Литературное наследие Шекспира

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

«Наследие Шекспира.

Shakespeare's Leagacy »

УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПАНФИЛОВА И.В.

2026г

Цели:

• Формировать коммуникативную компетенцию по теме “Вильям Шекспир”.

• Активизировать речемыслительную деятельность учащихся.

• Развивать монологическую речь.

• Развивать навыки аудирования.

• Воспитывать внимательное отношение к слову.

• Воспитывать художественный вкус у детей.

• Воспитывать межличностные отношения.

Задачи:

1. Учебные:

   1. обучение рецептивным видам речевой деятельности;

   2. формирование способности участвовать в непосредственном и опосредованном диалоге культур;

   3. формирование и развитие коммуникативных умений учащихся на основе языковых, лингвострановедческих и социокультурных знаний и навыков: умения воспринимать на слух и понимать краткие сообщения, умения строить собственные высказывания за счет комбинирования речевых образцов.

2. Познавательные:

   1. расширение эрудиции учащихся, их лингвистического, филологического и общего кругозора.

3. Развивающие:

   1. интеллектуальное развитие учащихся;

   2. развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, ценностных ориентаций, чувств и эмоций школьника, готовность к коммуникации;

   3. гуманитарное и гуманистическое развитие личности ученика.

4. Воспитательные:

   1. формирование у учащихся уважения и интереса к культуре и народу страны изучаемого языка;

   2. воспитание культуры общения;

   3. воспитание интереса к учению и формирование познавательной активности;

   4. формирование потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности.

Оснащение: компьютер, проектор, 3 тематических презентации слайдов в Power Point, выставка книг В. Шекспира на английском и русском языках, плакаты о жизни и творчестве Шекспира, аудиозаписи сонетов Шекспира, учебный фильм «W. Shakespeare» из обучающей программы «Headway Video. Elementary»

Музыкальное оформление: сонет "Ее глаза" в исполнении группы «БИ 2», видеоклип «Короли ночной Вероны» из мюзикла «Ромео и Джульетта».

Этапы занятия:

1. Организационный момент. Прослушивание аудиозаписи сонета В.Шекспира и определение темы урока. Постановка учебной цели.

2. Фонетическая зарядка. Практическое закрепление знаний по теме “Вильям Шекспир” посредством чтения текста и соотнесения его частей со слайдами мультимедийной презентации.

3. Виртуальная экскурсия в литературный мир В.Шекспира :

• Пьесы великого драматурга. Тематическая презентация

• Видеоклип «Короли ночной Вероны» из мюзикла «Ромео и Джульетта»

• Цитаты из пьес,ставшие крылатыми выражениями

• Сонеты. Тематическая презентация

1. Просмотр учебного фильма «W. Shakespeare»,выполнение заданий к нему.

2. Подведение итогов урока.

План урока

I Introduction

First of all I'd like you to guess the topic of our today's discussion. You are listening to a beatiful sonet. Can you suppose who the author of the poetry is? The posters on the blackboard help you guess his name.

Today we are going to speak about one of the greatest English poet William Shakespeare.It is impossible to speak about the English literature without speaking about this author.He was the man who had the largest and most comprehensive soul. People all over the world can’t help admiring his great talent.

William Shakespeare… The brilliant poet, the marvelous dramatist, the greatest of the great. He was not of an age, but for all time. And at today's lesson you'll learn some facts about W.Shakespeare's life and creative work.

II Reading the text & watching the presentation

Let's recollect the main landmarks of Shakespeare's life and creative work. Unfortunately, very little is known about his life, as nobody collected any facts for W.Shakespere's biography during his lifetime.

Your task is to read the text and put its bits in the right order to make up a story. Signal words in each paragraph and slides of the presentation help you do this task.

Phonetic Drill

Stratford-upon-Avon

to christen

Holy Trinity Church

Grammar School

Ann Hathaway

the Globe Theatre

to stage

a part-owner

a playwright

characters

taaa fhare-holder, the main playwrightshare-holder share-holder UYyyyyyyyynfortunately, v

A. W.Shakespeare was one of the greatest and most famous writers in human history. He was born on April 23, 1564 in Stratford-on-Avon, a small town in the middle of England.

