фонд оценочных средств
(приложение к рабочей программе ОП.06 ОХРАНА ТРУДА И ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА)
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих
по профессии
23.01.09 Помощник машиниста
(по видам подвижного состава железнодорожного транспорта) (тепловоза)
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………………….3
2. РЕЗУЛЬТАТЫ И ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………….5
3. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………..7
4. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ………………………………………………………………………….8
5. ПРИЛОЖЕНИЕ №1…………………………………………………………………………...10
6. ПРИЛОЖЕНИЕ №2…………………………………………………………………………...13
1. Паспорт фонда оценочных средств рабочей программы учебной дисциплины
В результате освоения программы общепрофессиональной учебной дисциплины ОП.06 Охрана труда и основы бережливого производства, обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС СПО по профессии среднего профессионального образования 23.01.09 Помощник машиниста (по видам подвижного состава железнодорожного транспорта) (тепловоза) следующими знаниями и умениями, которые формируют общие и профессиональные компетенции.
Обучающийся должен
Уметь:
-применять методы и средства защиты от опасностей технических систем и технологических процессов;
-соблюдать безопасные условия труда в профессиональной деятельности;
- рационально организовывать рабочие места, участвовать в расстановке кадров, обеспечивать их предметами и средствами труда;
- рассчитывать показатели, характеризующие эффективность
- организовывать основное и вспомогательное оборудование;
- принимать и реализовывать управленческие решения;
- мотивировать работников на решение производственных задач;
- использовать подходы, методы Бережливого производства при планировании работы подразделения предприятия по развитию производства.
Знать:
- воздействие негативных факторов на человека;
- правовые, нормативные и организационные основы охраны труда в организации;
- меры безопасности при работе с электрооборудованием и электрифицированными инструментами;
правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности;
- экологические нормы и правила организации труда на предприятиях;
- принципы делового общения в коллективе;
- принципы организации производственной системы,
- виды потерь, возникновение концепции Бережливого производства
- показатели и методы Бережливого производства (организация рабочего места, визуализация менеджмента, быстрые переналадки, защита от непреднамеренных ошибок).
Общие компетенции:
| ОК 01. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам. |
| ОК 02. | Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности. |
| ОК 03. | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях. |
| ОК 04. | Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде. |
| ОК 05. | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста. |
| ОК 06. | Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения. |
| ОК 07. | Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. |
| ОК 09. | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. |
Профессиональные компетенции:
| 1. | Техническое обслуживание и ремонт тепловоза. |
| ПК 1.1. | Проверять взаимодействие узлов тепловоза. |
| ПК 1.2. | Производить монтаж, разборку, соединение и регулировку частей регулируемого объекта тепловоза. |
| 2. | Управление и техническая эксплуатация тепловоза под управлением машиниста. |
| ПК 2.1. | Осуществлять приемку и подготовку тепловоза к рейсу. |
| ПК 2.2. | Обеспечивать управление тепловозом. |
| ПК 2.3. | Осуществлять контроль работы устройств, узлов и агрегатов тепловоза. |
Формы организации учебного процесса, в рамках которых формируются общие компетенции:
1. Групповое (командное) выполнение практической работы.
2.Индивидуальное выполнение практической работы.
3.Индивидуальный анализ, моделирование проблемной, производственной ситуации.
Формы контроля:
1.Экспертная оценка решения ситуационных задач.
2.Устный опрос, реферат.
3.Тестирование по темам, разделам.
4.Экспертная оценка выполнения самостоятельной работы.
5.Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях.
Формы организации учебного процесса, в рамках которого формируются профессиональные компетенции:
1.Групповое выполнение практической работы.
2.Внеаудиторная самостоятельная работа.
3.Рефераты, доклады, презентации по заданным темам.
4.Решение ситуационных задач в процессе выполнения практических работ.
Формы контроля:
1.Устный опрос.
2.Тестирование по темам и разделам дисциплины.
3. Оценка выполнения индивидуальных практических заданий.
Формой итоговой аттестации по общепрофессиональной учебной дисциплине ОП.06 Охрана труда и основы бережливого производства является дифференцированный зачёт.
