Дополнительная общеразвивающая программа "Основы правовой грамотности и профессиональных навыков юриста"

ОГЛАВЛЕНИЕ

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 2

II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 9

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 9

III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА 12

IV. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ 21

V. ОРГАНИЗАЦИОННОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 23

VI. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 26

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Основы правововой грамотности и профессиональных навыков юриста» направлена на формирование профессиональных намерений, овладение первоначальными профессиональными знаниями и умениями, формирование профессионально важных личностных качеств, развитию правосознания.

Направленность программы: социально-гуманитарная.

Значимость (актуальность) и педагогическая целесообразность программы. В современном обществе правовая культура выступает важнейшим компонентом общей культуры человека. В последнее время число правонарушений, совершаемых несовершеннолетними, не уменьшается, поэтому вопросам правового воспитания школьников необходимо уделять больше внимания. Программа «Основы прававовой грамотности и профессиональных навыков юриста» обусловлена потребностью усвоения правовых норм поведения, формирования правовой культуры и правовой компетентности личности. Знание правил жизни в обществе, порядок отношений в государстве, осознание детьми неотъемлемости своих прав, развитие самоуважения и уважения прав других способствует формированию правовой грамотности, как части правовой культуры личности.

Профессиональная деятельность юриста в большинстве своем протекает в рамках правовой формы деятельности государства - правоприменительной, правоохранительной и др., исходной единицей которой является юридическое дело. Юридические дела: гражданские споры, правонарушения, семейные конфликты, трудовые конфликты и др.

Профессиональная деятельность юриста (адвоката, следователя, нотариуса, юрисконсульта, судьи и др.) связана с решением юридических дел. Поэтому юридическая суть профессиональной деятельности юриста та же, что и правовой формы деятельности государства: она всегда связана с нормами права, основана на законе, и имеет юридические последствия.

Актуальность правового воспитания определяется современным состоянием, проблемами и задачами развития российского общества.

Актуальность программы определяется значимостью формирования у школьников профессионального самосознания и осознанного профессионального намерения, осознания интереса к будущей профессии.

Педагогическая целесообразность состоит в соответствии построения программы, её содержания, методов, форм организации и характера деятельности юридической направленности, цели и задачам программы. В программе отражены условия для социальной самореализации личности обучающегося. Программа поможет сформировать устойчивую мотивацию подростка на дальнейшее познание юриспруденции, позволит ему успешно самоопределиться в выборе будущей профессии, заложит основы правовой компетенции.

Отличительной особенностью программы является изучение теории через практические формы работы. Теоретические знания и навыки, полученные в ходе освоения образовательной программы, не только способствуют интеллектуальному и эмоциональному развитию обучающегося, но помогают в профессиональном самоопределении. При изучении теоретических и практических вопросов по различным отраслям права формируется система ценностей и установок поведения человека, приобретаются знания по теории права и умения, необходимые для самостоятельной жизни человека в обществе. В ходе реализации программы делается опора на социальный опыт обучающихся, участвующих в различных правоотношениях, происходит формирование активной гражданской позиции личности, в том числе посредством участия в проектной деятельности, и формирование уважения к правам человека и нормам международного права. В результате обучающиеся достигают необходимого уровня юридической грамотности для защиты своих прав и могут решать вопросы профессиональной ориентации и самоопределения в дальнейшем.

Данная программа позволяет учитывать интересы, склонности и способности каждого ребенка, создает условия для обучения школьников в соответствии с их желаниями освоить ту или иную профессию в будущем, имеющую правовую направленность.

Практическая направленность программы осуществляется через исследовательские, игровые, практические, творческие задания. Средствами эффективного усвоения программы являются ролевые, деловые, дидактические игры, творческие задания и практические работы, освоение нормативной базы, составление юридических документов, создание правовых проектов, научно-исследовательских работ. Проблемы, которые включены в программу, помогут занять активную гражданскую позицию; учащиеся смогут оценить свои способности и возможности в изучении данного предмета, склонности, интересы к данной области знания. Работая с документами, ребята учатся грамотно располагать данные, оперировать полученными знаниями на практике.

