Конспект урока на тему: "Рисунок чайки"

Цель: создать выразительный образ морского пейзажа с птицей, используя гуашь и разные приёмы работы кистью.

Задачи:познакомить детей с жанром морского пейзажа (марины); научить передавать композицию: линию горизонта, силуэт чайки, элементы моря и неба; развить чувство цвета и композиции, мелкую моторику и воображение; воспитать интерес к природе и её изображению, аккуратность в работе с красками.

Материалы и оборудование: листы белой бумаги А4; простой карандаш; гуашь ; кисти разных размеров; баночки с водой; салфетки для промокания кистей; образец готовой работы;

1. Организационный момент

Приветствие.

Создание положительного настроя: «Здравствуйте, юные художники! Сегодня мы отправимся в волшебное путешествие на берег моря. Закройте глаза и представьте: вы слышите шум волн, чувствуете лёгкий солёный ветерок, видите бескрайние просторы моря и белых чаек, кружащих над водой».

2. Вводная беседа

Вопросы для обсуждения:

Какие цвета вы видите на небе? (Жёлтый, оранжевый, розовый, красный — цвета заката.)

Как выглядит море? Какого оно цвета? (Синее, голубое, зеленоватое, с белыми гребнями волн.)

Какая чайка? (Белая, с чёрными кончиками крыльев, изящная, свободная.)

Что разделяет небо и море? (Линия горизонта.)

Краткий рассказ:

объяснить, что картина с изображением моря называется мариной, а художник, рисующий море, — маринистом показать репродукции картин И. К. Айвазовского или других маринистов; рассказать о роли цвета в передаче настроения (спокойное море — мягкие тона, шторм — контрастные сочетания).

3. Показ приёмов работы и практическая часть (25–30 минут)

Этап 1. Карандашный набросок

Провести линию горизонта (она делит лист на две части: небо и море).

Нарисовать в нижней части большой камень или скалу

Наметить силуэт чайки (простой контур).

Этап 2. Небо

Нанести жёлтую и оранжевую гуашь на верхнюю часть неба над линией горизонта.

Пока краска влажная, добавить немного красной — цвета смешаются, получится плавный переход.

Кончиком кисти добавить белые облака (примакивание).

Этап 3. Море

Взять синюю краску и начать заполнять пространство ниже линии горизонта техникой примакивания (плоской кистью).

Добавить фиолетовый и зелёный для глубины цвета.

Отражение неба в воде: добавить жёлтые и оранжевые мазки.

Изобразить волны и рябь кончиком кисти.

Этап 4. Камень

Закрасить камень коричневой гуашью.

Пока краска влажная, добавить блики жёлтого и оранжевого (отражение заката).

Прорисовать фактуру камня мелкими штрихами.

Этап 5. Чайка

Заполнить силуэт птицы белой гуашью.

Чёрным фломастером прорисовать детали: клюв, глаза, кончики крыльев.

Добавить блики на перья жёлтой и голубой краской.

4. Физкультминутка (2–3 минуты)

«Чайки над волнами»:

«Чайки кружат над волной» — машут руками, как крыльями;

«Посидим с тобой и я» — приседают;

«Лапки под себя поджали» — обнимают колени руками;

«На камнях посидели» — покачиваются;

«Поклевали» — наклоны головы вперёд;

«Полетали» — снова машут руками;

«И спокойно посидели» — садятся за столы.

5. Завершение работы и рефлексия

Организация выставки работ на стенде или мольберте.

Вопросы для обсуждения:

У кого самая пушистая чайка?

Чей закат самый яркий?

Чьё море самое бурное или спокойное?

Что было самым сложным? Что понравилось больше всего?

Поощрение каждого ребёнка: отметить индивидуальность и творческий подход.

6. Уборка рабочих мест

помыть кисти и баночки; вытереть столы , сложить материалы.

Методические рекомендации:

Следите, чтобы гуашь была достаточно густой — так техника примакивания получится лучше.

Напоминайте детям промокать кисти о салфетку после промывки.

Если у ребёнка не получается силуэт чайки, предложите шаблон для обведения или помогите «рука в руке».

Подчёркивайте, что в природе нет идеально ровных линий — камень и птица могут быть любой формы.

Хвалите за смелость и творческий подход!