Возрождение и гуманизм | 1 | §35в.3 |
| 38 |
| Реформация и контрреформация | 1 | §36в.4 |
| 39 |
| Становление абсолютизма в европейских странах.Английская революция в XVII в. | 1 | §37в.5 |
| 40 |
| Война за независимость и образование США | 1 | §39в.7 |
| 41 |
| Французская революция конца XVIII в. | 1 | §40 в.8 |
| 42 |
| Развитие культуры и науки в XVII-XVIII вв. Эпоха Просвещения | 1 | §41в.10 |
| 43 |
| Османская империя. Китай | 1 | §50 в.29 |
| 44 |
| Страны Востока и колониальная экспансия европейцев | 1 | §51в.30 |
|
|
| Тема 9.Россия в XV1-XVIIIвв |
|
|
| 45 |
| Приход к власти Ивана IV. Реформы 1550 – х гг. | 1 | §42 в.12 |
| 46 |
| Внешняя политика Ивана IV | 1 | §42в.16 |
| 47 |
| Опричнина. Последние годы Грозного царя | 1 | §43в.12,13 |
| 48 |
| Смутное время начала XVII | 1 | §43 в.14 |
| 49 |
| Кризис общества и государства | 1 |
|
| 50 |
| Спасатели Отечества | 1 | §44в.14 |
| 51 |
| Экономическое и социальное развитие в XVII в. Народные движения | 1 | §47в.18 |
| 52 |
| Становление абсолютизма в России. Внешняя политика | 1 | §45в.21 |
| 53-54 |
| Россия в эпоху петровских преобразований | 2 | §46в.21,22 |
| 55-56 |
| Экономическое и социальное развитие в XVIII. Народные движения | 2 | §47вв.18 |
| 57-58 |
| Внутренняя и внешняя политика России в середине –второй половине XVIII | 2 | §48в20 |
| 59-60 |
| Русская культура в XVI-XVIIIвв | 2 | §49в.21 |
|
|
|
|
|
|
| 61 |
| Контрольная работа по теме: Россия в XV1-XVIIIвв | 1 |
|
|
|
| Страны Европы и Америки в Х1Х веке, востока в период колониализма | 5 |
|
| 62 |
| Промышленный переворот и его последствия | 1 | §52в.31 |
| 63 |
| Политическое развитие стран Европы и Америки в Х1Х веке. | 1 | §53 в.32 |
| 64 |
| Развитие западноевропейской культуры Х1Х в. | 1 | §54 в32 |
| 65 |
| Колониальная экспансия европейских стран. Индия в Х1Х в. | 1 | §65в.29 |
| 66 |
| Китай и Япония в Х1Х в. | 1 | §66в.30 |
|
|
| Россия в Х1Х веке | 16 |
|
| 67-68 |
| Внутренняя политика России в начале Х1Х в. | 2 | §55 в.36 |
| 69 |
| Внешняя политика России в начале Х1Х в. | 1 | §55 в.37 |
| 70-71 |
| Отечественная война 1812 года | 2 | §55 в.презентац. |
| 72 |
| Движение декабристов | 1 | §58.презен |
| 73-74 |
| Внутренняя и внешняя политики Николай 1 | 2 | §59в.38 |
| 75-76 |
| Общественное движение во второй четверти Х1Х в | 2 | §58в.39 |
| 76-77 |
| Внешняя политика России во второй четверти Х1Х в | 2 | §59 в.40 |
| 77-78 |
| Русская культура в Х1Х в | 2 | §64 в.41 |
| 79-80 |
| Контрольная работа по теме:Россия в XIX веке. | 2 |
|
|
|
| 3 семестр | 34 |
|
|
|
| От Новой истории к Новейшей | 2 |
|
| 81 |
| Мир в начале ХХ века. Пробуждение Азии | 1 | §69-с.422в1 |
| 82 |
| Международные отношения в 1900-1914 гг. | 1 | §71в.123 |
|
|
| Тема 15.Россия в начале ХХ века. | 4 |
|
| 83 |
| Россия на рубеже Х1Х-ХХ веков | 1 | §72в125 |
| 84 |
| Революция 1905-1907 г. | 1 | §73в.126 |
| 85 |
| Россия в период столыпинских реформ | 1 | §74в.130 |
| 86 |
| Серебряный век русской культуры | 1 | §75в.131 |
