| Постановка темы урока Этап закрепления знаний Слушание музыки Итог урока | Умение размышлять о музыке, анализировать, выбирать, доказывать. Воспитание чувства ритма марша. Усвоение муз. жанра через ритмические движения Развивать эмоционально-образное мышление Выявление особенностей муз.жанра, стилей. Закрепление особенностей жанров Проверка и закрепление слуховой памяти Развивать интерес к музыке, сопереживание. Связь с ИЗО. Воспитание творческой активности Развивать образно-ассоциативное мышление на основе восприятия музыки, межпредметные связи с ИЗО, литературой). Развивать творческую активность Работа над выразительным исполнением песни, дикцией, дыханием интонацией, ансамблем. Проверка и закрепление понятий, терминов, дет.муз. нар. Инструментов Воспитание тембрового слуха, воплощение музыкального образа Умение делать вывод. Учиться размышлять, строить речевые высказывания Поддерживать интерес к музыке, творческой деятельности, расширять кругозор. | Портрет П.И.Чайковского Репродукция картины И. Левитана «Март». Репродукция картины Степанова «Хоровод» Видеоклип « Во поле берёза стояла» Репродукция картины Корзухина « Воскресное утро» Слайд «Оркестр» Слайд «Дирижёр» | Организует беседу о музыке жанра марш. Предлагает выбрать инструмент, который передаёт чёткий, упругий ритм (бубен, барабан, треугольник, колокольчик) Вы назвали одного из китов, на котором стоит вся музыка, а у нас их 3, кто назовёт других? Учитель играет музыкальные примеры песни, марша, танцев (полька, вальс) Учитель создает условия для определения учащимися жанров марш, танец, песня, узнавания 3 китов движениями рук. Учитель организует музыкальную угадай-ку Мы столько много слушали музыки, а кто её написал? Какую музыку П.И.Чайковского из « Детского альбома» вы знаете? Сейчас проверим вашу музыкальную память(играю фрагменты пьес«Болезнь куклы «Новая кукла»,»,» «Баба-яга» из «Детского альбома». ) Какое настроение вы услышали в пьесе «Болезнь куклы»? А как прозвучала Новая кукла»? Если б вы были художниками, то какие краски взяли бы для передачи настроения печали в пьесе « Болезнь куклы» и радость в «Новой кукле»? Что может передать музыка? Задание: слушать музыку и определить разный характер девочек, который передает музыка. (играю «Плаксу», «Резвушку», «Злюку») Учащимся предлагается посмотреть на картину и придумать к ней название. Почему? Назовите признаки весны на картине. Организует беседу о весне. Кто знает стихи о весне? Песня Е. Гомоновой «Много солнышку работы» Вокально-хоровая работа Вопрос: как называют коллектив, группу людей, которые поют вместе? (Играю РНП « Во поле берёза стояла.) Вопрос: Что это за песня? Как звучит мелодия? Кто написал, если она РНП? Что означает слово хоровод? ( Поём и водим хоровод, повторяя за учителем движения) В праздники люди любят веселиться, петь и танцевать. Как называются быстрые, радостные танцы? Посмотрите на муз инструменты, назовите их Как называют людей, которые вместе играют на разных инструментах? Как называют человека, который руководит оркестром ( хором)? Под РНП «Калинку» или «Светит месяц» организует оркестр, игру на народных детских шумовых инструментах.(Учитель-дирижёр) Вместе с ребятами подводим итог урока, чем занимались, что особенно понравилось Что пели, слушали, играли, какой настрой был у уч-ся на уроке. | Выбирают музыкальный инструмента Играют ритм марша на барабане соло, а класс - пальчиками по парте Ответы класса в виде пластических движений ( полька-«фонарики» вверху, вальс-мягкая линия слева направо параллельными руками над головой, марш-отбивание ритма пальчиками по парте) В зависимости от того, какой танец звучит, учащиеся играют на том или ином инструменте, а классу предлагается различные варианты: 1.1 ряд хлопает под ритм польки, а другой- произвольно танцует. 2.Плавные движения рук одних и кружатся на носочках другие. 2вариант-показ классом ритма и движения мелодии руками. П.И.Чайковский Приводят примеры пьес П.И. Чайковского из « Детского альбома» Ответы Грустно, печально, жалостливо, будто плачет. Весело, легко, быстро, девочка бегает, радуется, кружится и т.д. «Болезнь куклы» -чёрный, синий, коричневый, серый цвета. « Новая кукла» -красный, жёлтый, оранжевый, розовый, зелёный цвета Музыка передаёт разные чувства, настроения, характеры. Учащиеся отвечают и показывают: « Плакса»- капают слёзы, «Резвушка»-Фонарики кистями рук, « Злюка»-имитация открытого рта ,напряженность кистей рук Весна называют признаки времени года весны дети читают стихи ( по желанию) ( пение соло, по рядам, хором) Понятие «Хор», РНП. -Хор -Во поле берёза стояла. -Плавно, неторопливо, нежно и т.д. Народ -Плавный, мягкий танец. Это круговой танец. Собрание молодёжи на воздухе для пляски с песнями. Песни особые, протяжные, медленные-ходьба с движениями Понятие «Хоровод». Медленная Ходьба кругом с пластическими движениями, 2куплет-инсценирование и т .д. --Пляска Понятие Пляска. - узнавание дет. муз нар. инструментов: -Трещотка, рубель, погремушка, бубен, треугольник, ложки, колокольчик, свистулька -Оркестр. Понятие Оркестр. -Дирижёр. Игра на детских муз. инструментах ( оркестр) Дети стоя играют ритмические рисунки, которые предлагает учитель. Отвечают, что делали на уроке, что понравилось, запомнилось больше всего. |
610
97 523 