B. W. Shakespeare’s birthplace is in Henley Street. His father John Shakespeare was a glove-maker and belonged to the wealthiest citisens. He lived and kept his shop in this house. His eight children were born here. William was his third child and the eldest son. John christened his son in Holy Trinity Church.

C. Shakespeare attended Stradford Grammar School where he aquired the knowledge of Latin.

D. At the age of 18 Shakespeare married a local girl, Anne Hathaway.Ann was 8 years older than her husband and their marriage wasn’t happy. They had 3 children.

E. We don't know exactly when Shakespeare went to London and began to write plays, maybe in 1584-1589. At that time he became a part-owner r, the main playwright and an actor of the Globe theatre in London.

F. Shakespeare wrote and staged comedies,tragedies,historical plays and dramas. Besides, he composed sonnets.

G. As the time passed Shakespeare became rather rich, wrote less and in 1613 after the Globe had been destroyed by fire ,he returned to Stradford. Shakespeare died on his birthday on April 23,1616. He was buried in the same Holy Trinity Church, where he was christened.

H. Another memorial to William Shakespeare is the Royal Shakespeare Theatre. The present building was constructed in 1932.

I. The bronze statue of Shakespeare is presented to Stratford by Lord Ronald Sutterland Gower in 1888. Shakespeare’s figure is high above the ground and on the ground there are small figures of Shakespeare’s famous characters.

J. In 1740 a memorial statue to W.Shakespeare was erected in the Poet's Corner in Westminster Abbey.,IIIIIIIIIry little is known about Vпира.

II

III. Shakespeare's literary heritage

I'd like to invite you to the virtual literary tour. Let's open the door to the world of Shakespear's literature.When people mention Shakespeare’s name they do not usually think about his biography, they think about a great number of his works that are known to many people all over the world.
What things did Shakespeare write? ( Презентация «Sharespeare's Plays»)

• His plays are divided into comedies , tragedies and historical plays. Can you name any of them?

• Match the types of plays with the definitions

• Videoclip from "Romeo and Juliet"

• Shakespeare's quotations

Many well-known expressions come from Shakespear. “To be, or not to be; that is the question”. This quotation is known to everybody, but there are a lot of other famous quotations and interesting expressions from Shakespeare’s plays. Let us translate them into Russian.

1. The beginning of the end. - Начало конца.

2. The whirling of time. - Превратности судьбы.

3. There's the rub. - Вот в чем загвоздка.

4. All is well that ends well. - Все хорошо, что хорошо кончается.

5. Life is not all cakes and ale. - Жизнь прожить - не поле перейти.

6. Brevity is the soul of wit. - Краткость - сестра таланта.

7. Much ado about nothing. - Много шума из ничего.

8. Sweets to the sweet. - Прекрасное - прекрасной.

9. To win golden opinions. - Заслужить благоприятное мнение.

10. Love is blind - Любовь слепа.

11. All the world is a stage and all the men and women are merely players – Весь мир — театр. И все мы в нем актеры.

12. A horse, a horse! My kindom for a horse! - Коня,коня! Полцарства за коня!

• Sonnets

Let's read the words of a famous writer Wordsworth: « Shakespeare’s sonnets are keys, and with these keys Shakespeare unlocked his heart» СЛАЙД 2

- Have you heard about sonnets at your literature lessons?..

So, sonnet is lyrical poem wich consist of 14 lines. СЛАЙД 3

There are two main types of sonnets: French or Italian sonnets and English sonnets. The difference is in the form of the poem. СЛАЙД 4

- Now we shall read the text about Shakespeare’s sonnets. (Учащиеся читают текст по цепочке, чтение сопровождается слайдами презентации)

W. Shakespeare wrote his sonnets more than 400 years ago. His sonnets were first published in 1609, but they are still popular. There are two main questions that seem interesting for readers: are the sonnets personal and whom are the sonnets devoted to? Let’s try to answer these questions. СЛАЙД 5

So, Shakespeare wrote 154 sonnets. They could be devided into two cycles: «Man's Cycle» (sonnets 1 – 126) and «Woman's Cycle» (sonnets 127 – 154). СЛАЙД 6

