Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Декоративно – прикладное творчество»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гремячевская школа №1

УТВЕРЖДАЮ

Директор ________/Н.В. Гусева

Приказ от 26.08.2026 г.№ 130-д

РАССМОТРЕНО

Педагогическим советом

протокол от 26.08.2026 г.№1

СОГЛАСОВАНО

Методическим советом

протокол от 26.08.2026 г.№1

Дополнительная общеобразовательная

(общеразвивающая) программа

«Декоративно – прикладное творчество»

Возраст детей: с 10 до 12 лет.

Срок реализации: 1 год.

Составитель:

Маштакова Светлана Васильевна,

педагог дополнительного образования

р. п. Гремячево,

2026 г.

Оглавление.

1. Пояснительная записка.

2. Содержание программы.

3. Учебный план.

4. Рабочая программа.

5. Оценочные материалы.

6. Методические рекомендации.

7. Используемая литература.

8. Рекомендуемая литература для детей, для родителей.

1. Пояснительная записка.

Дополнительная образовательная программа «Декоративно - прикладное творчество» относится к художественной направленности, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами вышивки, создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребёнка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.

Программа внеурочной деятельности разработана на основе документов:

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», (с изменениями от 04.08.2026 № 310-ФЗ, № 330-ФЗ, № 334-ФЗ).

• приказ министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 года №1897 «Об утверждении ФГОС ООО» (с изменениями, внесенными Приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.06.2025г. №467);

• приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 года № 629;

• письмо МОНО от 17.02.2014г. № 316-01-100-468/15 О направлении методических рекомендаций по реализации ФГОС ООО в 5 классе (содержание приведено в соответствие с требованиями обновлённого ФГОС ООО (приказ Минпросвещения № 287)).

В настоящее время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности.

Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов второго поколения и соответствует возрастным особенностям школьников.

1. Содержание программы

Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью.

Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.

Цель данной программы — создание оптимальных организационно - педагогических условий для усвоения ребенком практических навыков работы с лентами, воспитания творческой активности, общего и творческого развитие личности.

Задачи:

Обучающие:

1. Формировать умение использовать различные технические приемы при работе с лентами.          

2. Отрабатывать практические навыки работы с инструментами.

3. Осваивать навыки организации и планирования работы.

Развивающие:

1. Развивать образное и пространственное мышление, фантазию ребенка.

2.Формировать художественный вкус и гармонию между формой и содержанием художественного образа.

3. Развивать творческий потенциал ребенка, его познавательную активность.   

Воспитательные:

1. Формировать творческое мышление, стремление сделать — мастерить что- либо нужное своими руками, терпение и упорство, необходимые при работе с лентами.

2. Формировать коммуникативную культуру, внимание и уважение к людям, терпимость к чужому мнению, умение работать в группе.

3. Создать комфортную сферу педагогического общения между педагогом и воспитанниками.

Занятия по программе учат детей не только репродуктивным путём осваивать сложные трудоёмкие приёмы и различные техники вышивания лентами, но и пробудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы.

Возраст обучающихся – с 10 до 12 лет. Программа рассчитана на 1 год обучения. Приём учащихся в объединение дополнительного образования осуществляется на основе свободного выбора детьми образовательной области и на основе заявления родителей или лиц, заменяющих их.

Объединение располагается в школе и работает по штатному расписанию. Режим занятий - 1 раз в неделю по 40 минут.

Формы проведения занятий: работа со специальной литературой, демонстрация, упражнение, практические работы творческого характера, выставки, экскурсии, творческие отчеты.

Формы организации занятий: индивидуальные, групповые, парные, коллективные.

Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным    детям будет интересна сложная конструкция (схема), менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется.

Ожидаемые результаты:

К концу обучения предполагается овладение ими определенными знаниями, умением, навыками, выявление и осознание ребенком своих способностей, формирование общетрудовых и специальных умений, способов самоконтроля.

Дети владеют элементарными трудовыми умениями при работе с тканью, лентами и простейшими инструментами (ножницами, иголкой).

Кроме этого:

- владеют умениями, обеспечивающими культуру труда на всех этапах трудового процесса:

экономное расходование материала;

бережное обращение с инструментами;

поддержание порядка на рабочем месте;

- используют пооперационные карты;

- эпизодически включают ручной художественный труд в игровой сюжет, например, вышивание для кукол салфетки, одежды, скатерти и др.;

- используют ручные умения в повседневной жизни школы и семьи (изготовление подарков, сувениров), проявляя при этом творчество;

- проявляют индивидуальные творческие способности в вышивании;

- полностью реализуют творческий замысел, воплощая то, что запланировали.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: промежуточная и итоговая аттестация, выставки, круглый стол, аукцион.

1. Учебный план.

4. Рабочая программа.

Содержание программы.

