Пчела - общественное насекомое опылитель

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей города Джанкоя Республики Крым

«Центр научно-технического творчества»

«Пчела – общественное насекомое опылитель»

Разработала и провела:

Беспалая Эльвира Александровна,

руководитель объединения «Эколята»,

методист, педагог дополнительного образования МОУ ДОД ЦНТТ

г. Джанкой, 2026 г.

Тема: Пчела – общественное насекомое опылитель

Цель: Выделить особенности медоносной пчелы в связи с общественным образом жизни; показать роль пчёл в природе и значение в жизни человека.

Задачи:

1. Образовательные:

- рассмотреть строение рабочей пчелы;

- изучить состав пчелиной семьи;

- установить роль пчелы в природе и жизни человека.

1. Развивающие:

- развивать умение применять и обобщать полученные знания;

- способствовать развитию критического мышления, самостоятельности, внимания, памяти, логического мышления, креативности обучающихся;

-развивать интерес к предмету биология;

-развивать познавательную активность и творческую деятельность обучающихся.

1. Воспитательные:

- способствовать воспитанию культуры межличностного общения, трудолюбия, ответственности;

- закрепить навыки и умения конструирования из бумаги;

- воспитывать любознательность, интерес к живой природе.

Оборудование: для педагога- конспект, готовые шаблоны; для обучающихся – рабочий лист, готовые шаблоны, ножницы, клей, цветные карандаши и цветная бумага

Структура занятия

1. Организационный момент – 3 минут

2. Введение в тему занятия – 5 минут

3. Объяснение темы занятия – 37 минут

4. Физ.минутка – 10 минут

5. Практическая работа – 25 минут

6. Подведение итогов – 15 минут

7. Организационный конец – 5 минут

Всего 100 минут

Ход занятия

1. Организационный момент. Приветствие, отметка присутствующих.

2 Введение в тему занятия

Куда бы мы ни пошли – в сад, на луг, на водоем или в лес – всюду нас окружают насекомые. Они появились примерно 250 млн. лет назад и очень хорошо приспособились к жизни на Земле.

Сегодня мы поговорим о насекомых опылителях. Вы можете назвать насекомых, которые опыляют растения? (Пчёлы)

Правильно, а кто еще опыляет цветы кроме пчел? (ответы детей)

3. Объяснение темы занятия

Роль пчел в опылении трудно переоценить, но существуют и другие насекомые и животные, которые помогают растениям выжить. Чаще всего этим занимаются бабочки, жуки, шмели, осы, муравьи и мухи (Приложение 1).

Сейчас я кратко расскажу о них, а потом, более подробно, мы поговорим о пчёлах

Муравьи не самые лучшие опылители. Они добираются только до ближайших растений. Другая проблема – снижение жизнеспособности пыльцы при контакте с телом муравья. Эти насекомые менее аккуратны, поэтому могут повредить цветки при попытках полакомиться нектаром. На теле муравьев иногда обитают паразиты и бактерии.

Осы тоже нередко повреждают цветки. Большая часть видов является вредителями. Пользу приносят только галльские и германские осы.

Жуков можно обнаружить на лилиях, бузине, калине и шиповнике. Эти растения чаще всего имеют неяркие или белые лепестки, но источают сильный аромат. Это связано со слабым зрением и сильным обонянием жуков.

Мухи, как и муравьи, являются не самыми умелыми опылителями. На их теле нет волосков, поэтому пыльца хуже цепляется. Мух привлекают цветки не с самым приятным запахом. Однако считается, что эти насекомые были созданы природой в том числе как запасные опылители на случай кризиса.

Бабочки делятся на дневных и ночных. Первые опыляют растения с яркими лепестками. Ночные бабочки предпочитают растения с приятным запахом. Этих насекомых относят к числу наиболее умелых опылителей, но они уступают пчелам.

Среди птиц-опылителей можно выделить колибри. Они собирают нектар, даже не приземляясь на цветок. Птица продолжает парить в воздухе, сохраняя неподвижное положение. Колибри способна аккуратно собрать нектар благодаря тонкому клюву.

Но сегодня более подробно поговорим именно о пчёлах. В мире насчитывается около 20 тыс. видов пчел. Они распространены повсюду, где есть цветковые растения. Предками современных пчел, по-видимому, были хищные насекомые, подобные одиночным роющим осам, жившие примерно в середине мелового периода (100 млн. лет назад), когда цветковые растения уже заняли доминирующее положение на нашей планете.

Давайте изучим её внешнее строение (Рабочий лист Приложение 2) Работа с карточками. Всё её тело приспособлено для сбора нектара, пыльцы, защиты семьи.

Зачем растениям пчёлы?

