Рабочая программа кружка «Практическая молекулярная генетика для начинающих» 8–9 классы

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и науки Нижегородской области

Администрация города Нижнего Новгорода
Департамент образования

МБОУ "Школа № 167"

‌

Рабочая программа кружка

«Практическая молекулярная генетика для начинающих»

8–9 классы

Нижний Новгород, 2026

Рабочая программа кружка «Практическая молекулярная генетика для начинающих» (8–9 классы)

Основа: учебное пособие для общеобразовательных организаций под ред. П. М. Бородина и Е. Н. Ворониной.
Режим: 1 раз в неделю по 40 минут, 2 года обучения (ориентировочно 34 недели в год → 68 часов суммарно).

Пояснительная записка

Программа ориентирована на формирование у учащихся 8–9 классов целостного представления о молекулярной генетике как науке, соединяющей биологию, химию и математику, и на развитие практических навыков работы с генетическими данными и моделями.

Нормативно-правовая база: программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования, учитывает возрастные особенности подростков и возможности внеурочной деятельности в школе.

Научно-методическая основа: пособие под ред. П. М. Бородина и Е. Н. Ворониной даёт сбалансированное сочетание теории и практикумов, адаптированных для школьников. В нём акцент сделан на понимании механизмов, а не на заучивании фактов, и на моделировании биологических процессов доступными средствами.

Педагогическая логика: программа построена по принципу «от молекулы к популяции» и «от модели к реальной технологии». Каждый модуль содержит теоретический блок и практическую часть (моделирование, расчётные задачи, разбор кейсов, работу с открытыми базами данных). Практические задания подобраны так, чтобы их можно было реализовать без сложного лабораторного оборудования (карточки, схемы, цифровые ресурсы, простые опыты).

Возрастная специфика: для 8–9 классов важно сочетать наглядность и научную строгость. Используются игровые и проектные формы, позволяющие ученикам «прожить» процессы (например, разыграть транскрипцию или смоделировать дрейф генов).

Связь с интересами учащегося: учитывая ваш интерес к схемам и визуализации), в программу включены задания на построение схем, моделей и инфографики.

Цели и задачи

Цель: сформировать у учащихся базовые компетенции в области молекулярной генетики и биотехнологий, развить навыки научного мышления и практической работы с биологическими данными.

Задачи:

• Обучающие:

  • освоить ключевые понятия молекулярной генетики (ген, ДНК, мутация, аллель, генофонд, ПЦР и др.);

  • научиться объяснять молекулярные механизмы наследственности и изменчивости;

  • овладеть методами решения генетических и расчётных задач (в т. ч. по Харди–Вайнбергу);

  • познакомиться с современными методами и технологиями (ПЦР, секвенирование, CRISPR) и их применением.

• Развивающие:

  • развить логическое и системное мышление через анализ генетических схем и моделей;

  • сформировать навыки работы с научной информацией и открытыми базами данных;

  • тренировать умение представлять результаты в виде схем, таблиц, графиков и кратких отчётов.

• Воспитательные:

  • воспитать ответственное отношение к этическим аспектам генетических технологий;

  • стимулировать интерес к науке и исследовательской деятельности;

  • формировать экологическое сознание и понимание роли генетики в сохранении биоразнообразия.

Планируемые результаты

Личностные:

• устойчивый интерес к биологии и генетике, готовность к самообразованию;

• понимание этических границ применения генетических технологий;

• осознание ценности научного знания и его роли в решении практических задач.

Метапредметные:

• умение ставить учебные задачи и планировать свою работу;

• навыки анализа и интерпретации данных, построения логических цепочек;

• способность работать в группе, распределять роли и представлять результаты;

• владение приёмами поиска и проверки достоверности научной информации.

Предметные:

• знание строения и функций ДНК и РНК, принципов комплементарности и генетического кода;

• понимание механизмов экспрессии генов, мутаций и репарации;

• умение решать задачи на моно- и дигибридное скрещивание, на сцепленное наследование, на наследование, сцепленное с полом;

• навык расчёта частот аллелей и генотипов по закону Харди–Вайнберга;

• представление о методах молекулярной генетики (ПЦР, электрофорез, секвенирование) и геномном редактировании;

• способность строить схемы и модели биологических процессов, интерпретировать простые генетические данные.

Календарно-тематическое планирование

8 класс (первый год обучения)

9 класс (второй год обучения)

Список литературы

Для учителя:

1. Аульченко Ю. С., Баттулин Н. Р., Бородин П. М. [и др.]. Естественно-научные предметы. Практическая молекулярная генетика для начинающих. 8–9 классы : учебное пособие для общеобразовательных организаций / под ред. П. М. Бородина, Е. Н. Ворониной. — Москва : Просвещение, 2021. — 271 с. : ил. — (Молодые учёные — школе). 

2. Бородин П. М., Воронина Е. Н. (ред.). Практическая молекулярная генетика для начинающих. 8–9 классы : учебное пособие для общеобразовательных организаций. — 2-е изд., стер. — Москва : Просвещение, 2022. — 271 с. : ил., цв. ил., карты, табл. — (Молодые учёные — школе). 

3. Семёнов А. А. Основы генетики в современной школе : учебник для студентов учреждений высшего образования, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование». — Самара : СГСПУ, 2021. — 312 с.. 

Для учеников:

• Аульченко Ю. С., Баттулин Н. Р., Бородин П. М. [и др.]. Естественно-научные предметы. Практическая молекулярная генетика для начинающих. 8–9 классы : учебное пособие для общеобразовательных организаций / под ред. П. М. Бородина, Е. Н. Ворониной. — Москва : Просвещение, 2021. — 271 с. : ил. — (Молодые учёные — школе). 

• Рослый И. М. Молекулярная биология в схемах и таблицах. — М. : ГЭОТАР-Медиа. 

• Маталин А. В. Биология. Полный курс в таблицах и схемах для подготовки к ОГЭ.