| № | Дата | Тема занятия |
| 1 |
| Диагностика развития восприятия пространства и времени. |
| 2 |
| Диагностика развития внимания. |
| 3 |
| Диагностика развития памяти. |
| 4 |
| Диагностика развития мышления. |
| 5 |
| Развитие устойчивости внимания. |
| 6 |
| Совершенствование мыслительных операций. |
| 7 |
| Развитие аналитических способностей логически-поисковых действий. |
| 8 |
| Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. |
| 9 |
| Тренировка зрительной и слуховой памяти. |
| 10 |
| Развитие логического мышления. |
| 11 |
| Обучение поиску закономерностей. |
| 12 |
| Совершенствование воображения. |
| 13 |
| Развитие наглядно-образного мышления. |
| 14 |
| Отгадывание и составление ребусов. |
| 15 |
| Задания по перекладыванию спичек. |
| 16 |
| Совершенствование графо-моторных навыков. |
| 17 |
| Развитие быстроты реакции. |
| 18 |
| Тренировка внимания. |
| 19 |
| Выбор и группировка предметов на скорость. |
| 20 |
| Составление геометрических фигур «Танграм». |
| 21 |
| Составление сериационных рядов. |
| 22 |
| Выкладывание рядов из чередующихся элементов. |
| 23 |
| Дидактическая игра «Колумбово яйцо». |
| 24 |
| Составление предмета или целостной конструкции из мелких деталей. |
| 25 |
| Штриховка в разных направлениях и рисование по трафарету. |
| 26 |
| Графический диктант зрительный. |
| 27 |
| Графический диктант на слух. |
| 28 |
| Игры с сюжетной мозаикой. |
| 29 |
| Дидактическая игра «Лабиринт». |
| 30 |
| Построение комбинаций из геометрических фигур, конструктора по словесной инструкции. |
| 31 |
| Дидактическая ига «Расположи по порядку». |
| 32 |
| Дидактическая игра «Четвёртый лишний». |
| 33 |
| Определение времени по часам. |
| 34 |
| Задания на формирование понимания последовательности событий. |
| 35 |
| Промежуточная диагностика. |
| 36 |
| Промежуточная диагностика. |
| 37 |
| Задачи на сложение и вычитание в пределах 100. |
| 38 |
| Понятия «цена», «количество», «стоимость». |
| 39 |
| Решение задач на нахождение цены, количества, стоимости товара. |
| 40 |
| Приёмы округления при сложении и вычитании. |
| 41 |
| Умножение двузначного числа на однозначное. |
| 42 |
| Задачи в 3 действия. |
| 43 |
| Задачи на сравнение. |
| 44 |
| Таблица умножения в пределах 100. |
| 45 |
| Понятие «площадь». Измерительные единицы площади. |
| 46 |
| Измерительные единицы длины. |
| 47 |
| Письменные приёмы сложения и вычитания. |
| 48 |
| Устные приёмы вычислений. |
| 49 |
| Умножение и деление на однозначное число. |
| 50 |
| Измерительные единицы веса. |
| 51 |
| Установление закономерностей. |
| 52 |
| Коррекция и восполнение навыка письменных вычислений с переходом через десяток. |
| 53 |
| Коррекция и отработка умения определять порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками. |
| 54 |
| Коррекция и отработка умения определять порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками. |
| 55 |
| Коррекция и отработка навыка решения уравнений. |
| 56 |
| Коррекция и отработка навыка решения уравнений. |
| 57 |
| Коррекция и отработка навыка решения примеров с табличными случаями умножения и деления. |
| 58 |
| Коррекция и отработка навыка решения примеров с табличными случаями умножения и деления. |
| 59 |
| Отработка алгоритма приёма умножения двузначного числа на однозначное. |
| 60 |
| Отработка алгоритма приёма умножения двузначного числа на однозначное. |
| 61 |
| Отработка алгоритма приёма деления двузначного числа на однозначное. |
| 62 |
| Отработка алгоритма приёма деления двузначного числа на однозначное. |
| 63 |
| Формирование умения анализировать сюжеты со скрытым смыслом. |
| 64 |
| Отработка умения объяснять скрытый смысл пословиц и поговорок. |
| 65 |
| Диагностика развития восприятия пространства и времени. |
| 66 |
| Диагностика развития внимания. |
| 67 |
| Диагностика развития памяти. |
| 68 |
| Диагностика развития мышления. |
1 056
65 394 
