Поурочный план по обновленной рабочей программе дополнительного образования по предмету "Финансовая грамотность" для 7 класса в количестве 34 часов (1 урок в неделю)

Урок 1. Труд как экономическое явление.
Понятие труда, его роль в экономике. Труд как источник дохода. Производительность труда, квалификация и заработная плата.
Практика: мини-обсуждение «От чего зависит, сколько человек получает за работу?» + примеры профессий с разной оплатой и причинами этой разницы.

Урок 2. Экономическая активность и трудовая деятельность человека.
Формы занятости: полная, частичная, временная, удалённая. Гибкие формы труда. Баланс работы и отдыха.
Практика: разбор 3–4 карточек с описаниями рабочих ситуаций (например, «стажёр», «фрилансер», «сезонный работник») — определить тип занятости и плюсы/минусы.

Урок 3. Налоги: что платит работающий человек.
НДФЛ (налог на доходы физических лиц), страховые взносы. Как налоги отражаются в расчётном листке (понятная схема). Куда идут налоги.
Практика: упрощённый «расчётный листок»: дана «грязная» зарплата, ученики считают НДФЛ (13 %) и «чистую» сумму.

Урок 4. Налоги: обязанности и ответственность.
Почему важно платить налоги. Последствия неуплаты. Налоговые льготы и вычеты (на уровне идеи).
Практика: кейс «Что будет, если не платить налоги?» — ученики формулируют 3–4 последствия для общества и отдельного человека.

Урок 5. Предпринимательство: кто такой предприниматель.
Признаки предпринимательства: риск, самостоятельность, цель — получение прибыли. Отличие от наёмного труда.
Практика: карточки с примерами деятельности (например, репетитор, владелец кафе, мастер по ремонту) — определить, предпринимательская ли это деятельность и почему.

Урок 6. Самозанятость: современный формат работы.
Кто может быть самозанятым, как это работает, какие налоги и преимущества. Ограничения и риски.
Практика: мини-кейс «Подросток хочет подрабатывать»: выбрать подходящий статус (самозанятость, трудовой договор, разовые выплаты), обосновать выбор.

Урок 7. Подросток и будущая профессия: деньги и навыки.
Связь навыков, образования и дохода. Важность «мягких» навыков (коммуникация, планирование, ответственность).
Практика: «Карта профессии»: ученики выбирают 1–2 профессии, указывают требуемые навыки и примерный уровень дохода (по открытым данным/справочникам).

Урок 8. Подросток и первые деньги: этика и безопасность.
Легальные способы заработка для подростков, безопасность сделок, защита персональных данных.
Практика: разбор ситуаций «Это безопасно?» (карточки с предложениями подработки) — ученики определяют риски и дают рекомендации.

Урок 9. Практикум: мини-проект «Мой будущий доход».
Ученики формулируют карьерную цель на 3–5 лет, описывают шаги (образование, навыки), оценивают потенциальный доход и налоги.
Итог: краткая презентация (1–2 минуты) и обратная связь от класса по критериям «реалистичность», «учёт налогов», «план действий».

Урок 10. Практикум: деловая игра «Рынок труда».
Роли: работодатели и соискатели. Работодатели формулируют вакансии с требованиями и зарплатой, соискатели подают заявки, обсуждают условия.
Цель: понять, как формируются зарплаты и требования, как соотносятся навыки и доход.

Урок 11. Практикум: кейс «Выбор пути».
Дано 3 сценария (например, «сразу работать», «пойти в колледж», «подготовиться к вузу»). Ученики анализируют доходы и расходы на 2–3 года, учитывают налоги и перспективы роста.
Итог: обсуждение, какой путь кажется наиболее устойчивым и почему.

Урок 12. Повседневные затраты для обслуживания личных интересов.
Личные траты: одежда, связь, транспорт, хобби, развлечения. Планирование и контроль.
Практика: составление списка типичных личных трат за месяц, группировка по категориям и выделение «обязательных» и «желательных».

Урок 13. Жилищно-коммунальные услуги (ЖКУ).
Что входит в ЖКУ, как формируются платежи, как читать квитанцию. Нормативы и счётчики.
Практика: работа с упрощённой квитанцией: найти строки, понять, из чего складывается сумма, рассчитать итоговую плату по заданным тарифам.

Урок 14. Финансовое обеспечение привычного уровня жизни.
Стоимость «обычного» месяца: базовые траты + непредвиденные расходы. Понятие «прожиточный минимум» (на доступном уровне).
Практика: расчёт «минимального бюджета» на месяц для подростка/семьи: обязательные статьи, резерв, итоговая сумма.

Урок 15. Зелёные технологии и личные финансы.
Как экономия ресурсов влияет на семейный бюджет (свет, вода, тепло). Простые меры экономии и их финансовый эффект.
Практика: мини-расчёт: сколько можно сэкономить в месяц, если выключать свет, использовать энергосберегающие лампы, закрывать кран.

Урок 16. Зелёные финансы: покупки и экология.
Срок службы вещей, ремонт вместо замены, вторичный рынок, экологичные альтернативы. Влияние выбора на бюджет и окружающую среду.
Практика: сравнение двух вариантов покупки (новая вещь vs б/у, дешёвая vs долговечная) по цене, сроку службы и общей выгоде.