Полученные на занятиях опыт и знания помогут детям обрести уверенность в себе, почувствовать свою значимость как личности среди других равноправных личностей, научат правилам общения, основанном на уважении и соблюдении прав других людей.

Адресат программы: Данная программа предназначена для учащихся возраста от 13 до 15 лет с различным уровнем подготовленности и спсобностей.

Срок освоения программы: Срок освоения программы составляет 1 год обучения, 144 часа. Занятия по реализации программы проходят в форме практических и теоретических занятий.

Форма обучения: Форма обучения по программе «Основы правовой грамотности и профессиональных навыков юриста» - очная.

Режим занятий: Занятия проводятся один раз в неделю по 4 учебных часа, перерыв между занятиями 10 минут. Исходя из санитарно гигиенических норм, продолжительность часа занятий для учащихся школьного возраста – 40 мин.

Цель программы: формирование правовой грамотности через понимание процесса взаимодействия человека, общества и государства, изучение норм общественной жизни, законов и правил; формирование положительной мотивации к выбору юридической профессии.

Задачи программы:

Образовательные:

• систематизировать знания о важнейших сферах жизнедеятельности людей, обеспечивающие успешность освоения основных социальных ролей;

• раскрыть содержание правовых норм, для понимания их взаимосвязи и значения в реализации прав в повседневной жизни;

• обучить навыкам получения и обработки правовой информации из различных источников;

• сформировать правовые компетенции, необходимые для защиты прав, свобод и законных интересов личности и правомерной реализации её гражданской позиции;

• научить грамотным правовым действиям в различных жизненных ситуациях.

Развивающие:

• развитие умения целеполагания и планирования своей деятельности, в том числе, познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности;

• развитие умения ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях;

• развитие умения думать, умения исследовать, умения общаться, умения взаимодействовать, умения доводить дело до конца и т.д.

• развитие навыков участия в совместном принятии решении, урегулировании возникающих конфликтов ненасильственным путем.

Воспитательные:

• сформировать гражданскую позицию;

• воспитать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т.д.);

• сформировать коммуникативную компетентность воспитанника, умение выстраивать взаимоотношения с детьми, сверстниками и взрослыми.

Планируемые результаты:

Предметные:

Обучающиеся будут знать:

• основные термины, применяемые в юриспруденции;

• теорию государства и права;

• основы юридичекой деятельности.

Обучающие научатся:

• методике проведения поисково-собирательской работы;

• методике проведения научно-исследовательской работы.

Метапредметные

Регулятивные универсальные учебные деяствия.

У учащихся будут сформированы действия:

• понимать и принимать учебную задачу, сформулированную педагогом;

• планировать свои действия на отдельных этапах работы;

• осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

• анализировать причины успеха/неуспеха;

• пользоваться приѐмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей;

• понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

• проявлять индивидуальные творческие способности при составлении текста экскурсии.

Коммуникативные универсальные учебные действия.

У учащихся будут сформированы действия:

• включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность;

• работать в группе, управлять поведением партнера;

• обращаться за помощью;

• формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• слушать собеседника;

• договариваться о распределении функций в совместной деятельности, приходить к общему решению;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• умению выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злость, удивление, восхищение).

Личностные

У обучающихся будут сформированы:

• потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению других;

• нравственная позиция (внутренняя мотивация поведения обучающегося, способного к самоконтролю и имеющего чувство личного достоинства, а также ответственно относящегося к организации деятельности);

• толерантность (разновозрастное сотрудничество на основе общего коллективного творчества).

