Конспект урока. Социальный контроль. 11 класс,обществознание

Конспект урока. Социальный контроль.

11 класс

Ключевые понятия:

социальный контроль

социальные санкции

самоконтроль

совесть

1. Сущность социального контроля

Находясь в социуме, человек зачастую даже не задумывается о том, почему он совершает то или иное действие. Почему человек остановился на светофоре и подождал, пока загорится зелёный сигнал, а не стал поспешно пересекать дорогу на красный свет? По какой причине, встретив соседа по лестничной площадке, молодой человек здоровается с ним, а не делает вид, что впервые его видит? Как так получилось, что многие люди даже если у них нет праздничного настроения, наряжают ёлку и накрывают праздничный стол, вместо того чтобы лечь спать? Некоторые на этот вопрос ответят: «Так нужно». Но кто же запустил этот самовоспроизводящийся механизм, который регулирует наше повседневное существование?

Источник, откуда исходят все эти многочисленные правила, — общество. В процессе развития люди научились уживаться друг с другом в рамках социума. Чтобы наше существование было более понятным и безопасным, общество выработало определённые правила поведения человека в обществе — социальные нормы. Различают такие виды социальных норм, как обычаи, традиции, правовые нормы, религиозные нормы, мораль. И каждый из этих видов вносит свой вклад в функционирование общественного механизма. Но что будет, если человек не захочет соблюдать правила, установленные неизвестно кем? Или если он будет внутренне не согласен с ними и решит вести себя так, как ему кажется правильным? В таком случае индивид столкнётся с таким явлением, как социальный контроль.

Социальный контроль — это способы регулирования отношений, используемые обществом, чтобы его члены соблюдали социальные нормы.

Вы наверняка переходили дорогу. Представим ситуацию: перед вами широкая дорога с оживлённым движением, по которой с большой скоростью проносятся машины. Вы знаете, что сейчас загорится нужный сигнал светофора и вы по пешеходному переходу благополучно доберётесь до противоположной стороны улицы. А теперь вообразите, что нет ни пешеходного перехода, ни светофора, ни правил дорожного движения. Есть только дорога, плотный поток машин с водителями, каждый из которых спешит по своим делам, и ваша необходимость перейти на другую сторону. Какие чувства вы будете испытывать в такой ситуации? Вряд ли вы будете чувствовать себя в безопасности. Кроме того, существует большая вероятность, что перейти проезжую часть вам не удастся вовсе, ведь никто не обязан вас пропускать, если правил дорожного движения не существует.

К счастью, это только вымышленная ситуация, и в реальном мире вы благополучно добираетесь по своим делам, преодолевая множество препятствий городской среды практически без угрозы для жизни. Слово «практически» говорит о том, что кто-то всё же решается нарушать установленные правила, чем подвергает других людей опасности. Такой сценарий, к сожалению, никогда нельзя исключить, но можно минимизировать. Если бы все знали, что вслед за нарушением правил не наступят последствия, гораздо меньшее количество людей стало бы эти правила соблюдать. Поэтому всё многообразие установленных обществом правил нуждается в защите со стороны социума. Именно этим и занимается социальный контроль.

Каждый из нас может повлиять на уровень комфорта жизни в обществе. Когда мы сталкиваемся с очередным правилом, мы делаем зачастую не осознаваемый нами выбор между «нарушать» или «не нарушать». Из совокупности выборов каждого человека и складывается общественный порядок. А от чего зависит, как поступит человек в той или иной ситуации? От него самого.

Социальный контроль исходит не только от общества, но и от человека. Такой вид социального контроля называют внутренним контролем, или самоконтролем. Он зависит от личностных особенностей каждого человека. Общество влияет на формирование личности в ходе образования и воспитания. В семье человека учат основам поведения в обществе, задают нравственные ориентиры, влияют на становление жизненных принципов и убеждений. В образовательных учреждениях у индивида закрепляются представления о том, как вести себя в социуме, а также закладываются отобранные самим обществом знания, которые затем станут частью мировоззрения. В результате рождается неповторимое сочетание личностных качеств, характеризующее человека. Именно эти особенности человека и определяют его поведение в обществе.

Мы проследили, как общество может влиять на формирование у человека нравственной шкалы. Но может ли человек сам участвовать в этом процессе, или всё уже предопределено? На самом деле многое зависит от самого человека. Важную роль в формировании механизмов самоконтроля играет процесс самовоспитания. Мысленно произнесите фразу: «Я то, что я…» Попробуйте продолжить её, перечислив то, что характеризует вас в разных категориях: «Я то, что я читаю, смотрю, слушаю». Это покажет ваш круг интересов, расскажет о шкале ваших ценностей. Продолжите фразу «Я никогда не стану…», записав несколько вариантов. Получившиеся продолжения расскажут о том, где пролегает ваша граница между допустимым и недопустимым поведением. Если вы сделаете что-то, что противоречит вашим убеждениям, вы столкнётесь с таким механизмом внутреннего контроля, как совесть.