2. Результаты и оценка освоения учебной дисциплины
В результате итоговой аттестации по общепрофессиональной учебной дисциплине ОП.06 Охрана труда и основы бережливого производства осуществляется комплексная проверка следующих знаний и умений, а также динамика формирования общих и профессиональных компетенций:
| Результаты обучения (усвоенные знания, освоенные умения), профессиональные и общие компетенции | Показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| Усвоенные знания: |
| Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; -воздействие негативных факторов на человека; -правовые, нормативные и организационные основы охраны труда в организации; -меры безопасности при работе с электрооборудованием и электрифицированными инструментами; правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности; -экологические нормы и правила организации труда на предприятиях; - принципы делового общения в коллективе. - принципы организации производственной системы, -виды потерь, - возникновение концепции Бережливого производства -показатели и методы Бережливого производства (организация рабочего места, визуализация менеджмента, быстрые переналадки, защита от непреднамеренных ошибок) | Обоснованность оценки уровня усвоения умений в процессе защиты практических работ с использованием технических средств обучения, принятых решений в процессе ответов, решения задач. Оценка уровня усвоения знаний в процессе выполнения заданий. Четкость и правильность ответов при изложении теории. Аккуратность и правильность оформления и решения задачи и самостоятельных работ. Соответствие выбора способа решения конкретной рабочей ситуации, определение метода решения для нахождения результатов профессиональных задач. | Устный опрос, реферат, презентации, самостоятельная работа. Текущий контроль в форме защиты практических заданий. |
| Освоенные умения |
| Умение применять опыт и полученные теоретические знания при решении следующих задач: -применять методы и средства защиты от опасностей технических систем и технологических процессов; -соблюдать безопасные условия труда в профессиональной деятельности; - рационально организовывать рабочие места, участвовать в расстановке кадров, обеспечивать их предметами и средствами труда; - рассчитывать показатели, характеризующие эффективность -организации основного и вспомогательного оборудования; - принимать и реализовывать управленческие решения; - мотивировать работников на решение производственных задач; - использовать подходы, методы Бережливого производства при планировании работы подразделения предприятия по развитию производства. | Обоснованность принятых решений в процессе выполнения практических работ. Аргументированность вывода практических работ. | Оценка освоенных умений в ходе выполнения практических работ. Дифференцированный зачёт |
3. Контроль и оценка освоения учебной дисциплины
Работа состоит из нескольких заданий, каждое из которых соответствует определенной пройденной теме.
Критерии оценки (по пятибалльной системе) – каждое правильно выполненное задание – 1 балл. Оценивается правильно выполненное задание, точность теоретических формулировок, а также внимательность студента.
Ориентация на требования к результатам освоения учебной дисциплины ОП.06 Охрана труда и основы бережливого производства.
Курс «Охрана труда и основы бережливого производства» имеет как профессиональное, так образовательное значение. С одной стороны, задачей курса является формирование знаний, умений и навыков, необходимых для их дальнейшей профессиональной деятельности: Вместе с тем, курс способствует развитию познавательной деятельности, выработке логического мышления, воспитанию аккуратности, стремления довести начатое дело до конца.
Перечень разделов, тем учебной дисциплины
«Охрана труда и основы бережливого производства», подлежащих контролю
| Раздел 1. Правовые, нормативные и организационные основы охраны труда. |
| 1 | Правовые нормативы в области охраны и безопасности труда. |
| 2 | Управление охраной труда на железнодорожном транспорте. |
| 3 | Производственный травматизм и профессиональные заболевания. |
| 4 | Гигиена труда и производственная санитария. |
| Раздел 2. Обеспечение безопасных условий труда. |
| 5 | Пожарная безопасность на объектах железнодорожного транспорта. |
| 6 | Основы безопасности работников железнодорожного транспорта при нахождении на железнодорожных путях. |
| 7 | Электробезопасность. |
| 8 | Оказание первой (доврачебной) помощи пострадавшему |
| 9 | Требования безопасности и безопасные приёмы работ. |
| Раздел 3. Основные понятия и принципы бережливого производства. |
| 10 | Концепция Бережливого производства: философия, ценности, принципы, инструменты. |
| 11 | Виды систем бережливого производства. |
| 12 | Внедрение бережливого производства в организации. |
Предметом оценки освоения общепрофессиональной учебной дисциплины ОП.06 Охрана труда и основы бережливого производства являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием следующих форм и методов:
- устный опрос, реферат;
- текущий контроль в форме защиты лабораторно-практических заданий;
- оценка освоенных знаний в ходе выполнения самостоятельных и контрольных работ.