Урок 17. Практикум: проект «Мой личный бюджет на месяц».
Ученики составляют реалистичный бюджет на месяц с учётом личных трат, ЖКУ (если применимо), непредвиденных расходов и небольшой статьи «на будущее».
Итог: защита бюджета (1 минута) и обсуждение типичных ошибок и удачных решений.

Урок 18. Финансовый рынок и его участники.
Кто участвует: банки, страховые компании, брокеры, регуляторы. Зачем нужен финансовый рынок.
Практика: схема «Кто есть кто на финансовом рынке» — ученики распределяют роли и функции участников.

Урок 19. Виды финансовых инструментов и услуг.
Вклады, кредиты, страхование, платёжные карты, переводы. Простое описание, без сложных формул.
Практика: карточки «Инструмент — для чего нужен»: ученики сопоставляют инструмент и типичную ситуацию (например, «вклад — чтобы копить», «страхование — чтобы защититься от рисков»).

Урок 20. Потребитель финансовых услуг: права и обязанности.
Договор, условия, мелкий шрифт. На что обращать внимание при выборе услуги.
Практика: разбор упрощённого фрагмента договора (без реальных данных): найти ключевые пункты (ставка, срок, комиссии, штрафы).

Урок 21. Финансовые организации: как выбрать.
Лицензирование, рейтинги, отзывы, прозрачность условий. Признаки надёжности.
Практика: мини-задание «Выбери банк/страховщика»: даны 3–4 упрощённых описания, ученики выделяют плюсы/минусы и делают вывод.

Урок 22. Рациональный выбор финансовых услуг.
Алгоритм: цель → варианты → условия → сравнение → решение. Избегание импульсивных решений.
Практика: кейс «Нужен кредит на технику»: ученики применяют алгоритм, считают переплату (упрощённо) и предлагают альтернативу.

Урок 23. Вклады и проценты: очень просто.
Зачем нужны вклады, как начисляются проценты, риски (инфляция, надёжность банка).
Практика: расчёт итоговой суммы по вкладу при простой процентной ставке (без капитализации) на 1 год.

Урок 24. Кредиты и займы: как это устроено.
Основные параметры: сумма, ставка, срок, ежемесячный платёж, полная стоимость кредита (ПСК) на понятном уровне.
Практика: мини-задачи: расчёт ежемесячного платежа и переплаты (упрощённые формулы или готовые таблицы).

Урок 25. Страхование: виды и назначение.
Имущественное, медицинское, ответственности. Зачем нужна страховка, что покрывает.
Практика: карточки ситуаций (например, «затопили соседи», «сломался телефон») — ученики подбирают подходящий вид страхования и объясняют выбор.

Урок 26. Платёжные карты и переводы.
Дебетовые и кредитные карты, комиссии, лимиты, безопасность. Онлайн-платежи и переводы.
Практика: разбор чека/квитанции онлайн-перевода: найти сумму, комиссию, итоговую стоимость.

Урок 27. Защита прав потребителя финансовых услуг.
Куда обращаться при проблемах: Банк России, Роспотребнадзор, финансовый уполномоченный.
Практика: разбор кейсов «Что делать?»: ученики определяют, в какую инстанцию обратиться и какие документы подготовить.

Урок 28. Практикум: сравнение финансовых продуктов.
Ученики сравнивают 2–3 упрощённых предложения (вклад, кредит, страховка) по ключевым параметрам и выбирают оптимальный вариант под заданную цель.
Итог: презентация выбора (1–2 минуты) с обоснованием.

Урок 29. Практикум: «Финансовая витрина».
Деловая игра: «магазины» финансовых услуг (каждая группа — банк/страховая/сервис). Остальные выступают как клиенты, задают вопросы, сравнивают условия.
Цель: тренировка навыков задавать правильные вопросы и сравнивать предложения.

Урок 30. Практикум: разбор рекламы финансовых услуг.
Маркетинговые уловки, «мелкий шрифт», обещания «гарантированной доходности». Как не попасться.
Практика: анализ 2–3 рекламных объявлений: найти скрытые условия, оценить риски, сформулировать вопросы к продавцу.

Урок 31. Практикум: составление личного финансового плана.
Цель, горизонт, доходы, расходы, инструменты (накопления, страхование и т. п.), риски и способы их снижения.
Итог: краткий план (1 страница) и презентация 30–60 секунд.

Урок 32. Практикум: итоговый кейс «Финансовая ситуация семьи».
Семья сталкивается с изменением доходов, ростом расходов, непредвиденными тратами. Ученики предлагают решения с использованием финансовых инструментов.
Защита: 1–2 минуты на группу, критерии: реалистичность, учёт рисков, баланс доходов/расходов.

Урок 33. Проектная деятельность: выбор темы и план.
Варианты тем: «Бюджет подростка на месяц», «Как сэкономить на ЖКУ», «Сравнение финансовых услуг для школьников», «Финансовая безопасность в интернете».
Практика: ученики формулируют цель, задачи, план работы и ожидаемый результат. Учитель даёт обратную связь и утверждает темы.

Урок 34. Итоговое повторение и рефлексия.
Викторина по ключевым понятиям (налоги, бюджет, финансовые инструменты, права потребителя). Разбор типичных ошибок.
Практика: «Найди ошибку в бюджете/договоре/рекламе» — ученики работают в парах, находят неточности и предлагают исправления.
Рефлексия: каждый ученик формулирует 1–2 личных правила финансовой грамотности, которые он будет применять.