Пчёлы на цветках растений кормятся цветочным соком, который называется нектаром. В цветках, кроме нектара, есть пыльца. Пыльца – это мельчайшие жёлтые зёрнышки. Когда пчела садится на цветок, пыльца остаётся на её мохнатом тельце. Перелетая на другой цветок того же вида растений, пчела невольно переносит на него и пыльцу. Этот процесс называется – опыление. Из опылённого цветка начинает развиваться плод с семенами. А если опыления не произойдёт, плодов и семян у растения не будет. Пчёлы – это насекомые-опылители. Они помогают растениям размножаться.

Зачем пчёлам растения?

(работа детей с шаблоном с приложения 3 – Жизненный цикл пчелы)

Все виды пчел выкармливают своих личинок тестом из пыльцы и нектара цветков. Пчелы, как и многие насекомые, проходят четыре стадии развития: яйцо, личинка, куколка и взрослое насекомое.

Эволюция этих насекомых неразрывно связана с эволюцией цветковых растений, и, наоборот, существование большинства цветковых (примерно 90%) невозможно без насекомых-опылителей, в основном пчел как медоносных, так и одиночных.

Большинство людей считает, что основные атрибуты жизни этих насекомых — улей и сложная социальная организация особей. В действительности же более 85% видов пчел — не общественные, а одиночные насекомые, у которых каждая самка спаривается с самцом, строит собственное гнездо, состоящее примерно из 10 ячеек, наполняет их пищей для будущих личинок, откладывает туда яйца и умирает, прежде чем ее потомство появится на свет.

Одиночные пчелы предпочитают для своих гнезд и ячеек открытые участки с сухой светлой почвой, освещаемые по утрам солнцем. Эти насекомые строят свои гнезда в земле и смазывают ячейки маслянистой жидкостью. Пчела выделяет ее из специальной железы. Эта ароматическая и маслянистая жидкость пахнет мускусом. Однако встречаются виды земляных пчел, которые для смазывания гнезд «обратились» за помощью к своим друзьям — растениям. Эти насекомые используют своеобразный взяток — смолу растений.

А теперь я предлагаю вам посмотреть, как живут пчёлы в улье

(Раскраска – приложение 4 и 5)

Как устроен пчелиный дом.

Пчелы живут в улье. Улей - искусственное жилище для пчёл, изготовленное человеком. Он состоит из деревянного домика, рамок, куда пчелы приносят нектар.

Состав пчелиной семьи

Пчела — единственное насекомое, дающее человеку полезную и вкусную пищу - мёд. С древних времён пчела служит символом трудолюбия.

Пчёлы – насекомые величиной 1, 5 – 2 сантиметра.

Пчёлы живут семьями. В каждом улье живет одна семья.

Возглавляет пчелиную семью матка.

Она почти в два раза длиннее других пчел. Питание матка получает только от пчел – кормилиц, которые кормят ее специальным молочком. Они чистят матку, ухаживают за ней, постоянно находятся рядом. Без матки нет семьи.

Основной состав семьи – это рабочие пчелы. Они кормят и воспитывают личинок, строят гнездо, охраняют его, поддерживают в гнезде нужную температуру и влажность, а главное, отыскивают и приносят нектар, который после упаривания превращается в мед. За всю свою жизнь рабочая пчела производит лишь 3-4 г меда.

Мёдом называют продукт переработки пчёлами нектара. Нектар собирают с цветковых растений. Пчела–сборщица хоботком высасывает нектар из цветков, наполняет им свой медовый зобик, и переносит в улей. А в специальные углубления на задних лапках пчелки собирают пыльцу, смачивают ее нектаром и тоже несут домой. Он имеет в своем составе очень много воды. В следующие дни пчёлы несколько раз перекладывают мед из ячейки в ячейку, испаряют из него лишнюю воду. По мере созревания меда, ячейки запечатывают восковыми крышечками.

Далее, после созревания меда в ячейке, рамки достают и ставят в медогонку – это большая кастрюля с лопастями для выкачивания меда из рамок.

Летом в состав пчелиной семьи входят трутни. Они нужны только для оплодотворения матки. Трутни крупнее рабочих пчел, но нектар они не носят и осенью пчелы их изгоняют из улья.

Пчёлы не бывают без дела, они в течение жизни, согласно их возрасту меняют несколько «профессий». Пчела может быть уборщицей, чистить ячейки для нектара и личинок; воспитательницей – заботиться о потомстве; строительницей – ремонт и постройка ячеек, запечатка личинок и зрелого мёда, приём от собирательниц нектара и цветочной пыльцы в улье; охранницей; разведчицей; водоносами. Много забот у пчёл, нужно и поддерживать определённую температуру в улье, вентилировать воздух.