Оценка освоения дисциплины предусматривает использование накопительной системы оценивания по каждому разделу дисциплины.
4. Критерии оценки
Форма проведения аттестации по учебной дисциплине ОП.06 Охрана труда и основы бережливого производства – дифференцированный зачёт.
Каждый теоретический вопрос дифференцированного зачёта в традиционной форме оценивается по 5-ти балльной шкале:
«5» (отлично) – за глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором обучающийся свободно и уверенно ориентируется; научно-понятийным аппаратом; за умение практически применять теоретические знания, качественно выполнять все виды практических работ, высказывать и обосновывать свои суждения.
Оценка «5» (отлично) предполагает грамотное и логичное изложение ответа (в устной или письменной форме) на практико-ориентированные вопросы; обоснование собственного высказывания с точки зрения известных теоретических положений.
«4» (хорошо) – если обучающийся полно освоил учебный материал, владеет научно-понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет теоретические знания на практике, грамотно излагает ответ (в устной или письменной форме), но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.
«3» (удовлетворительно) – если обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении теоретических знаний при ответе на практико-ориентированные вопросы; не умеет доказательно обосновать собственные суждения.
«2» (неудовлетворительно) – если обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания по учебной дисциплине, допускает ошибки в определении базовых понятий, искажает их смысл; не может практически применять теоретические знания.
Итоговая оценка за дифференцированный зачёт определяется как средний балл по всем заданиям (вопросам).
Обязательным условием является выполнение всех трех заданий из обязательной части, а уровень владения материалом должен быть оценен не ниже чем на 4 балла.
Время проведения дифференцированного зачёта
На подготовку к устному ответу на дифференцированном зачёте обучающемуся отводится не более 20 минут. Время устного ответа студента на экзамене составляет 5 минут.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные печатные издания
1. Карнаух, Н. Н. Охрана труда: учебник для среднего профессионального образования / Н. Н. Карнаух. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 343 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15942-4. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/510311
2. Родионова, О. М. Охрана труда: учебник для среднего профессионального образования / О. М. Родионова, Д. А. Семенов. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 113 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09562-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/490964
3. Титова, Т.С. Охрана труда на железнодорожном транспорте: учеб. пособие / О.И. Копытенкова и др.; под ред. Т.С. Титовой. — М.: Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте, 2022. — 483 с. — Текст : электронный // УМЦ ЖДТ : электронная библиотека. — URL: http://umczdt.ru/books/962/227910/. — Режим доступа: для авториз. пользователей.
4. Дежурный Л.И. Оказание первой помощи пострадавшим. Памятка. ФАУ «ИЦ ОКСИОН» 2019 – 92с.
Основные электронные издания
Электронная библиотека Учебно-методического центра по образованию на железнодорожном транспорте: сайт / УМЦ ЖДТ. URL: https://umczdt.ru/books.
Бурнашева, Э. П. Основы бережливого производства / Э. П. Бурнашева. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 76 с. — ISBN 978-5-507-45505-8. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/271253 (
Широков, Ю. А. Охрана труда / Ю. А. Широков. — 4-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 376 с. — ISBN 978-5-507-47090-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/326168
Харачих, Г. И. Специальная оценка условий труда / Г. И. Харачих, Э. Н. Абильтарова, Ш. Ю. Абитова. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 184 с. — ISBN 978-5-507-46666-5. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/314813
5. Охрана труда : учебник для среднего профессионального образования / О. М. Родионова, Е. В. Аникина, Б. И. Лавер, Д. А. Семенов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 139 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17183-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/532535
6. Сафонов, А. А. Охрана труда : учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. А. Сафонов, М. А. Сафонова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 485 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18090-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/534258
7. Карнаух, Н. Н. Охрана труда : учебник для среднего профессионального образования / Н. Н. Карнаух. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 343 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15942-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/510311
8. Староверова, К. О. Основы бережливого производства : учебное пособие для среднего профессионального образования / К. О. Староверова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 74 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16473-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/531211
Приложение №1.
ЗАДАНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Вариант 1
Инструкция для локомотивных бригад по охране труда.
Задание: Изучите инструкцию по охране труда и технике безопасности для локомотивной бригады. Заполните таблицу основных тезисов инструкции перед началом, в процессе и после окончания работы локомотивной бригады
Требования охраны труда перед началом работы:
| Что необходимо выполнить работникам локомотивной бригады перед началом работы. |
|
| При поднятом токоприемнике и находящемся под напряжением электровозе разрешается: |
|
| При приемке тепловоза локомотивная бригада должна проверить: |
|
Требования охраны труда при управлении локомотивом:
| Что необходимо выполнить машинисту до включения источника питания электропневматического тормоза. |
|
| Кто должен выполнять соединение, разъединение и подвешивание тормозных рукавов локомотива после прицепки локомотива к составу грузовых вагонов или отцепки от состава грузовых вагонов. |
|
| Что запрещается при поднятом токоприемнике. |
|
| Во время движения локомотива, локомотивной бригаде запрещается: |
|
Требования охраны труда по окончании работы:
| По окончании работы локомотивная бригада обязана: |
|
Вариант 2
Общие требования охраны труда
Задание: Изучить инструкцию по охране труда для локомотивных бригад. Заполнить таблицу в соответствии с изученным материалом:
| Общие требования для допуска лиц к работе машинистом локомотива: |
|
| Какие мероприятия по обеспечению безопасной работы должны быть организованы на предприятии |
|
| Чем обязаны руководствоваться машинисты помощник машиниста при работе |
|
| Что должна иметь при себе локомотивная бригада при исполнении служебных обязанностей |
|
| Что входит в комплект специальной одежды, и средств индивидуальной защиты машиниста и помощника машиниста. |
|
| Что необходимо предпринять в случае получения травмы или ухудшения состояния здоровья одного из работников локомотивной бригады во время стоянки и следования |
|
| При нахождении на железнодорожных путях запрещается |
|
| Какую группу допуска по электробезопасности должны иметь работники локомотивной бригады: |
|
| Общие требования пожарной безопасности, которые обязана соблюдать локомотивная бригада |
|
Вариант 3
Проведение инструктажей по технике безопасности и охране труда.
Задание: Занести в таблицу виды инструктажей по ОТ и ТБ, в каких случаях проводятся и их периодичность.
| Виды инструктажа по ОТ. | В каких случаях проводится, периодичность. |
|
|
|
|
|
|
Приложение №2.
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЁТА
Перечень вопросов для дифференцированного зачета по дисциплине ОП.06 Охрана труда и основы бережливого производства:
1. Кем проводится вводный инструктаж по охране труда?
2. Кто имеет право проводить единоличный осмотр электроустановок напряжением до 1000В?
3. Когда проводится первичный инструктаж по охране труда?
4. Какую группу по электробезопасности должен иметь слесарь по ремонту подвижного состава, выполняющий работу в электроустановках в порядке текущей эксплуатации?
5. Имеет ли право работодатель (его представитель) выдавать работникам СИЗ, не имеющих декларации о соответствии и (или) сертификата соответствия либо имеющих декларацию о соответствии и (или) сертификат соответствия, срок действия которых истек?
6. Какие права работника в области охраны труда вы знаете?
7. Вправе ли работник отказаться от выполнения трудовых обязанностей в случае не обеспечения его СИЗ?
8. Кто относится к ремонтному персоналу?
9. Когда проводится внеплановый инструктаж по охране труда?
10. Какой порядок проведения повторного инструктажа по охране труда?
11. Что устанавливают правила по охране труда при эксплуатации электроустановок?
12. Какие условия труда являются безопасными?
13. Какие из перечисленных электрозащитных средств относятся к дополнительные средствам в электроустановках до 1000 В?
14. Какие условия труда являются вредными?
15. Какой документ регламентирует проведение работ в действующих электроустановках?