II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№	Название разделов, тем	Количество часов			Форма промежуточной (итоговой) аттестации
		всего	теория	практика
1.	ПРАВО И ЕГО РОЛЬ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА	16	10	6
1.1	Введение в образовательную программу. Мораль. Право. Обычай.	4	4		Беседа
1.2	Что такое право? Как и почему оно возникает. Основы теории права.	8	4	4	Самостоятельная работа в интернете с использованием поисковых систем
1.3	Роль права в жизни общества.	4	2	2	Беседа на тему: «Нужны ли обществу юристы?»
2.	ЗНАКОМСТВО С ЮРИДИЧЕСКИМИ ПРОФЕССИЯМИ.	32	10	22
2.1	Профессия юрист.	10	4	6	Эссе «Каким должен быть юрист?»
2.2	Место и роль юридической специальности в современном мире.	18	6	12	Работа в группах с юридическими документами; Сообщения о деятельности суда присяжных и мировых судей; Деловая игра – суд; Проигрывание модельных ситуаций, решение адвокатских задач; Сообщения о роли знаменитых адвокатов в истории; Выявление основных функций прокуратуры (анализ документов); Моделирование и решение ситуаций обращения к нотариусу.
2.3	Выдающиеся юристы прошлого и современности	4		4	Доклады учащихся
3.	ЧЕЛОВЕК И ГОСУДАРСТВО	16	8	8
3.1	Правовая культура	8	4	4	Викторина
3.2	Основы правового положения личности.	8	4	4	Интерактивная игра
4.	КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО РФ  ВЕДУЩАЯ ОТРАСЛЬ РОССИЙСКОГО ПРАВА	24	12	12
4.1	Основной закон государства.	4	2	2	Самостоятельная работа с текстом Конституции РФ
4.2	Государственная власть	4	2	2	Составление схемы по теме
4.3	Конституционно-правовой статус человека и гражданина	4	2	2	Тест
4.4	Избирательное право	4	2	2	Деловая игра
4.5	Ювенальное право – защита прав ребёнка	4	2	2	Исследовательская работа
4.6	Конституционно-правововые основы статуса несовершеннолетнего.	4	2	2	Интеллектуальная игра «Подросток в мире закона. Права и обязаннсоти»
5.	ОСНОВЫ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА	20	10	10
5.1	Общая характеристика гражданских правоотношений.	8	4	4	Составление договора
5.2	Право собственности	4	2	2	Тест
5.3	Права потребителя, понятие и способы защиты	4	2	2	Составление претензии
5.4	Отдельные виды гражданских правоотношений	4	2	2	Составление документа
6.	ОСНОВЫ ТРУДОВОГО ПРАВА	8	4	4
6.1	Трудовые правоотношения. Льготы для несовершеннолетних, предусмотренные трудовым законодательством РФ.	8	4	4	Составление трудового договора с несовершеннолетним
7.	ОСНОВЫ СЕМЕЙНОГО ПРАВА	10	6	4
7.1	Семья. Родители. Дети. Правовое регулирование семейных отношений.	10	6	4	Решение правовых задач
8.	ОСНОВЫ УГОЛОВНОГО ПРАВА	8	6	2
8.1	Возраст наступления уголовной ответственности. Правовые последствия превышения пределов необходимой обороны.	6	4	2	Исследовательская работа «Соблюдение прав несовершеннолетних при проведении оперативно-розыскных мероприятий»
8.2	Правовые последствия превышения пределов необходимой обороны.	2	2	-
9.	ОСНОВЫ АДМИНИСТРАТИВНОгО ПРАВА	6	4	2
9.1	Административное право. Подросток как участник административных правонарушений.	6	4	2	Решение правовых задач
10.	ИНТЕРНЕТ И ПРАВО	4	2	2
10.1	Совершение юридических действий в сети Интернет. Защита прав в Интернете.	4	2	2	Исследовательская работа «Ответственность несовершеннолетних за нарушения
	Итого:	144	72	72

III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

РАЗДЕЛ 1. ПРАВО И ЕГО РОЛЬ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА.

(16: теория – 10, практика – 6)

Тема 1.1 Введение в образовательную программу. Мораль. Право. Обычай. 4 часа

Теория – 4 часа

Вводное занятие (Знакомство с группой, техника безопасности, организационные вопросы, ознакомление с программой).

Как появились обычаи, зародилось государство. Что такое право, мораль. Понятие норм морали. Общие черты и отличие норм права и норм морали. Обычаи и законы как средство регулирования отношений в обществе; право – правила регулирования отношений людей.

Тема 1.2 Что такое право? Как и почему оно возникает. Основы теории права. 8 часов

Теория – 4 часа

Определение права. Признаки права.

Понятие формы права. Понятие источника права. Виды источников права. Правовой обычай. Судебный прецедент. Правовая доктрина. Нормативные договоры. Религиозные нормы. Нормативный правовой акт. Судебная практика.