«Mans Cycle» is devoted to Shakespeares friend, «Womans Cycle» is devoted to Shakespeare's sweetheart. There are many oppinions about these people. The most probably Shakespeares friend was Henry Risly or William Herbert. They were rich counts. СЛАЙД7 Shakespeares sweetheart is known under the name Mery Fitton or Elizabeth Vernon. These women were approximated to the Royal Court. Shakespeare called his sweetheart «Dark Lady» because of her black hair and dark skin. She was not beautiful according to fashion of that time, but Shakespeare loved her very much. СЛАЙД 8

So, Shakespeares sonnets are really personal, because he wrote about his soul, his feelings. But we don’t know exactly about the characters of his sonnets. The main themes of his sonnets are spiritual and sexual love, friendship and jealous. СЛАЙД 9

Russian Teacher. На сцене шекспировского театра “Глобус” разыгрывались события, происходившие в разных странах, во всем мире, а в сонетах перед нами – одна-единственная человеческая душа, которая страдает, тоскует, ожидает, радуется. Герой научился жить с неизлечимой раной в сердце, мужаясь перед лицом роковых потерь.
Почему же созданные три с лишним века назад эти короткие стихотворения живут до сих пор, волнуют и потрясают воображение читателя? В чем же особенность этого жанра?
История сонета начинается с ХIII века. Родился он в Италии. Известен даже его создатель – это адвокат, поэт Якопо да Лентини, живший в Палермо в первой половине ХIII века. Высшей точки итальянский сонет достигает в творчестве Франческо Петрарк в ХVI веке.

Итальянский сонет состоит из двух четверостиший (катренов) и двух трехстиший (терцетов).
Английский сонет был создан поэтом Г. Сарри в первой половине ХVI века, но прославил эту форму В. Шекспир, с чьим именем ее обычно связывают.
Английский сонет состоит из трех четверостиший и одного двустишия.
На протяжении полутысячелетия сонет в европейской поэзии занимает самое высокое положение среди малых лирических жанров.
Что же представляет собой этот так называемый “интеллектуальный жанр” лирики?
Сонет (от итальянского sonetto, sonare – звучать, звенеть) – стихотворение из 14 строк, обладающее канонической узаконенной системой рифмовки и строгими стилистическими законами.
Рассмотрим построение сонета. Итак, сонет №130

Russian Teacher. К какому виду сонета отнесем это стихотворение? Почему?

Pupil. Это форма английского сонета – три четверостишия и одно двустишие.

Russian Teacher. Как рифмуются строки?

Pupil. а б а б / д д.

Russian Teacher. Определяем размер стиха.

Учащиеся делят строки на слоги и ставят ударение.

Russian Teacher. Посчитайте стопы (ударный и безударный слоги). Их пять.
Размер – пятистопный ямб. Это размер сонета.
Какова тема стихотворения?

Pupil. Это традиционная тема сонета – любовь и все связанные с ней чувства: ожидание, тоска, страдания, ревность, радость.

Russian Teacher. Возлюбленная автора не идеальная красавица; штампованным образцам красоты Шекспир противопоставляет обыкновенную женщину. Кожа у нее смуглая, а не белая, волосы черные и жесткие, на белокурых красавиц она ничуть не похожа, на щеках не алеют розы, запах его тела не похож на аромат духов; голос у нее совсем не музыкальный, походка лишена легкости. Все это не похоже на обычные любовные мотивы сонетов. Возлюбленная в них всегда идеальна.

Russian Teacher. Обратим внимание на композицию сонета:

- первое четверостишие определяет тему сонета;
– второе – содержит его развитие;
– третье – подводит к развязке, решению темы;
– заключительное четверостишие в афористической, лаконической форме выражает итог (иногда, наоборот, резкое противостояние всему, о чем говорилось раньше).

Reciting the poem. SONNET № CXXX

in the English-speaking countries ca Ее глаза на

he works e symbols of Religion and Culture.

IV Watching a videofilm ''Shakespear”

To sum up everything you've learnt at today's lesson let's watch a videofilm about Shakespeare's life and creative work. Then do the tasks for comprehension check.

V Summing up

I'd like to finish our lesson by quoting some famous words: “ No household in the English-speaking countries can be imagined without the Bible and the works of Shakespeare. They are symbols of Religion and Culture“. I hope that Shakespear's poetry will become a kind of literary Bible for you after our today's lesson.

The lesson is over. It was a great pleasure to work with you.

.ЕЕIVS