16. Какой порядок допуска работников к самостоятельной работе?
17. Каким средствам защиты относятся диэлектрические перчатки в электроустановках напряжением до 1000В?
18. Какие требования предъявляются к сигнальным жилетам?
19. В каких электроустановках могут выполняться работы в порядке текущей эксплуатации?
20. Обязанности работника при получении любого повреждения здоровья?
21. Какие из перечисленных электрозащитных средств относятся к основным средствам в электроустановках до 1000 В?
22. Какие права предоставлены законодательством работнику при угрозе жизни и здоровью?
23. Каким образом необходимо извлечь пострадавшего из зоны поражения электрическим током?
24. Ответственными за организацию и проведение КСОТ-П ежедневно (ежесменно) в подразделении являются?
25. Как классифицируются электроинструмент и ручные электрические машины по способу защиты от поражения электрическим током?
26. Каким цветом штрихуется ячейка при заполнении бланка КСОТ-П (крест безопасности) по окончанию смены при отсутствии нарушений?
27. Укажите радиус поражения "шагового напряжения" от места соприкосновения электрического провода с землей.
28. Какая ответственность может наступить при лишении работника предупредительного талона по охране труда №1?
29. Назовите весь перечень знаков и плакатов безопасности, применяемых при производстве работ в электроустановках?
30. Что такое КСОТ-П?
31. В каком порядке должно быть снято напряжение при несчастных случаях для освобождения пострадавшего от действия электрического тока?
32. Что представляет собой ведомость несоответствий КСОТ-П?
33. Как часто должен осматриваться ручной изолирующий инструмент?
34. Что представляет собой визуализированная карта рисков на рабочем месте?
35. В каком случае электротехнический персонал обязан пройти стажировку?
36. Какая устанавливается периодичность контроля согласно положения КСОТ-П?
37. Какой вид проверки знаний норм и правил работы в электроустановках установлен для работника, у которого имеется перерыв в работе в данной должности более 6 месяцев?
39. В каком случае внеочередная проверка знаний по электробезопасности не отменяет очередной проверки по графику?
40. Какие обязанности работника в области охраны труда вы знаете?
41. Какова концепция бережливого производства: исторический аспект?
42. Каким образом происходило внедрение инструментов и принципов бережливого производства Г. Фордом и Т. Оно?
43. Какие основные принципы современной системы бережливого производства?
44. Что такое Кайдзен в деятельности компании и персонала компании?
45. Расскажите про Карту потока создания ценности – характеристика, цель, алгоритм, составления, виды.
46. Назначение и особенности диаграммы «Спагетти»?
47. Опишите «5 Почему» - инструмент определения первопричины проблем.
48. Опишите Диаграмму «Ямазуми» - характеристика, визуальное построение, основные показатели.
49. Какая характеристика и основные факторы диаграммы «Исикава»?
50. Типы потерь в бережливом производстве, примеры в производственном процессе?
51. Какие основные показатели в бережливом производстве. Формулы расчета?
52. Опишите Российский опыт внедрения инструментов бережливого производства.
53. Какова область применения инструментов TQC и TPM в производственном процессе?
54. В чём суть принципов «Встроенное качество» и «Точно вовремя
(Just-in-time)»?
55. В чём суть системы канбан, PDCA и SQDCM?
56. Опишите основные термины в бережливом производстве.
57. В чём заключается концепция треугольника эффективности?
58. В чём заключается концепция Генри Минцберга?
59. Что означает: «встроенный контроль качества»?
60. Основные принципы БП?
БИЛЕТ 1
Вопрос 1. Кем проводится вводный инструктаж по охране труда?
Вопрос 2. Кто имеет право проводить единоличный осмотр электроустановок напряжением до 1000В?
Вопрос 3. Какова концепция бережливого производства: исторический аспект?
БИЛЕТ 2
Вопрос 1. Когда проводится первичный инструктаж по охране труда?
Вопрос 2. Какую группу по электробезопасности должен иметь слесарь по ремонту подвижного состава, выполняющий работу в электроустановках в порядке текущей эксплуатации?
Вопрос 3. Каким образом происходило внедрение инструментов и принципов бережливого производства Г.Фордом и Т.Оно?