Понятие нормы права. Признаки нормы права. Структура нормы права. Виды нормы права. Понятие и формы реализации норм права.

Понятие закона, его признаки. Виды законов Российской Федерации. Подзаконные акты. Действие закона во времени, в пространстве и по кругу лиц.

Отрасли права: понятие и система.

Практика – 4 часа:

• ознакомление с имеющимися в наличии источниками права,

• работа в интернете с использованием поисковых систем.

Тема 1.3 Роль права в жизни общества. 4 часа

Теория – 2 часа

Соотношение права и государства. Функции права и сферы его применения. Право как нормативная форма общественного сознания. Взаимосвязь права и социального порядка. 

Практика – 2 часа:

• беседа на тему: «Нужны ли обществу юристы?».

РАЗДЕЛ 2. ЗНАКОМСТВО С ЮРИДИЧЕСКИМИ ПРОФЕССИЯМИ.

(32: теория – 10, практика-22)

Тема 2.1 Профессия юрист. 10 часов

Теория – 4 часа

Что значит быть юристом. Из истории юридических профессий. Особенности деятельности юристов древности. Юридические школы. Содержание профессиональной деятельности юристов. основные требования к юридической профессии; порядок приема в государственные образовательные учреждения.

Практика – 6 часов:

• погружение в профессию через виртуальную экскурсию;

• Эссе «Каким должен быть юрист?».

Тема 2.2 Место и роль юридической специальности в современном мире. 18 часа

Теория – 6 часов

Разнообразие юридических профессий в современном обществе. Аспекты профессиональной деятельности юристов, адвокатов, судей, юрисконсультов, прокуроров, нотариусов, следователей, частных детективов

Практика – 12 часов:

• Работа в группах с юридическими документами. Сообщения о деятельности суда присяжных и мировых судей. Деловая игра – суд;

• Проигрывание модельных ситуаций, решение адвокатских задач. Сообщения о роли знаменитых адвокатов в истории;

• Выявление основных функций прокуратуры (анализ документов). Историческая характеристика профессии прокурор. Полномочия прокурора;

• Знакомство с аспектами профессиональной деятельности нотариуса. Моделирование и решение ситуаций обращения к нотариусу;

• Тайны следственной профессии;

• Работа участкового полицейского.

Тема 2.3 Выдающиеся юристы прошлого и современности 4 часа

Практика – 4 часа:

• доклады учащихся о представителях юридических профессий и роли права в их жизни.

РАЗДЕЛ 3. ЧЕЛОВЕК И ГОСУДАРСТВО.

(16: теория – 12, практика-20)

Тема 3.1 Правовая культура. 8 часа

Теория – 4 часа

Правовое сознание. Правовая и политическая культура. Правомерное поведение.

Практика – 4 часа:

• демонстрация и обсуждение медиа-материалов по теме;

• викторина «Правовая культура несовершеннолетних».

Тема 3.2 Основы правового положения личности. 8 часа

Теория – 4 часа

Правовое государство: понятие и признаки. Основы правового положения личности. Взаимоотношение граждан и органов государственного управления. Административная, дисциплинарная, уголовная ответственность.

Практика – 4 часа:

• демонстрация и обсуждение медиа-материалов по теме;

• интерактивная игра «Подросток в правовом государстве»

РАЗДЕЛ 4. КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО РФ  ВЕДУЩАЯ ОТРАСЛЬ РОССИЙСКОГО ПРАВА

(24: теория – 12, практика-12)

Тема 4.1 Основной закон государства. 4 часа

Теория – 2 часа

Конституция - основной закон государства и общества. Конституционное право. Основы конституционного строя РФ. Понятие формы государства. Форма правления.

Практика – 2 часа:

• самостоятельная работа с текстом Конституции РФ.

Тема 4.2 Государственная власть. 4 часа

Теория – 2 часа

Форма национально-государственного устройства РФ.

Высшие органы государственной власти РФ. Судебная власть в РФ. Местное самоуправление.

Практика – 2 часа:

• самостоятельная работа с текстом Конституции РФ;

• составление схемы высших органов государственной власти РФ.

