Математика в сказках"

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК математика-литература “МАТЕМАТИКА В СКАЗКАХ”

Тема урока: Математика в сказках

Класс: 5

Цели урока:

• Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки,

• Повторить и закрепить умения и навыки работы с обыкновенными дробями,

• Воспитывать любовь к сказкам, развивать грамотную математическую речь

Структура урока:

1. Организационный момент

2. Основная часть урока

3. Рефлексия

4. Итоги урока

Оборудование урока: рисунки,плакат, книга А.С.Пушкина “Сказки”, музыкальный центр,портрет А.С.Пушкина, проектор персональный компьютер учителя

Ход урока:

Девиз урока: слайд 1

Что за прелесть эти сказки,

Если в них решать задачки.

Цели:

1) Повторить и систематизировать

знания по темам: «Обыкновенные дроби»,

«Правильные и неправильные дроби»,

«Сравнение дробей», «Решение задач», «Сложение и вычитание дробей»;

2) Развивать математическую речь,

логическое мышление. Слайд3

1. Организационный момент

Учитель математики:

• Дорогие ученики, мы сегодня повторим тему “Простые дроби”. И в этом нам помогут герои сказок нашего любимого писателя А.С.Пушкина.

• Сказки Пушкина учат нас не только дружбе, согласию, но и через героев проверяют нашу смекалку, развивают логическое мышление, воспитывают умение доводить до конца начатую работу. слайд 4

Значит, главная цель нашего урока :

- Повторить обыкновенные дроби, действия с дробями через сказки.

2. Основная часть урока

Учитель русского:

- Негде, в тридевятом царстве, (слайд 5)

В тридесятом государстве,

Жил-был славный царь Дадон.

Смолоду был грозен он

И соседям то и дело

Наносил обиды смело,

Но под старость захотел

Отдохнуть от ратных дел

И покой себе устроить.

Тут соседи беспокоить

Стали старого царя,

Страшный вред ему творя,

Чтоб концы своих владений

Охранять от нападений,

Должен был он содержать

Многочисленную рать.

Учитель математики:

- Так сколько же было у царя Дадона

В солдатах народа? слайд 6

В первом полку - 56 взводов, а во втором полку _{ } первого полка. Если в каждом взводе по 10 человек, сколько народу служит в солдатах?

Учитель русского: Ребята, какая это сказка? (выслушивается ответ) Правильно, “Сказка о золотом петушке”. Каждая сказка нас чему – то учит, дает нам урок, на что-то намекает, от чего-то предостерегает. Какой урок дает нам эта сказка?

Учитель русского языка :

В этом же царстве слайд 7

- Жил-был поп,

Толоконный лоб.

Пошёл поп по базару

Посмотреть кой-какого товару

( “Сказка о попе и о работнике его Балде “ )

Учитель математики: Смотрит, арбуз, дыня и тыква вместе стоят 200 рублей. Дыня стоит   всех денег, тыква стоит   дыни. Поп купил самый дешевый товар. Так что же приобрел поп?

(Задача решается на доске)

Совместно с учениками вспоминается сказка.

Учитель русского языка :

- А какова же была заработная плата Балды?

- Нет,- говорит Балда,-

Теперь моя череда,

Условия сам назначу слайд 8-9

Учитель математики:

Реши-ка пример.

- Ученики работают по вариантам.

_{   }

_{ }

_{   }

Учитель русского :

- Какова основная мысль этой сказки?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА слайд 10-15

Учитель математики: слайд 16-17

Учитель русского:

А теперь давайте вспомним сказку «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Основные мотивы – добро и зло, противопоставление красоты внешней и красоты душевной. Как же начинается эта сказка?

( Рисунок царя и царицы)

-В ту пору войну была слайд 18

Царь с царицею простился,

В путь- дорогу снарядился

И говорит ей:

Учитель математики:

- Сделай мне своими руками вышитый платочек. Смотря на этот платок, я буду вспоминать тебя.

Ребята, а давайте мы поможем царице с платком. У всех на партах лежат листочки, работаем на них. Если вы согласны с утверждением, то ставите “+” , а если нет , то “-”. слайд 19-20

1. Нуль – натуральное число.

2. Любое натуральное число записывается с помощью десяти цифр.

3. В обыкновенных дробях над черточкой записывается числитель, а под - знаменатель.

4. Любая правильная дробь больше любой неправильной дроби.

5. Единица это неправильная дробь у которой числитель равен знаменателю.

6. Чтобы вычесть дроби надо от числителя отнять числитель, от знаменателя знаменатель.

7. Дробная черта означает деление.

8. Из двух дробей с одинаковыми числителями больше та у которой знаменатель больше.

9. Любая неправильная дробь больше 1.

10. Чтобы сложить дроби надо к числителю прибасить числитель, а знаменатель оставить прежним.

• Вот какой красивый вышитый платочек у нас получился. А для проверки задания мы сейчас обменяемся тетрадями.

( Осуществляется взаимопроверка)

Учитель русского:

- Ребята, а вы внимательно читаете сказки? Давайте мы это проверим. В сказках очень часто встречаются числа. Они остались у вас в памяти? Сейчас прочитаем отрывки из разных сказок А.С.Пушкина, которые вы уже знаете, а вы попробуйте вспомнить какие числа пропущены.

Учитель русского:

Но царевна молодая, слайд 21

Тихомолком расцветая,

Между тем росла,росла,

Поднялась и расцвела:

Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого.

И жених сыскался ей,

Королевич Елисей.

Сват приехал,царь дал слово,

И приданое готово:

... торговых городов

Да ... ... тремов.

* * *

Братья милую девицу слайд 22

Полюбили. К ней в светлицу

Раз лишь только рассвело,

Всех их ... вошло.

* * *

Сотворив обряд печальный, слайд 23

Вот они во гроб хрустальный

Труп царевны молодой

Положили и толпой

Понесли в пустую гору,

И в полночную пору

Гроб её к ... столбам

Осторожно привинтили.

А теперь давайте вспомним еще одну , очень хорошо вам известную сказку Александра Сергеевича Пушкина “Сказку о рыбаке и рыбке”

- Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно … лет и … года. слайд 24

Учитель математики:

- Правильно, дети. Они 33 года жили у синего моря и старик всё это время ловил рыбу. Всего один раз ему повезло поймать золотую рыбку. А вы знаете, оказывается в этом море плавало пять разных золотых рыбок. Какую же рыбку поймал старик? слайд 25

* бело-золотая рыбка - кг

* серо-золотая рыбка – кг

* чёрно-золотая рыбка – 1 кг

* рыже-золотая рыбка – кг

* пёстро-золотая рыбка –_{ }кг

Старик поймал самую лёгкую рыбку. Которая рыбка попалась в сети рыбака?

Учительрусского:

- Почему старуха оказалась у разбитого корыта? Чему учит нас эта сказка?

Домашнее задание. Слайд 26

1. Рефлексия

Учитель математики слайд 27

• Ребята, сегодня вам на уроке понравилось?

• Что особенно понравилось, а какую часть урока вы бы пропустили?

• Какое у вас сейчас настроение?

1. Итоги урока

- Ребята, мы сегодня повторили обыкновенные дроби через сказки. Вы были очень активными, все очень старались. Всем спасибо.

Выставление оценок, домашнее задание.