БИЛЕТ 3
Вопрос 1. Имеет ли право работодатель (его представитель) выдавать работникам СИЗ, не имеющих декларации о соответствии и (или) сертификата соответствия либо имеющих декларацию о соответствии и (или) сертификат соответствия, срок действия которых истек?
Вопрос 2. Какие права работника в области охраны труда вы знаете?
Вопрос 3. Какие основные принципы современной системы бережливого производства?
БИЛЕТ 4
Вопрос 1. Вправе ли работник отказаться от выполнения трудовых обязанностей в случае не обеспечения его СИЗ?
Вопрос 2. Кто относится к ремонтному персоналу?
Вопрос 3. Что такое Кайдзен в деятельности компании и персонала компании?
БИЛЕТ 5
Вопрос 1. Когда проводится внеплановый инструктаж по охране труда?
Вопрос 2. На какое расстояние допускается приближаться работникам к не огражденным токоведущим частям электроустановок, находящимся под напряжением 10 кВ?
Вопрос 3. Расскажите про Карту потока создания ценности – характеристика, цель, алгоритм, составления, виды.
БИЛЕТ 6
Вопрос 1. Порядок проведения повторного инструктажа по охране труда?
Вопрос 2. Действие работника при освобождении пострадавшего от действия электрического тока?
Вопрос 3. Назначение и особенности диаграммы «Спагетти»?
БИЛЕТ 7
Вопрос 1. Что устанавливают правила по охране труда при эксплуатации электроустановок?
Вопрос 2. Какие условия труда являются безопасными?
Вопрос 3. Опишите «5 Почему» - инструмент определения первопричины проблем.
БИЛЕТ 8
Вопрос 1. Какие электрозащитные средства относятся к дополнительным средствам в электроустановках до 1000 В?
Вопрос 2. Какие условия труда являются вредными?
Вопрос 3. Опишите Диаграмму «Ямазуми» - характеристика, визуальное построение, основные показатели.
БИЛЕТ 9
Вопрос 1. Какой документ регламентирует проведение работ в действующих электроустановках?
Вопрос 2. Порядок допуска работников к самостоятельной работе?
Вопрос 3. Какая характеристика и основные факторы диаграммы «Исикава»?
БИЛЕТ 10
Вопрос 1. Каким средствам защиты относятся диэлектрические перчатки в электроустановках напряжением до 1000В?
Вопрос 2. Какие требования предъявляются к сигнальным жилетам?
Вопрос 3. Дайте определение, что такое БП?
БИЛЕТ 11
Вопрос 1. Какие обязанности работника в области охраны труда вы знаете?
Вопрос 2. В каких электроустановках могут выполняться работы в порядке текущей эксплуатации?
Вопрос 3. Типы потерь в бережливом производстве, примеры в производственном процессе?
БИЛЕТ 12
Вопрос 1. Дайте определение, что такое охрана труда?
Вопрос 2. Обязанности работника при получении любого повреждения здоровья?
Вопрос 3. Какие основные показатели в бережливом производстве. Формулы расчета?
БИЛЕТ 13
Вопрос 1. Какие из перечисленных электрозащитных средств относятся к основным средствам в электроустановках до 1000 В?
Вопрос 2. Каким цветом штрихуется ячейка при заполнении бланка КСОТ-П по окончанию смены при отсутствии нарушений?
Вопрос 3. Опишите Российский опыт внедрения инструментов бережливого производства.
БИЛЕТ 14
Вопрос 1. Ответственным за организацию и проведение КСОТ-П ежедневно (ежесменно) в подразделении являются?
Вопрос 2. Какие права предоставлены законодательством работнику при угрозе жизни и здоровью?
Вопрос 3. Какова область применения инструментов TQC и TPM в производственном процессе?
БИЛЕТ 15
Вопрос 1. Какой радиус поражения "шагового напряжения" от места соприкосновения электрического провода с землей?
Вопрос 2. Каким образом необходимо извлечь пострадавшего из зоны поражения электрическим током ?
Вопрос 3. В чём суть принципов «Встроенное качество» и «Точно вовремя
(Just-in-time)»?