|
|
| Тема 16.Первая мировая война | 3 |
|
| 87-88 |
| Военные действия в 1914-1918 | 2 | §76в.132 |
| 89 |
| Война и общество | 1 | §77в132 |
|
|
| Тема 17.Россия 1917 | 6 |
|
| 90-91 |
| Февральская революция . От февраля к октябрю. Последствия | 2 | §78в.133 |
| 92-93 |
| Причины и ход Гражданской войны. Итоги Гражданской войны | 2 | §79в.136 |
| 94 |
| Контрольная работа по теме: Россия в 1917 г | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 18.Страны Западной Европы и США 1918-1939 гг. | 7 |
|
| 95-96 |
| Европа после Первой мировой войны | 2 | §80в.139 |
| 97-98 |
| Западные демократии в 20-30-е гг. ХХ в.Тоталитарные и авторитарные режимы | 2 | §81 |
| 99-100 |
| Международные отношения между Первой и Второй мировыми войнами | 2 | §83в.159 |
| 101 |
| Культура в меняющемся мире | 1 | §84в.157 |
|
|
| Тема 19. Страны Азии в 1918-1939 гг ХХ | 4 |
|
| 102-103 |
| Турция, Индия, | 2 | §91в.146 |
| 104-105 |
| Китай,Япония в 20—30-е г.ХХ в. | 2 | §91в.146 |
|
|
| Тема 20. Россия в 1918-1941 гг. | 10 |
|
| 106-107 |
| Новая экономическая политика. Образование СССР | 2 | §87 |
| 108-109 |
| Индустриализация и коллективизация в СССР | 2 | §88 |
| 110-111 |
| Советское государство и общество в 20-30-е г.ХХ в. | 2 | §89 |
| 112-113 |
| Развитие советской культуры в 20-30-е г.ХХ в. | 2 | §90 |
| 113-114 |
| Контрольная работа: Россия в 1918-1941 гг. | 2 |
|
|
|
| 4 семестр | 55 |
|
|
|
| Тема 21.Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа | 14 |
|
| 115 |
| Накануне мировой войны. СССР накануне Великой Отечественной войны | 1 | §92 |
| 116-117 |
| Первый период Второй мировой войны (1939-1940). Битва за Москву | 2 | §93 |
| 118-119 |
| Второй период Второй мировой войны (1942-1945) | 2 | §94 |
| 120-121 |
| Заключительные операции Великой Отечественной войны: Берлинская и Пражская. Капитуляция Германии | 2 | §95 |
| 122 |
| Международные конференции глав держав СССР, Великобритании и США | 1 | Работа с картами, докум. |
| 123-124 |
| Причины победы СССР в Великой Отечественной войне Советский тыл в годы войны | 2 | Анализ условий |
| 125-126 |
| Культура в годы войны | 2 | § |
| 127-128 |
| Контрольная работа по теме: Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа | 2 |
|
|
|
| Тема 22.Мир во второй половине ХХ-начале ХХ1 в. | 8 |
|
| 129-130 |
| Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны» | 2 | §95 |
| 131-132 |
| Внешняя политика СССР в послевоенный период | 2 | Анализ условий посл.устр-во |
| 133-134 |
| Ведущие капиталистические страны. Страны Восточной Европы | 2 | §96 |
| 135-136 |
| Международные отношения.Крушение колониальной системы | 2 | §106 |
|
|
| Апогей и кризис советской системы. 1945-1991 гг. | 14 |
|
| 137-138 |
| Преобразования в экономике и социальной сфере | 2 | § |
| 139-140 |
| СССР в послевоенные годы. Социально-экономическое развитие страны | 2 | § |
| 141-142 |
| СССР в 50-х-начале 60-х г.ХХ в. | 2 | § |
| 143-144 |
| Общественно-политическая жизнь в СССР в середине 40—60 гг., ее противоречия | 2 | § |
