"Окружающий мир" 2 класс

Методическое пособие

(авторская разработка)

Предмет: «Окружающий мир»

Класс: 2

Учитель: Синяя

Наталья Александровна,

МАОУ «СОШ №12»

г. Мирный РС (Я)

2026 г.

Структура авторского методического пособия:

1. Пояснительная записка

• Нормативная база: ссылки на ФГОС НОО, ФОП НОО, Концепцию духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

• Цели и задачи курса: формирование целостной картины мира, осознание места человека в нём, духовно-нравственное развитие, воспитание экологической культуры и гражданской идентичности. Для 2 класса акцент делается на расширении представлений о Родине (Москва как столица, символы России, родной край) и углублении знаний о природе.

• Место предмета в учебном плане: 2 часа в неделю, 68 часов в год (34 учебные недели).

• Ведущие идеи курса: многообразие, целостность и уважение к миру.

2. Планируемые результаты освоения программы (по ФГОС)

• Личностные: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за Родину, принятие ценностей многонационального общества, развитие этических чувств и навыков сотрудничества.

• Метапредметные (УУД):

  • Познавательные: работа с атласом-определителем, моделирование экологических связей, использование знаково-символических средств, чтение схем и таблиц.

  • Регулятивные: планирование учебных действий (включая работу в рубрике «Наши проекты»), контроль и оценка результатов, следование инструкциям при проведении опытов.

  • Коммуникативные: ведение учебного диалога, работа в парах и группах при проведении практических работ, создание высказываний-рассуждений.

• Предметные: понимание различий живой и неживой природы, знание государственных символов, правил безопасного поведения, ориентирование на местности, проведение простейших опытов с водой, воздухом и твердыми телами.

3. Содержание учебного предмета (основные модули для 2 класса)

• Человек и природа:

  • Живая и неживая природа, их признаки. Вещества (твердые, жидкие, газообразные). Практические работы: «Свойства воды», «Движение воздуха».

  • Космос: Земля как планета, глобус, карта. Смена дня и ночи, времен года.

  • Природные богатства России и родного края (вода, полезные ископаемые, почва).

  • Растительный и животный мир: дикорастущие и культурные растения, дикие и домашние животные. Связи в природе. Изучение Красной книги России и своего региона.

• Человек и общество:

  • Наша Родина — Российская Федерация. Государственные символы. Москва — столица России.

  • Родной край: главный город, достопримечательности, профессии жителей, значимые события истории.

  • Семья: родословное древо, семейные традиции и ценности.

  • Правила культурного и безопасного поведения в социуме, на дорогах и в интернете.

4. Календарно-тематическое планирование (КТП)

• Где мы живём (2 ч): Родная страна, город (село).

• Природа (22 ч): Неживая и живая природа, явления природы, звездное небо, воздух, вода, какие бывают растения и животные, дикорастущие и культурные, Красная книга.

• Жизнь города и села (10 ч): Что из чего сделано, строительство, экономика, бюджет.

• Здоровье и безопасность (12 ч): Строение тела, режим дня, бытовые приборы, ПДД, пожарная безопасность, безопасность на воде.

• Общение (6 ч): Правила вежливости, мы — зрители и пассажиры.

• Путешествия (16 ч): Ориентирование на местности (компас, Солнце), Формы земной поверхности, Водные богатства, Россия на карте, Путешествие по Москве, Основной закон России, Путешествие по России.

5. Методический аппарат и технологии обучения

• Формы работы: урок-наблюдение, урок-практикум (опыты с водой, магнитом), урок-экскурсия (в парк, музей, на предприятие), урок-исследование, урок-дискуссия.

• Методы: проблемно-поисковый (дети «открывают» знания), исследовательский, игровой (дидактические и ролевые игры), метод проектов (рубрика «Наши проекты»).

• Инструментарий: обязательное использование атласа-определителя («От земли до неба»), книг для чтения по экологической этике («Зелёные страницы», «Великан на поляне»), ведение календаря фенологических наблюдений.

• Внеурочная деятельность: организация экологических акций (сбор макулатуры, изготовление кормушек), посещение планетария, краеведческого музея.

6. Система контроля и оценки

Текущий: наблюдение за активностью на уроке, оценка практических работ и опытов, проверка рабочих тетрадей.

Тематический: тесты, проверочные работы:

• использование сборников А.А. Плешакова, Н.Н. Гара, З.Д. Назаровой, викторины, кроссворды.

Итоговый: комплексная работа на основе единого текста, защита индивидуального или группового проекта.

• Портфолио ученика: карта наблюдений за погодой, гербарий, фотографии экскурсий, творческие работы.

7. Материально-техническое обеспечение

• Учебник, рабочая тетрадь, атлас-определитель, методическое пособие с поурочными разработками.

• Оборудование: глобус, физическая карта России и мира, компасы, лупы, термометры, наборы для опытов (сосуды, воронки, магниты), гербарии, муляжи грибов и овощей.

• Цифровые ресурсы: мультимедийные презентации, обучающие видеоролики, виртуальные экскурсии.

Пример фрагмента технологической карты урока (авторский подход):

Источники для наполнения пособия:

• Методические рекомендации А.А. Плешакова, А.Е. Соловьевой (2023).

• Поурочные разработки Т.Н. Максимовой к учебнику А.А. Плешакова.

• Рабочие программы учителей, размещенные на образовательных порталах, как образцы реализации ФГОС.