БИЛЕТ 16
Вопрос 1. Какая ответственность может наступить при лишении работника предупредительного талона по охране труда №1 вы знаете?
Вопрос 2. Как классифицируются электроинструмент и ручные электрические машины по способу защиты от поражения электрическим током?
Вопрос 3. В чём суть системы канбан, PDCA и SQDCM?
БИЛЕТ 17
Вопрос 1. Что такое КСОТ-П?
Вопрос 2. Назовите весь перечень знаков и плакатов безопасности, применяемых при производстве работ в электроустановках?
Вопрос 3. Опишите основные термины в бережливом производстве.
БИЛЕТ 18
Вопрос 1. В каком случае электротехнический персонал обязан пройти стажировку?
Вопрос 2. В каком порядке должно быть снято напряжение при несчастных случаях для освобождения пострадавшего от действия электрического тока?
Вопрос 3. В чём заключается концепция треугольника эффективности?
БИЛЕТ 19
Вопрос 1. Какая устанавливается периодичность контроля согласно положения КСОТ-П?
Вопрос 2. Действие по оказанию первой доврачебной помощи при остановке сердца у пострадавшего?
Вопрос 3. В чём заключается концепция Генри Минцберга?
БИЛЕТ 20
Вопрос 1. Кто относится к оперативному персоналу?
Вопрос 2. Как часто должен осматриваться ручной изолирующий инструмент?
Вопрос 3. Что означает: «встроенный контроль качества»?
БИЛЕТ 21
Вопрос 1. Что такое охрана труда, определение охрана труда?
Вопрос 2. Действие по оказанию первой доврачебной помощи при артериальном кровотечении у пострадавшего?
Вопрос 3. Основные принципы БП?
БИЛЕТ 22
Вопрос 1. Кто относится к оперативно-ремонтному персоналу?
Вопрос 2. Дайте определение термину «электрическая безопасность»?
Вопрос 3. Опишите основы концепции Генри Минцберга?
БИЛЕТ 23
Вопрос 1. Кто относится к оперативному персоналу?
Вопрос 2. В каком случае внеочередная проверка знаний по электробезопасности не отменяет очередной проверки по графику?
Вопрос 3. Какой Российский опыт внедрения инструментов бережливого производства.
БИЛЕТ 24
Вопрос 1. Как должен быть оформлен бланк наряд-допуска?
Вопрос 2. Какой вид проверки знаний норм и правил работы в электроустановках установлен для работника, у которого имеется перерыв в работе в данной должности более 6 месяцев?
Вопрос 3. Назовите все термины в бережливом производстве.
БИЛЕТ 25
Вопрос 1. Кто относится к электротехнологическому персоналу?
Вопрос 2. Что представляет собой ведомость несоответствий?
Вопрос 3. Типы потерь в бережливом производстве?
БИЛЕТ 26
Вопрос 1. Перечислите виды инструктажей?
Вопрос 2. Действие по оказанию первой доврачебной помощи при закрытом переломе левой голени у пострадавшего?
Вопрос 3. Опишите основные факторы диаграммы «Исикава».
БИЛЕТ 27
Вопрос 1. Какое значение тока является опасным при протекании через тело человека?
Вопрос 2. Действие по оказанию первой доврачебной помощи при укусах насекомых?
Вопрос 3. Опишите назначение и особенности диаграммы «Спагетти».
БИЛЕТ 28
Вопрос 1. Какое значение тока является смертельным при протекании через тело человека?
Вопрос 2. Действие по оказанию первой доврачебной помощи при ожогах?
Вопрос 3. Назовите основные принципы современной системы бережливого производства?
БИЛЕТ 29
Вопрос 1. Как освободить пострадавшего от действия электрического тока?
Вопрос 2. Действие по оказанию первой доврачебной помощи при открытом переломе голени?
Вопрос 3. Для чего применяют Кайдзен в деятельности компании и персонала компании?
БИЛЕТ 30
Вопрос 1. Каким образом выйти из зоны действия шагового напряжения?
Вопрос 2. Действие по оказанию первой доврачебной помощи при переохлаждении, обморожении?
Вопрос 3. Для чего применяют карту потока создания ценности?
29
276 170 
