Экосистема 5 класс

🌿

ЭКОСИСТЕМА

Кто с кем связан в природе?

Естествознание • 5 класс

«В природе нет ничего лишнего — всё связано со всем»

1

Сегодня на уроке мы узнаем…

01 Что такое экосистема

02 Кто какую роль играет

Определим её основные компоненты.

Разберём производителей, потребителей и разрушителей.

03 Почему всё связано

04 Как помочь природе

Построим пищевые цепи и спрогнозируем последствия изменений.

Поймём, как человек может сохранять экосистемы.

2

Что такое экосистема?

Запомни главное правило

ЭКОСИСТЕМА = ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ + НЕЖИВАЯ ПРИРОДА + СВЯЗИ

Живая природа

Неживая природа

Связи

растения • животные • грибы • бактерии

свет • вода • воздух • почва • температура

питание • конкуренция • обмен веществ • энергия

3

Из чего состоит экосистема?

Пример: лес

Растения

Свет

создают пищу

источник энергии

🌱

☀️

🌲

Вода

Животные

необходима организмам

получают энергию с пищей

💧

🦊

Грибы и бактерии

разлагают остатки

🍄

4

Словарь исследователя

Экосистема

Среда обитания

Сообщество

система живых организмов и неживой природы, связанных между собой

условия, в которых живёт организм

организмы разных видов, живущие на одной территории

Производители

Потребители

Разрушители

организмы, создающие органические вещества; прежде всего растения

организмы, получающие готовую пищу

бактерии и грибы, разлагающие остатки организмов

5

Три главные роли в экосистеме

🌿

🐇

🍄

ПРОИЗВОДИТЕЛИ

ПОТРЕБИТЕЛИ

РАЗРУШИТЕЛИ

Растения и водоросли Создают органические вещества,

Животные и человек Получают готовые органические

Грибы и бактерии Разлагают остатки и возвращают

используя энергию света.

вещества с пищей.

вещества в окружающую среду.

6

Пищевая цепь: энергия передаётся дальше

☀️

🦅

🌿

🐍

🦗

🐸

Кузнечик

Лягушка

Трава

Змея

Солнце

Орёл

Вопрос: что произойдёт, если из цепи исчезнет кузнечик?

7

Игра «Кто я?»

Определи роль организма

Загадка №1

ПРОИЗВОДИТЕЛЬ

Я зелёный организм. Использую солнечный свет и создаю органические вещества.

Загадка №2

ПОТРЕБИТЕЛЬ

Я питаюсь растениями и не создаю себе пищу сам.

Загадка №3

РАЗРУШИТЕЛЬ

Я разлагаю остатки организмов и возвращаю вещества в природу.

8

Исследование: «Что произойдёт?»

Работа в группах

🌿 Исчезли растения

🐞 Стало мало насекомых

Уменьшится количество пищи для травоядных; изменится газовый состав и среда.

Птицам и другим насекомоядным станет труднее находить пищу.

🦅 Исчезли хищные птицы

🧪 В водоём попали загрязнители

Численность некоторых животных может увеличиться, нарушив равновесие.

Пострадают вода, растения, животные и пищевые связи.

9

PISA-ситуация: школьный двор

Применяем знания к реальной жизни

Ситуация

В школьном дворе растёт трава. На ней питаются насекомые, а насекомыми — птицы. В почве работают дождевые черви и микроорганизмы.

Школьники решили полностью убрать траву, чтобы двор выглядел «чище».

Вопрос 1

Какие изменения могут произойти?

Вопрос 2

Почему траву нельзя рассматривать отдельно?

Вопрос 3

Как сохранить экосистему школьного двора?

10

Проверь себя: «Верю — не верю»

НЕТ

1. Экосистема состоит только из живых организмов.

ДА

2. Солнце — важный источник энергии для большинства экосистем.

НЕТ

3. Растения относятся к потребителям.

ДА

4. Грибы могут выполнять роль разрушителей.

ДА

5. Исчезновение одного вида иногда меняет всю экосистему.

НЕТ

6. Человек не является частью экосистем.

11

Рефлексия и домашнее задание

🌱 3–2–1

🏠 Домашнее задание

⭐ Творческое

3 новых термина 2 факта, которые запомнились 1 действие в пользу природы

Нарисуй любую экосистему. Обозначь живые и неживые компоненты. Составь 1 пищевую цепь.

Что произойдёт, если исчезнет один компонент экосистемы? Приведи пример.

Главная мысль: в экосистеме всё связано со всем.

12