Для пчелиной семьи характерно не только четкое распределение труда между пчелами, но и коллективное выполнение работ. Пчела умирает в полете. До последних мгновений она работает, трудится на благо семьи. Жизнь всех членов семьи зависит друг от друга. Пчёлы не только хорошо работают, но и помогают друг другу.

Пчелиная семья – это мир большого труда, дисциплины и взаимопомощи.

1. Физ.минутка – 10 минут

1. Игра «Пчёлки собирают мед»

Часть детей изображают цветы (им на головы надеваются веночки) и располагаются сидя на корточках по всей игровой площади. Остальные дети изображают пчел, которые летают от цветка к цветку, собирая нектар и пыльцу. Выполняя эти движения, дети-пчелы жужжат: «жжжж…».
По сигналу: «Темнеет», «Дождик собирается» или «Ветер усиливается» они летят в улей (отгороженное место). Затем дети меняются ролями.

1. Подвижная игра «Медведь и пчелы»

Ребята, а вы знаете, кто из диких животных очень любит мед? Правильно, медведь. Лесным пчелам никто не делает домики-ульи, поэтому они располагаются в дуплах деревьев. Вот здесь у нас будет дупло. Медведь хочет забрать из дупла мед, а дикие лесные пчелы его туда не пускают, прогоняют, жужжат: «ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж» (дети повторяют).

Давайте считалочкой выберем медведя: «Раз-два-три, медведем будешь ты». (Можно надеть шапочку-маску). Медведь отходит в сторону.

Слова педагога:

1. Полетели пчелки собирать нектар и пыльцу с цветочков.

(Дети-пчелы бегают, взмахивая руками, приседая на корточки)

1. Вот медведь идет,

(Медвежьей походкой выходит ребенок-медведь и направляется к дуплу)

1. Из дупла мед унесет. Пчелки, домой!

(Дети-пчелы подбегают к дуплу со словами:

Это дупло – домик наш, Уходи медведь от нас: «Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж!»

(Дети-пчелы машут крыльями и прогоняют медведя)

1. Практическая работа – 25 минут

Из всех живущих на Земле насекомых, а их около миллиона видов, пчела – одно из самых полезных для человека. В огороде, саду, цветнике польза от пчёл огромна, поскольку они являются одними из самых активных опылителей растений. Она дает людям не только целебный, питательный мед, но и много других полезных продуктов. Все продукты жизнедеятельности пчел: мёд, прополис, пчелиный воск, перга, маточное молочко и пчелиный яд человек использует с пользой для себя.

Приложение 2 – заполнение рабочего листа

Почему пчела является не только единственным насекомым, но и единственным существом, которое полезно абсолютно?

Она одна из немногих, живущих не за счет кого-то или чего-то, а исключительно за счет нектара и пыльцы, которые растения отдают ей взамен опыления.

Пчелиный мед – одно из самых первых лекарств, используемых человеком. Для получения ложки меда 200 пчел должны все время собирать нектар в течение дня. В теплое лето улей может произвести 80 кг меда. Собственная потребность улья в меде составляет 25 кг в год.

Все продукты жизнедеятельности пчелиной семьи, без исключения, имеют пищевую и лечебную ценность. Даже страшный пчелиный яд является эффективным лекарством. Даже после своей смерти пчела приносит людям пользу: из пчелиного подмора (погибших пчел) делают лекарство.

- А что такое прополис? (Прополис – это пчелиный клей, пчелы используют его для замазывания щелей и отверстий в улье. Является также эффективным лекарством.)

На столе у нас всегда стоит вазочка с мёдом, его нужно есть не тогда, когда заболеешь, а понемногу каждый день в целях профилактики. (Приложение 6 – полезная пчёлка)

Так что же случится, если вымрут пчелы? Как это может отразиться на экосистеме планеты? Именно пчелами выполняется 80−90% опыления растений (один рой пчел за сутки способен опылить два миллиона цветков!). При этом эти неутомимые труженицы оказывают неоценимую услугу человеку, повышая урожайность культур и в целом способствуя росту сельскохозяйственного производства. Если исчезнут пчелы, некому будет опылять растения, что неизбежно приведет к их гибели, так как большинство просто не сможет размножаться и производить плоды без пчёл. Не будет растений — вымрут животные, для которых эти растения служат пищей. С каждым годом урожаи будут стремительно падать, человечество будет обречено на голод. Так как за счет опыления насекомыми вырастают культуры, которые дают треть   всего объема продовольственных ресурсов. В список растений, деревьев,  которые не растут и не дают плодов без насекомых-опылителей, довольно велик. А это: ореховые деревья, яблони, дыни, многочисленные ягоды, цитрусовые, лук, капуста брокколи, кабачки, фасоль, перец, баклажаны, огурцы, помидоры, конские бобы, кофе, какао, авокадо и кокосы. 