Тема 4.3 Конституционно-правовой статус человека и гражданина. 4 часа

Теория – 2 часа

Права и свободы человека и гражданина. Способы защиты гражданских прав. Судебная защита гражданских прав.

Практика – 2 часа:

• тест на тему «Права и обазанности человека и гражданина в РФ».

Тема 4.4 Избирательное право. 4 часа

Теория – 2 часа

Понятие избирательного права, избиратель, система избирательного права. Нормы и принципы избирательного права. Правовые основы избирательной деятельности.

Основные принципы избирательного права. Установление избирательным законодательством условий получения и реализации избирательных прав.

Практика – 2 часа:

• деловая игра «Избирательное право».

Тема 4.5 Права несовершеннолетних. 4 часа

Теория – 2 часа

Понятие ювенального права, его предмет, метод и система. Наука ювенального права. Ювенальная политика. Понятие конституционно-правового статуса ребенка в Российской Федерации.

Практика – 2 часа:

• исследовательская работа на тему «История Ювенального права в России».

Тема 4.6 Конституционно-правововые основы статуса несовершеннолетнего. 4 часа

Теория – 2 часа

Личные права и свободы ребенка. Политические права и свободы ребенка. Социальные, экономические и культурные права и свободы ребенка. Права ребенка. Необходимость прав для ребенка. Принятие Конвенции о правах ребенка. Способы защиты прав ребенка.

Практика – 2 часа:

• интеллектуальная игра «Подросток в мире закона. Права и обязанности».

РАЗДЕЛ 5. ОСНОВЫ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА

(20: теория – 10, практика-10)

Тема 5.1 Общая характеристика гражданских правоотношений. 8 часов

Теория – 4 часа

Понятие и значение гражданского права. Отношения, регулируемые гражданским правом. Источники гражданского права. Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права. Правоспособность и дееспособность. Объекты гражданского права. Физические и юридические лица. Виды юридических лиц. Характеристика гражданского правПонятие и виды сделок. Понятие договора. Содержание договора. Порядок заключения, изменения и прекращения договора. 

Условия действительности сделок. Недействительные сделки. Оспоримые сделки.

Виды договоров: купли-продажи, аренды, возмездного оказания услуг, займа

Практика – 4 часа:

• самостоятельнавя работа с Гражданским кодексом РФ;

• составление договора (один вид по выбору).

Тема 5.2 Право собственности. 4 часа

Теория – 2 часа

Что такое собственность. Кто может быть собственником. Основания приобретения и прекращения права собственности. Виды права собственности. Содержание права собственности. Приобретение права собственности. Прекращение права собственности. Защита прав.

Практика – 2 часа:

• тест на тему: Первоначальные и производные способы приобретения права собственности: сходства и различия.

Тема 5.3 Права потребителя, понятие и способы защиты. 4 часа

Теория – 2 часа

Законодательство о защите прав потребителей. Права и обязанности потребителей. Защита прав потребителей. Ответственность за нарушение законодательства о защите прав потребителей.

Практика –2 часа:

• подготовка претензии.

Тема 5.4 Отдельные виды гражданских правоотношений. 4 часа

Теория – 2 часа

Понятие наследования. Виды наследования: наследование по закону, наследование по завещанию. Обязательная доля. Принятие наследства. Отказ от права наследования. Страхование. Банк.

Практика – 2 часа:

• самостоятельная подборка материалов по теме:

• составление документа.

РАЗДЕЛ 6. ОСНОВЫ ТРУДОВОГО ПРАВА

(8: теория – 4, практика-4)

Тема 6.1 Трудовые правоотношения. Льготы для несовершеннолетних, предусмотренные трудовым законодательством РФ. 8 часов

Теория – 4 часа

Понятие трудовых отношений и трудовое законодательство. Участники трудовых правоотношений. Понятие трудового договора. Условия трудового договора. Порядок заключения трудового договора. Испытательный срок. Виды трудовых договоров. Изменение трудового договора. Прекращение трудового договора.

Особенности регулирования труда женщин молодежи.

Трудовые споры.

Практика – 4 часа:

• самостоятельная работа с текстом Трудового кодекса РФ;

• составление трудового договора с несовершеннолетним.