1. Введение

Вводное занятие. Введение в образовательную программу. Правила поведения и безопасной работы

Цели: познакомить детей с курсом дополнительной образовательной программы: что нового они узнают, чему научатся за год, во время которого будут посещать творческое объединение «Креативная вышивка»; познакомить с правилами поведения, безопасной работы в т/о, призванными охранять жизнь и здоровье участников образовательного процесса; выявить имеющиеся умения учащихся по вышивке лентами.

Оборудование: поделки, подушки, настенные панно, картины, сувениры.

Декоративно-прикладное искусство. История вышивки лентами.

Цели: расширять знания детей о декоративно-прикладном искусстве, распространении вышивки на территории России, развивать понимание художественной формы в ис­кусстве, художественный вкус.

Оборудование: образцы (иллюстрации) различных видов декоративно-при­кладного искусства Древней Руси и наиболее известных видов вышивки; изделия современных направлений в рукоделии.

1. Материаловедение.

Подготовка ткани. Материалы, необходимые для вышивки ленточками

Цели: ознакомить ребят с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми для работы; формировать навыки подбора материала в зависимости от выбранного изделия, формировать художественный вкус, воспитывать бережливость. Научить готовить ткань к вышивке.

Оборудование: ткани: канва, нитки, шелковые ленты, гобеленовые иглы, пяльцы, карандаши, бумага.

Материалы, необходимые для вышивки ленточками: ленты (шелковые, сатиновые, текстурные, двухцветные и меланжевые, из синтетических материалов), иглы, пяльцы, ткань для основы.

3. Стежки и техника вышивки.

Цели: научить выполнять закрепление несколькими способами и простой узелок, вышивать лентами стежки: «Цепочка», «Мушка», «Воздушная петля», Ленточный, Прямой стежок, «Козлик», сетка, «Трилистник» «Веточка» формировать правильные приемы работы; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

Практическая работа: выполнение стежков: виды закрепок, простой узелок, ленточный стежок, бантик, возвратный стежок, прямой стежок.

1. Основные элементы вышивки.

Цели: ознакомить учащихся со строением различных цветов, Показать последовательность наложения лент с учетом строения цветка; Научить выполнять основные элементы вышивки: ромашки, подснежники, Майор, ирис, розы, бутоны, пестики, формировать безопасные и правильные навыки работы; развивать художественный кругозор; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, образцы цветов, инструкционные карты.

Практическая работа: выполнение элементов вышивки: незабудки, веточки вербы, розочка, розы, бутоны.

1. Панно.

Цели: ознакомить учащихся с процессом выполнения панно разви­вать творческое воображение, художественный вкус.

Формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, инструкционные карты выполнения основных элементов, рисунки.

Практическая работа: выполнение панно «Незабудки», «Белая лилия», «Розы на решётке», «Цветочная композиция».

1. Сувениры.

Цели: ознакомить учащихся с процессом выполнения сувениров развивать творческое воображение, художественный вкус; формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, инструкционные карты выполнения основных элементов, рисунки.

Практическая работа: выполнение картины «Цветочная поляна» из атласных лент; цветочного дерева; игольницы – подвески.

1. Оформление выставки.

Цели: Ознакомить учащихся с процессом создания композиции из работ воспитанников; разви­вать творческое воображение, художественный вкус; формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие, сопричастность и толерантность, умение радоваться чужим успехам, как своим.

Оборудование: работы учащихся, стенды.

Практическая работа: оформление выставки.

1. Итоговое занятие.

Цели: проверить знания учащихся, формировать устойчивый интерес к вышивке.

Практическая работа: мониторинг образовательных результатов.

5. Оценочные материалы

Педагогический мониторинг

Показатели критериев определяются уровнем: высокий (В)-3 балла, средний (С)-2 балла, низкий (Н)-1 балл.

Мониторинг образовательных результатов.

1. Разнообразие умений и навыков:

Высокий (3 балла): имеет четкие умения и навыки, умеет правильно использовать инструменты (ножницы, линейка, карандаш, и т.д.).

Средний    (2 балла): имеет отдельные умения и навыки, умеет правильно использовать инструменты. Низкий (1 балл): имеет слабые навыки, отсутствует умение использовать инструменты.

2. Глубина и широта знаний по предмету:

Высокий (3 балла): имеет широкий кругозор знаний по содержанию курса, владеет определенными понятиями, свободно пользуется дополнительным материалом.

Средний (2 балла): имеет неполные знания по содержанию курса, оперирует специальными терминами, не использует дополнительную литературу.

Низкий (1 балл): недостаточны знания по содержанию курса, знает отдельные определения.

3.Позиция активности и устойчивого интереса к деятельности:

Высокий (3 балла): проявляет активный интерес к деятельности, стремится к самостоятельной творческой активности.

Средний (2 балла): проявляет интерес к деятельности, настойчив в достижении цели, проявляет активность только на определенные темы или на определенных этапах работы.

