Мониторинг УУД. 2 класс. Вводный курс

2 класс. Вводный курс. 1 четверть. Проверочная работа. __________________________________________________________________

1. Напиши к заглавной букве маленькую.

1)B- , 2)D- , 3)F- , 4)G- , 5)H- , 6)K- , 7)L- , 8)N- , 9)R- , 10)I-

1. Прочти. Подчеркни в словах известные тебе буквосочетания. Спиши одну строку.

1. Wie heißt du? Ich heiße Dieter.

2. Ist das Lene? Nein, das ist nicht Lene.

3. Eins, zwei, drei, vier, alle, alle turnen wir.

­__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

1. Запиши цифры символами.

1 )zwei , 2)zehn , 3)zwölf , 4)drei , 5)fünf , 6) neun , 7)eins , 8) acht , 9) sieben , , 10) vier .

1. Составь предложение по схеме. Запиши его.

.

Lulu ____________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Прочти предложения. Подбери к ним схемы. Запиши ответ.

1. Das ist Effi.

2. Das sind Lisa und Werner.

3. 1	2	3	4

   Ist das Toni?

4. Sind das Anna und Tom?

1. .

1. ?

1. ?

1. .

Тест немецкому языку для проведения контроля в 2 классе

по теме «Вводный курс» (1 четверть)

составил: Учитель немецкого языка Деменьшина М.Н. МАОУ СОШ №6 г. Сысерть

Цель: установление уровня сформированности предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся по теме «Вводный курс.1 четверть».

Требования стандарта:

1. Личностные результаты:

• формирование ответственного отношения к учению,

• формирование готовности и способности обучающегося к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

1. Метапредметные результаты:

• умение оценивать правильность выполнения заданий.

1. Предметные результаты:

• Развитие умения применять изученные ЛЕ в ситуации «Знакомство»

• Воспроизведение графически корректно букв

• Воспроизведение буквосочетаний

• Умение составлять предложения, используя схемы и рисунки

Инструкция по выполнению работы

На выполнение всей работы отводится 30 минут.

Работа состоит из 5 заданий. Среди них – 2 задания с выбором одного верного ответа из предложенных (задания 1 – 3), 1 задание на соответствие (задание 5), 1 задание с кратким ответом (задание 7), 1 задание со свободным ответом (задание 8) и 1 задание, предусматривающее написание приглашения (задание 6).

Задания 5 с альтернативным выбором ответа (верно/неверно). За каждый верный ответ выставляется один балл. Максимальный балл за задание - 5.

Задание 2,3 с множественным выбором ответа. Из предложенных вариантов нужно выбрать и отметить галочкой верные ответы. За каждый верно указанный ответ начисляется 1 балл. Максимальный балл за задание - 3.

Задание 1,4 на установление соответствия. 2 - учащиеся соотносят буквы с словом и картинкой. 4 - учащиеся вписывают в приведенную в ответе таблицу под каждой цифрой соответствующую букву. За каждую верно указанную пару начисляется 1 балл. Максимальный балл за задание – 3 и 6 соответственно.

Задание 7 с кратким ответом. Учащиеся читают загадку и кратко отвечают на вопрос. За верный ответ выставляется 1 балл.

Задание 8 со свободным ответом. Учащиеся записывают ответы в бланк. Максимальный балл за задание 4.

Задание 6 предусматривает написание приглашения. За каждое верно вставленное слово выставляется 1 балл. Максимальный балл за задание – 6.

Максимальное количество баллов за всю работу – 31

Критерии оценивания:

Отметка «5» - 31-28 (мин. 90%)

Отметка «4» - 27-23 (мин. 75%)

Отметка «3» - 22-16 (мин. 50%)

Отметка «2» - 15 и менее. (менее 50%)