РАЗДЕЛ 7. ОСНОВЫ СЕМЕЙНОГО ПРАВА

(10: теория – 6, практика-4)

Тема 7.1 Семья. Родители. Дети. Правовое регулирование семейных отношений. 8 часов

Теория – 6 часов

Понятие семьи. Родство и виды родственников. Защита семьи.

Брачный возраст. Условия и порядок заключения брака. Имущественные отношения супругов. Брачный договор. Препятствия к заключению брака. Недействительность брака. Фиктивный брак. Расторжение брака. Понятие и основание прекращения брака. Расторжение брака в органах загса. Расторжение брака в судебном порядке. Правовые последствия прекращения брака.

Права ребенка. Права и обязанности детей. Права и обязанности родителей. Права и обязанности родителей. Алиментные отношения. Порядок начисления алиментов. Прекращение алиментных обязательств. Основания и порядок лишения прав родителей.

Отношения родителей и детей. Права и обязанности несовершеннолетних детей. Ответственность родителей за ненадлежащее воспитание ребенка.

Усыновление (удочерение). Опека. Попечительство. Патронаж. Формы устройства на воспитание детей, оставшиеся без попечения родителей.

Практика – 4 часа:

• решение правовых задач.

РАЗДЕЛ 8. ОСНОВЫ УГОЛОВНОГО ПРАВА

(8: теория – 6, практика-2)

Тема 8.1 Основные принципы юридической ответственности по Российскому праву. 6 часов

Теория – 4 часов

Уголовное право и принципы его действия. Характеристика Уголовного кодекса Российской Федерации.

Понятие преступления. Состав преступления.

Соучастие в преступлении. Общие условия уголовной ответственности.

Уголовная ответственность лиц с психическим расстройством, не исключающим вменяемости. Уголовная ответственность лиц, совершивших преступление в состоянии опьянения. Вина. Формы вины. Умысел. Неосторожность. Невиновное причинение вреда. Оконченное и неоконченное преступления. Приготовление к преступлению и покушение на преступление. Добровольный отказ от преступления.

Возраст наступления уголовной ответственности.

Понятие уголовного наказания. Виды наказаний по Уголовному кодексу РФ.

Смягчающие и отягчающие обстоятельства. Освобождение от уголовной ответственности. Судимость и условность ее погашения. Ответственность несовершеннолетних. Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним. Сроки давности. Судимость. Сроки погашения судимости.

Практика – 2 часа:

• исследовательская работа «Соблюдение прав несовершеннолетних при проведении оперативно-розыскных мероприятий».

Тема 8.2 Правовые последствия превышения пределов необходимой обороны. 2 часа

Теория – 2 часа

Необходимая оборона и условия ее правомерности. Превышение пределов необходимой обороны и правовые последствия.

РАЗДЕЛ 9. ОСНОВЫ АДМИНИСТРАТИВНОГО ПРАВА

(4: теория – 2, практика-2)

Тема 9.1 Административное право. Подросток как участник административных правонарушений. 4 часа

Теория – 2 часа

Понятие административного права. Источники административного права. Понятие административной ответственности. Административные правонарушения. Виды административной ответственности. Физические лица как субъекты административной ответственности. Особенности административной ответственности несовершеннолетних.

Практика – 2 часа:

• решение правовых задач.

РАЗДЕЛ 10. ИНТЕРНЕТ И ПРАВО

(4: теория – 2, практика-2)

Тема 10.1 Совершение юридических действий в сети Интернет. Защита прав в Интернете.

Теория – 2 часа

Источники. Объекты и субъекты права в сети Интернет. Совершение юридических действий в сети Интернет. Защита прав в Интернете.

Практика – 2 часа:

• исследовательская работа «Ответственность несовершеннолетних за нарушения в сети Интернет».

IV. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

В результате освоения программы происходит развитие личностных качеств, общекультурных и специальных знаний, умений и навыков учащихся.

Методы отслеживания (диагностики) успешности овладения учащимися содержания программы:

1. Педагогическое наблюдение.

