О чём говорят книги

начальная школа

классный час

"О чем говорят КНИГИ"

Цели: формирование представления о книге как о средстве сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций народа;

• осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о книге, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении;

• понимание роли чтения; умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

• познакомить детей с процессом изготовления книги;

• расширить кругозор детей, пополнить словарный запас, развивать устную речь, внимание, память;

• воспитывать бережное отношение к книге, прививать любовь к чтению.

Ход классного часа

I Вступительная часть.

Учитель: - Отгадайте загадки:

Не куст, а с листочками,

Не рубаха, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (Книга)

Кто молча учит,

Без языка, а обо всем говорит? (Книга)

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком,

Разговаривает снами

Терпеливым языком. (Книга)

- Правильно! Книгу, всем понятную, умную, занятную, мальчики и девочки – все читать хотят.

- Обратите внимание на выставку книг (заранее подготовлена выставка книг “Моя любимая книга”), это ваши любимые книги, расскажите о них. (Рассказ детей)

II Основная часть.

1. Вступительное слово учителя с использованием презентации. Мотивация.

(Слайд 1. Смена изображений по щелчку)

- Ребята, ещё в древности люди создавали чудеса: Пирамиду Хеопса, Висячие сады Семирамиды, Храм Артемиды в Эфесе, Статую Зевса в Олимпии, Александрийский маяк в Фаросе, Мавзолей в Галикарнасе и многие другие чудеса. Есть и еще одно чудо света, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но люди настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываются над его ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой. Разгадайте ребус и узнайте, как зовут это чудо.

2. Угадай-ка! Разгадывание ребуса. (Слайд 2.)

3. Объявление темы урока.

- Книга! Она входит в жизнь с самого раннего детства, и мы привыкаем к ней, как привыкаем к воздуху, которым дышим, к солнцу, которое освещает все вокруг. Она ведет нас от познания первых несложных истин все дальше и дальше. Она рассказывает и про сказочных богатырей, и про дальние страны. С книгой каждый из нас путешествует на триста лет вперед, в будущее, и на триста лет назад, в историю. Книга, как настоящий друг, готова в любую минуту прийти на помощь, научить, посоветовать, ободрить, рассказать. Ее воспевали и в прозе, и в стихах. Человек, любящий, умеющий читать, – счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти – книги.

(Слайд 3.) В нашей молодой республике 2016 год объявлен Годом Чтения. Поэтому первый урок в этом учебном году мы посвящаем великому чуду - книге.

Ученик

Хорошая книга, мой спутник, мой друг,

С тобой интересным бывает досуг.

Ты учишь правдивым и доблестным быть.

Природу, людей понимать и любить.

Тобой дорожу я, тебя берегу.

Без книги хорошей я жить не могу!

4. Приём «Удивляй!». Известные люди и чтение. (Слайд 4.)

• Русский писатель Максим Горький читал со скоростью четыре тысячи слов в минуту.

• Томас Эдисон. Американский изобретатель и предприниматель читал сразу 2–3 строки, запоминая текст чуть ли не страницами благодаря максимальному сосредоточению.

• Оноре де Бальзак, французский писатель, прочитывал роман в двести страниц за полчаса.

• Французский полководец Наполеон Бонапарт читал со скоростью две тысячи слов в минуту.

• Русский книговед, библиограф Николай Александрович Рубакин прочитал 250000 книг.

- В нашем классе есть ребята, которые усовершенствовали свои способности в чтении? Назовите и расскажите о них.

5. Конкурс пословиц.

- Народная мудрость гласит: «Кто много читает, тот много знает». Проверим, как вы знаете пословицы о книге.

Содержание конкурса: нужно закончить фразу.

Кто больше назовет окончания пословиц, афоризмов, поговорок, тот станет победителем (можно назвать собственный вариант окончания).

6. История книги.

- Послушайте историю книги. Я думаю, что вам интересно будет узнать, как появились первые книги.

(Слайд 5.) Живет книга уже несколько тысячелетий. Но не всегда она была такой, какой вы видите ее сейчас. У разных народов были разные способы письма и разные материалы её создания. До наших времён дошли книги из папируса, бересты, воска, пергамента и даже шёлка.