| 145-146 |
| Наука, культурная и духовная жизнь страны в сер.-начале 60-х годов | 2 | § |
| 147-148 |
| Экономические преобразования в СССР (1985-1991). Общественно-политическая жизнь в 1985-1991 гг. | 2 | § |
| 149-150 |
| Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг. | 2 | § |
|
|
| Российская Федерация на рубеже ХХ-ХХ1 веков | 19 |
|
| 151-152 |
| На новом переломе истории: Россия в 90-е гг.ХХ в.-начале ХХ в. Социально-экономические реформы | 2 | Мандановаконспект |
| 153-154 |
| Формирование территории Российской Федерации. Взаимоотношения с субъектами | 2 | Манданова конспект |
| 155-156 |
| Российская внешняя политика(1992-2000) | 2 | Манданова конспект |
| 157-158 |
| В. Путин: начало президентства | 2 | Манданова конспект |
| 159-160 |
| Основные черты информационного общества | 2 | Манданова конспект |
| 161-162 |
| Глобализация мировой экономики и ее последствия | 2 | Мандановаконспект |
| 163-164 |
| Глобальные угрозы человечеству и поиску путей преодоления | 2 | Манданова конспект |
| 165-166 |
| Миграции населения и межэтнические отношения во второй половине ХХ и начале ХХI. | 2 | СМИ |
| 167 |
| Складывание новой системы международных отношений | 1 | §СМИ |
| 168-169 |
| Дифференцированный зачет | 2 |
|
|
|
| Итого: | 171 |
|
Приложение 1.
Темы рефератов (докладов),
индивидуальных проектов
• Происхождение человека: дискуссионные вопросы.
• Начало цивилизации.
• Древний Восток и Античность: сходство и различия.
• Феномен западноевропейского Средневековья
• Восток в Средние века.
• Основы российской истории.
• Происхождение Древнерусского государства.
• Русь в эпоху раздробленности.
• Возрождение русских земель (ХIV—ХV века).
• Рождение Российского централизованного государства.
• Смутное время в России.
• Россия в ХVII веке: успехи и проблемы.
• Наш край с древнейших времен до конца ХVII века.
• Истоки модернизации в Западной Европе.
• Революции ХVII—ХVIII веков как порождение модернизационныхпроцес-
сов.
• Страны Востока в раннее Новое время.
• Становление новой России (конец ХVII — начало ХVIII века).
• Россия ХVIII века: победная поступь империи.
• Наш край в ХVIII веке.
• Рождение индустриального общества.
• Восток и Запад в ХIХ веке: борьба и взаимовлияние.
• Отечественная война 1812 года.
• Россия ХIХ века: реформы или революция.
• Наш край в ХIХ веке.
• Мир начала ХХ века: достижения и противоречия.
• Великая российская революция.
• Между Первой и Второй мировыми войнами: альтернативы развития.
• Советский вариант модернизации: успехи и издержки.
• Наш край в 1920—1930-е годы.
• Вторая мировая война: дискуссионные вопросы.
• Великая Отечественная война: значение и цена Победы.
• Наш край в годы Великой Отечественной войны.
• От индустриальной цивилизации к постиндустриальной.
• Конец колониальной эпохи.
• СССР: триумф и распад.
• Наш край во второй половине 1940-х — 1991-х годов.
• Российская Федерация и глобальные вызовы современности.
• Наш край на рубеже ХХ—ХХI веков.
1 722
42 362 