 Низкий (1 балл): присутствует на занятиях, не активен, выполняет задания только по четким инструкциям, указаниям педагога.

4.Разнообразие творческих достижений:

Высокий (3 балла): регулярно принимает участие в выставках, конкурсах, в масштабе города, области.

Средний (2 балла): участвует в выставках внутри кружка, учреждения.

Низкий (1 балл): редко участвует в конкурсах, соревнованиях, выставках внутри кружка

5.Развитие познавательных способностей: воображения, памяти, речи, сенсомоторики.

Высокий (3 балла): точность, полнота восприятия цвета, формы, величины, хорошее развитие мелкой моторики рук, воспитанник обладает содержательной, выразительной речью, умеет четко отвечать на поставленные вопросы, обладает творческим воображением, у ребенка устойчивое внимание.

Средний (2 балла): ребенок воспринимает четко формы и величины, но - недостаточно развита мелкая моторика рук, репродуктивное воображение с элементами творчества; воспитанник знает ответы на вопрос, но не может оформить мысль, не всегда может сконцентрировать внимание.

Низкий (1 балл): не всегда может соотнести размер и форму, мелкая моторика рук развита слабо, воображение репродуктивное.

Мониторинг эффективности воспитательных воздействий.

1.Культура поведения ребенка:

Высокий (3 балла): имеет моральные суждения о нравственных поступках, соблюдает нормы поведения, имеет нравственные качества личности (доброта, взаимовыручка, уважение, дисциплина).

Средний (2 балла): имеет моральные суждения о нравственных поступках, обладает поведенческими нормами, но не всегда их соблюдает.

Низкий (1 балл): моральные суждения о нравственных поступках расходятся с общепринятыми нормами, редко соблюдает нормы поведения.

2. Характер отношений в коллективе:

Высокий (3 балла): высокая коммуникативная культура, принимает активное участие в делах коллектива.

Средний (2 балла): имеет коммуникативные качества, но часто стесняется принимать участие в делах коллектива.

Низкий (1 балл): низкий уровень коммуникативных качеств, нет желания общаться в коллективе.

Этапы проведения контроля

6. Методические рекомендации.

Дополнительная образовательная программа «Декоративно – прикладное творчество» является прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами и техниками вышивки шёлковыми лентами и использование приёмов вышивки гладью в некоторых видах работ. Занятия по данной программе способствуют развитию интеллектуального и духовного потенциала личности ребёнка, его художественных творческих способностей, развивает его познавательную активность в процессе практической деятельности.

Искусство изготовления изделий из атласных лент — одно из самых загадочных и интересных, имеющие многовековые традиции. Технологии работы с лентами весьма разнообразны, но в основе любого вида лежит вышивание на ткани. Существует несколько видов техники работы с лентами: шитье,  вышивание, плетение.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, творческий; методы обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля.

Приемы работы с воспитанниками: рассказ, беседа, показ, презентация.

Программа позволяет учащимся самореализоваться в исполнении индивидуальных творческих композиций в технике вышивки шёлковыми лентами.

Условия реализации программы

Для реализации успешной работы воспитанникам необходимы следующие инструменты и материалы: иголки, ножницы,  линейка, шелковые ленты разной ширины, нитки «мулине», ткань или канва.

Наглядные пособия:

 стенды (правила техники безопасности);

 работы воспитанников;

 схемы (базовая форма вышивки лентами);

 иллюстрационный материал;

 презентации.

1. Используемая литература:

1. Беляева А. Самые красивые цветы для вышивки лентами. – М.: Эксмо, 2015.

2. Вышивка лентами. Большая энциклопедия. Издательство: – М.: АСТ, 2016.

3. Вышивка лентами / пер. с анг. – М.: Издательство «Ниола-Пресс», 2014.

1. Рекомендуемая литература для детей и родителей:

1. Бекенова Н. Вышивка атласными лентами. Издательство: «Феникс», 2015.

2. Зайцева А.А. Вышивка лентами: самый полный и понятный самоучитель. – М.: Эксмо, 2015.

3. Журба, Юлия Николаевна Вышивка лентами. 5 мастер-классов / Журба Юлия Николаевна. - М.: АСТ, 2016.

4. Никерк, Ди ван Вышиваем лентами цветы и композиции / Никерк Ди ван. - М.: Клуб семейного досуга, 2015.

5. Чотти, Д. Вышивка шелковыми лентами. Техника. Приемы. Изделия / Д. Чотти. - М.: АСТ-Пресс Книга, 2014.

Интернет – ресурсы:

1. https://www.maam.ru/obrazovanie/vyshivanie-lentami

2. https://www.chitai-gorod.ru/

3. http://rukadelkino.ru/vyshivka/vyshivka-lentami/116-kniga-vyshivka-lentami-ot-a-do-ya.html

4. https://www.livemaster.ru/