2. Педагогический анализ результатов анкетирования, тестирования, опросов, выполнения учащимися диагностических заданий, участия обучающихся в мероприятиях (викторинах, деловых играх, олимпиадах, конференциях), защиты научно-исследовательских работ, решения задач, активности обучающихся на занятиях и т.п.

3. Мониторинг. Контрольные задания и тесты. Самооценка обучающегося.

Контроль или проверка результатов обучения является обязательным компонентом процесса обучения: контроль имеет образовательную, воспитательную и развивающую функцию.

Программа предусматривает следующие виды контроля - входной, текущий, промежуточный и итоговый. Диагностика позволяет проследить динамику развития тех или иных личностных достижений учащихся.

Входной контроль осуществляется при поступлении ребенка в объединение в начале учебного года. Входной контроль проводится с целью определения компетентности обучающихся в тех или иных вопросах выбранного направления деятельности. Формы проведения: беседа, опрос, анкетирование.

Текущая диагностика осуществляется в течении всего учебного года при освоении отдельных тем, разделов. Текущий контроль проводится с целью:

• определение степени усвоения обучающимися учебного материала;

• определение готовности детей к восприятию нового материала;

• повышение ответственности и заинтересованности воспитанников в обучении;

• выявление детей, отстающих и опережающих обучение. Подбор наиболее эффективных методов и средств обучения.

Формы текущего контроля педагогическое наблюдение, опрос, практические задания, самостоятельная работа.

Промежуточный контроль проводится в конце полугодия с целью определения степени усвоения обучающимися учебного материала и результатов обучения. Форма промежуточного контроля тестирование.

Итоговая диагностика по результатам освоения программы в целом проводится по окончании курса обучения. Итоговый контроль проводится с целью:

• определения изменения уровня развития детей, их творческих способностей;

• определение результатов обучения;

• ориентирование обучающихся на дальнейшее (в том числе самостоятельное) обучение;

• получение сведений для совершенствования образовательной программы и методов обучения.

Форма подведения итогов дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы – итоговый тест. Это мероприятие является контрольным и служит показателем освоения детьми программы.

Оценка результативности обучающихся по программе имеет три уровня оценивания: низкий (Н), средний (С), высокий (В).

В соответствии с календарным учебным графиком проводится:

• Промежуточная аттестация в форме тестирования;

• Итоговая аттестация в форме тестирования.

V. ОРГАНИЗАЦИОННОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Материально-технические условия реализации программы:

Для реализации программы на 1 группу обучающихся (15 человек) требуется:

1) Учебный кабинет, оснащенный столами, стульями;

2) Шкафы для хранения учебно-методической литературы;

3) Классная доска;

4) Мультимедийное оборудование;

5) Ноутбук.

Учебно-методическое и информационное обеспечение программы

Методическое обеспечение:

• нормативно-правовые документы;

• дидактический и лекционный материал;

• мультимедийные презентации, видеоуроки;

• тематические подборки материалов;

• учебные пособия;

сайт педагога.

Методические условия реализации программы:

Методы и формы обучения определяются целями и задачами курса, направленного на формирование способностей учащихся и основных компетентностей в предмете.

Методы реализации программы:

• словесные (беседа, лекция, объяснение);

• наглядные (показ презентаций, видеоуроков);

• практические (фронтальное, когда обучающиеся синхронно работают под управлением педагога, и самостоятельное, когда обучающиеся выполняют индивидуальные задания, решают правовые задачи, работают с документами).

Тип занятия:

Основными типами занятий по программе являются:

• теоретический (урок-лекция, беседа, презентации);

• практические (ролевые игры, решение проблемных ситуаций, экскурсии, конференции);

• дистанционные (сайт педагога для организации образовательного процесса в удаленном режиме с использованием электронного обучения);

• контрольные (выполнение тестов, разбор конкретных ситуационных задач (кейсов), решение юридических задач).

Форма проведения занятия:

Основной формой организации образовательного процесса является занятия, а также электронное обучение в удаленном режиме - сайт педагога.

Во время занятий могут использоваться различные виды индивидуальной, парной и групповой работы.

Дополнительная общеразвивающая программа разработана в соответствии с современными образовательными технологиями:

1. Личностно-ориентированная технология, которая реализуется через психологическую поддержку, организацию учебного процесса на основе глубокого уважения к личности ребенка, учете особенностей индивидуального развития, отношения к нему как к сознательному, полноправному участнику образовательного процесса.