Совесть — это совокупность эмоциональных переживаний человека, основанных на оценке им собственного поведения в обществе в соответствии со сформированной у него системой ценностей.

Как сказал русский писатель Борис Николаевич Лесняк: «Каждый проходит по жизни под конвоем собственной совести». Зачастую именно она — наш самый строгий судья.

Человек может проводить большую работу над собой, стараясь стать лучшей версией самого себя. Интересным способом самосовершенствования стал предложенный Уиллом Боуэном челлендж «Мир без жалоб, критики и сплетен». Суть его заключается в том, чтобы надеть себе на руку фиолетовый браслет и с этого момента перестать жаловаться на жизнь, критиковать окружающих и сплетничать. Если человек всё же раскритиковал что-то, пожаловался, поучаствовал в распространении сплетен, он должен надеть браслет на другую руку. Задача испытания — 21 день проносить браслет на одной руке. Те, кто успешно с этим справился, ощутили, насколько изменилось их мышление. Подобная практика может помочь вам как в избавлении от каких-либо вредных привычек, так и в выработке полезных. Попробуйте!

Общество в вопросах реализации социального контроля живёт по принципу «доверяй, но проверяй». С одной стороны, оно предоставляет свободу для совершенствования людей и их самореализации. С другой стороны, социум неустанно наблюдает за тем, чтобы предоставленная свобода не противоречила установленным в нём порядкам. Отклоняющееся от установленных социальных норм поведение может начать угрожать как отдельным общественным отношениям, так и обществу в целом. Чтобы не допустить угрозы существующему порядку, общество осуществляет внешний контроль. Он бывает неформальным и формальным.

Неформальный внешний контроль связан с реакцией социального окружения на поведение индивида или социальной группы. Формальный же реализуется через общественные организации или учреждения. Внешний контроль оценивает поведение, исходя из установленных в обществе правил, и воздействует на тех, кто не укладывается в рамки допустимого. Степень общественной реакции зависит от того, насколько значительно нарушение.

Представим ситуацию: человек опоздал на встречу с другом на 5 минут. Друг может немного расстроиться. Если же человек опоздал на встречу компании друзей на час и не предупредил об этом, это может стать причиной сильной обиды и, кроме того, повлиять на репутацию опоздавшего — общество сочтёт человека непунктуальным. А теперь предположим, что это не друг опоздал на встречу с приятелями, а врач с опозданием явился на операцию, и в результате жизнь человека не удалось спасти. Такое происшествие уже не обойдётся без участия специального органа, который рассмотрит случившееся и даст оценку этой ситуации. И последствия для доктора будут гораздо серьёзнее.

2. Структура социального контроля

Если социум находит, что чьё-то поведение не укладывается в обозначенные обществом рамки, он начинает реагировать на такое отклонение.

Реакция общества выражается в применении к нарушителю (девианту) социальных санкций.

Социальные санкции — это реакция общества на поведение индивида или социальной группы.

Иными словами, санкции — это последствия, которые наступают для индивида после того, как общество оценит его действия.

Социальный контроль состоит из двух элементов: социальных норм и санкций. Нормы закрепляют правило поведения, санкция предусматривает определённую реакцию общества в зависимости от того, насколько успешно человек это правило соблюдает.

В зависимости от того, кто накладывает санкции, их можно разделить на два вида: формальные и неформальные. Применение к индивиду формальных санкций подвластно только уполномоченным на то лицам или специальным органам. Так, наказанием правонарушителя займутся правоохранительные органы. Стоит отметить, что такие санкции основываются на приказах, распоряжениях, должностных инструкциях, которые определяют компетенцию лица или органа. Формальные санкции вступают в действие, когда нарушение правил угрожает важным общественным отношениям. Например, в последнее время всё чаще работает так называемая культура отмены. Она выражается в том, что публичного человека, который нарушил социальные нормы, исключают из общественной жизни: удаляют его профили из социальных сетей, вырезают сцены с его участием из фильма , отказывают в сотрудничестве. В результате человек, находясь в социуме, по сути остаётся в изоляции и под мощным общественным давлением.