(Слайд 6.) Писали книги от руки. Начальные буквы глав украшались узорами. Поля книги часто покрывались орнаментом, поэтому работа переписчика была долгой и утомительной. Ныла спина. Уставали глаза. Немели пальцы. На изготовление одной книги уходило 5-7 лет. Писец должен был обладать четким и красивым почерком. Каждая буква даже не писалась, а рисовалась. Использовал писец не шариковую ручку, а гусиные перья или острые палочки. Писал на папирусе, пергаменте или бересте.

Потом переписчик складывал листы в тетради, тетради пришивал ремешками к доскам переплета, обтянутые кожей. К переплету часто приделывались металлические застежки, чтобы застегивать книгу. Такие книги, конечно, были очень дорогими, редкими, доступными не всем.

(Слайд 7.) Жизнь книги, как и жизнь человека, была полна опасностей. Рукописные творения гибли при нашествии врагов, в походах и странствиях, при пожарах, наводнениях и других бедствиях. Когда приближался неприятель, люди уносили за надежные крепостные стены не только хлеб и воду, но и книги.

(Слайд 8.) Позже появилась потребность в книгопечатании. Грамотных людей становилось все больше, нужны были книги доступные и в больших количествах. Открыл книгопечатание немец Иоанн Гуттенберг в 15в. Он придумал, как изготовлять металлические литеры – буквы для печатания, чтобы их было много и чтобы они были одинаковые.

(Слайд 9.) Первопечатником в России стал Иван Федоров, который в 1564 г. издал «Апостол». Позже стали издаваться и другие книги.

Много веков прошло, прежде чем изменился вид книги, и она приобрела привычный для нас облик: с обложкой и страницами. Теперь книги создают печатные машины.

(Слайд 10.) Чтобы родилась книга, трудятся лесорубы и сплавщики, писатели и художники, редакторы и корректоры, наборщики и печатники и многие другие. Много усилий требуется от них, чтобы книга стала красивой, интересной и прослужила долго. Берегите книги, ребята, не рвите, не пачкайте их.

- Вот такой долгий путь проходит книга, чтобы из дерева превратить в книгу. Это очень большой труд людей, и мы должны уважать этот труд, беречь книгу.

Учитель: Ребята, давайте с вами послушаем, о чем говорят книги на полке.

7. Инсценировка басни “Две книжки”

(Выступают заранее подготовленные ученики. Выходят ведущий и два ученика).

Ведущий:

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

1-й ученик: Ну, как твои делишки?

Ведущий: Одна спросила у другой.

2-й ученик:

Ох, милая, мне стыдно перед классом,

Хозяин мои обложки вырвал с мясом!

Да что обложки… Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты и голубей….

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

1-й ученик:

Твои мне не знакомы муки,

Не помню я того дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки:

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу, -

О них и говорить-то неприлично…

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на отлично.

2-й ученик:

Ну, мой на тройках едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе.

Ведущий:

Найдешь ты храбрости пример

В хорошей умной книжке,

Увидишь всю Вселенную,

Всю землю с этой вышки.

В дорогу взять не позабудь

Ключей надежных связку.

В любой рассказ найдешь ты путь,

Войдешь в любую сказку.

Учитель: Какие правила мы должны выполнять при работе с книгой?

(Учащиеся дают ответы)

8. Приём «Удивляй!». Это интересно!

(Слайд 11.) Самая большая книга в мире Согласно данным Книги рекордов Гиннеса, является «Гигантская визуальная одиссея по королевству Бутан». Размеры её страниц – сто пятьдесят два на двести тринадцать сантиметров. Общий вес этой книги, состоящей из ста двенадцати страниц, равен без малого шестидесяти килограммам. Сегодня создано всего одиннадцать её экземпляров. Чтобы напечатать одну книгу, надо потратить рулон бумаги, длина которого сопоставима с длиной футбольного поля. Технология распечатывания этой книги придумана и разработана Майклом Хоули, исследователем Массачусетского института. Книгу может заказать любой желающий, оплатив тридцать тысяч долларов.

(Слайд 12.) В 2004-ом году в России издательством «Ин» был установлен рекорд, а именно – издана книга «Самая большая книга для малышей». Её габариты способны поразить каждого – шесть на три метра при весе четыреста девяносто два килограмма. Сложно представить себе такую книгу, ведь площадь каждой страницы равна, ни много ни мало – восемнадцать квадратных метров.