2. Игровая технология реализуется через дидактические игры, создание проблемных ситуаций с элементами самооценки.

3. Информационнокоммуникационная технология, которая применяется: при подготовке и проведении занятий (иллюстрирование учебного материала  презентации, видеоуроки); подбор дополнительного познавательного материала; обмен опытом, знакомство с наработками других педагогов; оформление документации, отчётов; создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательного процесса с детьми и педагогической компетенции родителей в процессе проведения родительских собраний.

В программе используются межпредметные связи с другими образовательными областями (история, обществознание, политология, социология и др.). В тоже время данная программа:

1) исключает прямое дублирование учебного материала, но осуществляет возврат к целому ряду ранее рассмотренных вопросов с целью их углубленного изучения в новых связях на более высоком уровне;

2) расширяет содержательный блок правовых знаний;

3) создает базу для последующего профессионально-личностного образования;

4) обеспечивает широкие возможности для практического применения полученных знаний.

Реализация программы обеспечивается доступом учащихся к информационным справочным и поисковым системам с использованием сети Интернет и библиотечным фондам.

VI. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы для педагога:

Учебные пособия

1. Гогин А.А., Липинский Д.А., Малько А.В. и др. Теория государства и права: учебник (под ред. А.В. Малько, Д.А. Липинского). - "Проспект", 2016

2. Основы права: учебник для неюридических вузов и факультетов (под ред. В.Б. Исакова). - М.: "Норма: ИНФРА-М", 2017

3. Марченко М.Н. Проблемы общей теории государства и права: учебник: в 2 т. Т. 1. - 2-е изд., перераб. и доп. - "Проспект", 2016

4. Марченко М.Н. Проблемы общей теории государства и права: учебник: в 2 т. Т. 2. - 2-е изд., перераб. и доп. - "Проспект", 2016

5. Радько Т.Н. Теория государства и права в схемах и определениях (учебное пособие). - "Проспект", 2016

6. Россинский, Б.В., Старилов, Ю. Н.Административное право/Б.В. Россинский, Ю.Н. Старилов.4-е изд., пересмотр. и доп.М.,2010

7. Танимов О.В. Теория юридических фикций: монография (отв. ред. д.ю.н., проф. Т.В. Кашанина). - "Проспект", 2016

8. Шаблова, Е.Г. Ш13 Правоведение : учеб. пособие / Е. Г. Шаблова, О.В. Жевняк, Т.П. Шишулина ; под общ. ред. д‑ра юрид. наук, проф. Е.Г. Шабловой.— Екатеринбург : Изд-во Урал. Ун-та, 2016

9. Шкатулла, В.И. Правоведение: учебник / В.И. Шкатулла, В.В. Надвикова. — Москва : ЮСТИЦИЯ, 2017

Электронные информационные ресурсы:

1. Гарант (http://www . garant .ru) – Все законодательство России. Обзор новых законодательных актов.

2. Консультант Плюс http://www.consultant.ru

Список литературы для учащихся и родителей:

Учебные пособия

1. Основы права: учебник для неюридических вузов и факультетов (под ред. В.Б. Исакова). - М.: "Норма: ИНФРА-М", 2017

2. Марченко М.Н. Правоведение в вопросах и ответах: учебное пособие: в 2 т. Т. 1. - 2-е изд., перераб. и доп. - "Проспект", 2016

3. Шаблова, Е.Г. Ш13 Правоведение : учеб. пособие / Е. Г. Шаблова, О.В. Жевняк, Т.П. Шишулина ; под общ. ред. д‑ра юрид. наук, проф. Е.Г. Шабловой.— Екатеринбург : Изд-во Урал. Ун-та, 2016

4. Шкатулла, В.И. Правоведение: учебник / В.И. Шкатулла, В.В. Надвикова. — Москва :

ЮСТИЦИЯ, 2017

Электронные информационные ресурсы

1. Гарант (http://www . garant .ru) – Все законодательство России. Обзор новых законодательных актов.

2. Консультант Плюс http://www.consultant.ru