Применить к нарушителю неформальные санкции может любой член общества. Обычно такие последствия наступают в рамках частных взаимоотношений индивидов или групп. Чтобы воспользоваться ими, не нужно иметь специальных полномочий. Неформальные санкции зависят от эмоций людей больше, чем формальные, поэтому могут быть очень разными. Так, в ситуации, в которой один человек серьёзно обидится, другой лишь рассмеётся. Наиболее часто накладывает неформальные санкции ближайшее социальное окружение.

По характеру последствий, которые наступают для индивида, как формальные, так и неформальные санкции можно разделить на позитивные и негативные. Позитивные обычно следуют за социально одобряемым поведением. Если человек проявляет себя как ответственный член коллектива, всегда готов помочь и уважает окружающих, его будут ценить. Хорошее отношение в таком случае станет отражением неформальных позитивных санкций.

Кроме того, позитивных санкций может удостоиться и поведение, которое не вписывается в общественные рамки, но считается общественно полезным. К таким девиациям относят, например, трудоголизм. Так, в СССР руководство предприятий зачастую поощряло работу «стахановцев» — тех, кто выполнял работу сверх нормы. На них накладывали формальные позитивные санкции, например премировали. В то же время деятельность участников стахановского движения зачастую не вызывала у других работников симпатии, так как вследствие их рвения повышалась рабочая нагрузка на остальных рабочих. Поэтому рабочие накладывали на «ударников социалистического труда» неформальные негативные санкции: стахановцев недолюбливали, им портили станки, а иногда даже применяли к ним физическую силу. Такое поведение приводило к суровым наказаниям для тех, кто препятствовал развитию стахановского движения: от увольнения до тюремного заключения, что иллюстрирует формальные негативные санкции.

В большинстве случаев нарушение социальных норм влечёт за собой негативные для нарушителя последствия. Если они и не связаны напрямую с лишениями, то приводят к существенному дискомфорту. Таким образом общество делает всё возможное, чтобы защитить установленные порядки, обеспечивающие его функционирование.

Правила, регулирующие жизнь в обществе, помогают ему сохранять внутреннюю стабильность, сделать существование людей более простым, понятным и безопасным.

Функции социального контроля

Социальный контроль играет важную роль в жизни общества. Рассмотрим внимательнее, какие у него функции.

Социальный контроль обеспечивает стабильность общества. Чтобы человеческое существование было мирным и комфортным, общество следит за тем, чтобы люди соблюдали устоявшиеся правила поведения.

С помощью социальных норм социальный контроль регулирует поведение людей в обществе.

Социальный контроль способствует социализации индивида. В процессе воспитания индивида приобщают к выработанным обществом социальным нормам.

Социальный контроль даёт оценку поведению индивидов в обществе с точки зрения существующих правил, выявляет отклоняющееся поведение.

Посредством социального контроля общество влияет на девиантов с целью скорректировать их поведение и минимизировать нарушение существующих социальных норм.

Таким образом, трудно переоценить роль социального контроля в сохранении существующей системы общественных отношений, обеспечении стабильности внутри общества и безопасности его членов.

Итоги

Социальный контроль состоит из социальных норм и социальных санкций.

Общество может как осуществлять внешний контроль, так и формировать у индивида систему ценностей, которая будет регулировать его поведение путём самостоятельного контроля.

Социальный контроль — способ сохранить внутреннюю стабильность и устойчивость в обществе.

Социальный контроль может быть формальным и неформальным.

Вопросы и задания

1. Установите соответствие между видами социальных санкций и иллюстрирующими их примерами. К каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в таблицу

Ответ

2. Установите соответствие между видами социальных санкций и иллюстрирующими их примерами 

 Ответ запишите в таблицу

Ответ

3. Прочтите выдержку из Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО), в которой описан портрет выпускника школы. С какими из приведённых здесь качествами выпускника вы согласны, а с какими — нет? Если это необходимо, внесите изменения в перечень и поясните предложенные вами исправления. Выделите одним цветом те качества, которые у вас уже сформированы, и укажите, какие люди, группы или институты сыграли в формировании этих качеств ведущую роль. Другим цветом обозначьте те качества, над формированием которых нужно ещё поработать, и укажите возможные способы их развития.  

Портрет выпускника школы

• Любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции.

• Осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность судьбе Отечества.

• Креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества.

• Владеющий основами научных методов познания окружающего мира.

• Мотивированный на творчество и инновационную деятельность.

• Готовый к сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность.

• Осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок.

• Осознающий ответственность перед семьёй, обществом, государством, человечеством.

• Уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать.

• Осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни.

• Подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества.

• Мотивированный на образование и самообразование в течение всей жизни