(Слайд 13.) Первая самая маленькая книга в мире была создана в 1985 году в Шотландии, книга была настолько маленькой, что ее страницы можно было переворачивать только если есть булавка или иголка, да и то необходимо быть очень внимательным, чтобы не причинить вреда страницам. Ее размеры были 1 мм на 1 мм. Содержанием книги было сказка «Старый король Коул» толщина бумаги 22 г / м2. Книга была выпущена тиражом 90 штук.

Однако самая маленькая книга в мире на данный момент считается книга, созданная при помощи нано технологий, ее создали сотрудники института Симон Фразер. Ее размеры составляют 0,07 мм на 0,1 мм, поэтому для того, чтобы прочитать ее содержание Вам понадобится микроскоп.

(Слайд 14.) Миниатюрные книги можно посмотреть, посетив Музей миниатюрной книги имени В.А. Разумова Донецкой облати в Горловке. Он хранит в своих стенах одну из наибольших коллекций миниатюрных изданий, ставшей той притягательной силой, которая привлекает многочисленных посетителей не только из Горловки, но и со всего мира. Музей миниатюрной книги был основан в 1996 г. в частном доме коллекционера В.А. Разумова, в честь которого и был назван. В 2001 г. по его завещанию коллекция, которая насчитывала 7008 экспонатов, была передана городу и получила статус городского музея.

9. Конкурс «Цифры в названиях литературных произведений».

(Слайд 15.)

- Вспомните названия книг, в которых упоминаются цифры. Победителем станет тот, кто назовет больше всех названий произведений.

(«Три медведя» (Л.Толстой), «Три поросенка» (С.Михалков), «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» (А.Пушкин), «Двенадцать месяцев» (С.Маршак), «Первоклассница» (Е.Шварц), «Белоснежка и семь гномов» (Братья Гримм), «Цветик-семицветик» (В. Катаев), «Три толстяка» (Ю.Олеша).

10. Конкурс «Книжные жмурки».

Учитель: А сейчас, ребята, я буду называть отрывки из ваших любимых произведений, а вы будете отгадывать.

- Из какой книги отрывок? Назовите автора.

* Жил старик со своей старухой у самого синего моря. Они жили в ветхой землянке, ровно тридцать лет и три года. (А.С. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке).

* Всех излечит, исцелит добрый доктор Айболит. ( К.Чуковский. Айболит).

*Вот аленький цветочек, какого нет краше на белом свете, о котором просила меня дочь меньшая, любимая. (С. Аксаков “Аленький цветочек”)

*Ты один не умывался,

И грязнулею остался.

И сбежали от грязнули

И чулки, и башмаки. ( К.Чуковский. “Мойдодыр”)

*В синем небе звезды блещут,

В синем море волны плещут,

Туча по небу идет,

Бочка по морю плывет. (А.С.Пушкин. “Сказка о царе Салтане”)

*С букварем шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В полотняный балаган. (А.Толстой “Золотой ключик”)

*Появилась девочка

В чашечки цветка

И была та девочка

Чуть больше ноготка. (Г.-Х. Андерсен “Дюймовочка”)

*Сидит в корзинке девочка у мишки за спиной.

Он сам, того не ведая, несет ее домой. (Русская народная сказка “Маша и медведь”)

11. Игра “Перевертыш”

В названиях русских народных сказок изменена всего одна буква. Нужно найти эту букву и восстановить название сказки и сказочного героя.

Кособок – колобок.

Двери в яме – звери в яме.

Шар-птица – жар-птица.

Золотая рубка – золотая рыбка.

Кепка – репка.

Пеший – леший.

Кот и киса – кот и лиса.

Мурочка – Курочка

Иван солдатский сон – Иван солдатский сын.

Полк и семеро козлят – Волк и семеро козлят.

Вещий зуб – вещий дуб.

Лиса и мак – лиса и рак.

Кожа – коза.

Царь-певица – царь- девица.

III Рефлексия.

Учитель: Что вам больше всего понравилось на сегодняшнем занятии?

- Что вы для себя усвоили?

- Какие правила надо соблюдать, когда берешь книгу в руки.

2. Заключительное слово учащихся.

1 ученик: Мне кажется, книга – как дверь золотая.

Расскажет про то, о чём мы не знаем,

2 ученик: И поведет она туда, где не бывали никогда,

Мы с ней побываем на дне океана,

На горных вершинах, загадочных странах.

3 ученик: Мы к знаньям стремиться должны постоянно,

И с книжками каждая встреча желанна.

4 ученик: Я к вам обращаюсь, товарищи дети:

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома.

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

10