Почему же умирают пчелы?

Всемирный фондзащиты пчел перечислил лишь наиболее вероятные:

- экзотические паразиты, размножающиеся с колоссальной скоростью в связи с глобальным потеплением;

- пестициды и другие химикаты, часто используемые в сельском хозяйстве и при производстве продуктов питания;

- генетически модифицированные зерновые культуры;

- изменение климата;

- вырубка лесов;

- применение антибиотиков в пчеловодческой практике;

- электромагнитное излучение.

Многие люди боятся пчел, потому что они больно жалят. Но пчела просто так не нападает. Жало с ядом у нее для того, чтобы защищаться. Пчелы способны различать огромное количество запахов. Некоторые запахи действуют на них как сигнал опасности. Поэтому, находясь рядом с пчелами, от человека не должно исходить никаких резких и неприятных запахов. При работе с пчелами обязательно надо надеть на голову защитную маску и не допускать резких движений.

У пчелы много и естественных врагов, таковыми являются шершни, которые летают перед входом в улей и подстерегают возвращающихся из полета пчел. Они нападают на них и уносят в свои гнезда, где их поедают. Другой враг пчелы – оса. Она ловит пчел ради того, чтобы отведать нектара, или же уносит пчелу в качестве корма для своих личинок.

Чтобы восстановить популяцию медоносных пчел необходимо:

-прекратить вырубку лесов,

- увеличивать количество заповедников и особо охраняемых территорий,

-ограничить использование ядохимикатов,

-высаживать больше растений, которые цветут в летние месяцы,

-бережно относиться к природе.

Человечество  в ответе  за свое будущее и будущее своих потомков.

Дидактическая игра «Так или не так»

Я буду называть утверждения, если это правда – хлопаем, если ложь (нет) – топаем

У пчел сильные крылья, поэтому ветер и дождь им нипочем. (нет)
Пчелы живут одной большой семьей. (да)
Одна пчела может жалить много раз. (нет)
Пчелы переносят на себе цветочную пыльцу с одного цветка на другой. (да)
Люди делают для пчел специальные домики – ульи. (да)
Зимой пчелы летают, но цветов не находят. (нет)
У пчел четыре лапки. (нет)
Жало у пчелы во рту. (нет)
Мед не только вкусный, но еще и очень полезный. (да)
Пасечником называют человека, который ухаживает за пчелами. (да)

Отлично, молодцы.

Ну а теперь пчёлкам нужно помочь вернуться в ульи

Конструирование из бумаги «Пчела на ниточке» (Приложение 7)

Дети рисуют черным маркером полоски на брюшке вырезанной из картона «пчелы», приклеивают крылья, прокалывают шилом отверстие, вдевают в него нитку. Получается «пчела» на нитке.

Дыхательное упражнение «Отправь пчелку в полет за нектаром»

Дети держат «пчелку» за ниточку и дуют на нее. Воспитатель словами корректирует силу, с которой дети дуют. Вот пчелка несмело вылетела из улья. Увидала цветы и заспешила к ним.

Набрала пчелка много меду и неторопливо летит домой. Как быстро темнеет, торопись в улей, пчелка!

1. Подведение итогов – 15 минут

Вот и завершилось наше занятие. Я вам предлагаю на вот эти соты приклеить пчелу и сказать: вы трудились как пчёлка рабочая или как трутень (Приложение 8)

1. Организационный конец – 5 минут.

А теперь убираем своё рабочее место, собираемся. Кто готов – ожидает в коридоре всех остальных.

Приложение 1

Фото насекомых опылителей

Шмель Оса Муха Пчела

Жук Бабочка Муравей

Приложение 2

Рабочий лист

Обучающейся (гося) объединения «Эколята»

Фамилия и имя

Тема занятия: Пчела – общественное насекомое опылитель

1. Внешнее строение пчелы

-две пары прозрачных, перепончатых крыльев

- крючки, при помощи которых оба крыла плотно сцепляются вместе и работают как одно целое;

-Имеют фасеточные глаза, кроме этого на лбу или темени 3 простых глазках.

- Типы ротового аппарата - сосущий

-яйцеклад превратился в жало, которое играет защитную роль.

-на наружной стороне задних ног имеется углубления, окруженные волосками, корзиночки.

- на внутренней стороне лапок находятся щетинки, которыми пчела счищает с тела пыльцу и вталкивает ее в корзиночку.

- брюшко с грудным отделом соединено подвижно (такой характер соединения позволяет пчеле жалить).

1. Определите представителей пчелиной семьи.

А) Б) В)

Матка Рабочая пчела Трутень

1. Значение пчёл

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Полезная пчёлка

.

Приложение 7

Конструирование из бумаги «Пчела на ниточке»

.

.

.

.

.