Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа « Деревообработка»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ»

ЛАИШЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

Принята на заседании «Утверждена»

педагогического совета приказ МБУ ДО «ЦВР»

Протокол № 1 от 29.08.2025 г. № 71 от 10.09.2025 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Деревообработка»

Направленность: техническая

Возраст обучающихся: 11-16лет

Срок реализации: 2 года (288 часов)

Автор-составитель:

Хасанов Ростям Садриевич,

педагог дополнительного образования

Лаишево, 2025 г

Информационная карта

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

технической направленности

«Деревообработка»

Оглавление

1. Пояснительная записка………………………………………………….….…..….5 стр.

2. Учебно-тематический план………………………………………………..….…...8 стр.

3. Содержание программы……………………………………………….….……......9 стр.

4. Планируемые результаты освоения программы…………………….....................12 стр.

5. Организационно-педагогические условия реализации программы ……………12 стр.

6. Формы аттестации / контроля……………………………………………………..13 стр.

7. Список используемой литературы ……………………………………………….13 стр.

8. Приложение – Календарно-тематический план………………………………….14 стр.

1. Пояснительная записка

Направленность программы – техническая

Программа разработана согласно следующих нормативно-правовых документов:

1. Федеральный закон об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ (с изменениями и дополнениями);

2. Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;

3. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная Распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 г. №678-р;

4. Федеральный проект «Успех каждого ребенка» в рамках Национального проекта «Образование», утвержденного Протоколом заседания президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам от 3.09.2018 №10;

5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 3.09.2019 №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;

6. Федеральный закон от 13 июля 2020 г. №189-ФЗ «О государственном (муниципальном) социальном заказе на оказание государственных (муниципальных) услуг в социальной сфере» (с изменениями и дополнениями, вступившими в силу с 28.12.2022 г.);

7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. №629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

8. Методические рекомендации по реализации дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (Письмо Министерства просвещения от 31 января 2022 года № ДГ-245/06 «О направлении методических рекомендаций»);

9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 5 августа 2020 года № 882/391 «Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ»;

10. Устав образовательной организации;

11. Положение о разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программах реализуемых в МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Лаишевского муниципального района Республики Татарстан.

Актуальность. Содержание программы направлено на формирование и развитие творческих способностей учащихся; удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии; формирование культуры здорового и безопасного образа жизни; укрепление здоровья учащихся; обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно- патриотического, трудового воспитания учащихся; выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности; создание необходимых условий для личностного развития и формирования общей культуры учащихся.

Педагогическая целесообразность программы

В программе рассмотрены элементы технологии геометрической, плоскорельефной, накладной и ажурной резьбы по дереву, выпиливания и выжигания по дереву. В процессе занятий, приобретенные детьми знания и навыки по художественной обработке древесины составляют важный элемент по самообслуживанию, в частности по домоводству. Молодой человек, вступая в самостоятельную жизнь, должен иметь определенные навыки дизайна бытовых помещений. Обучающиеся среднего школьного возраста приобретают практические знания и навыки в работе с различными инструментами и приспособлениями, свойствами и видами пиломатериалами, использование пропильной резьбы в украшении интерьера помещений, экономного расходования материалов.

В процессе практического обучения воспитанники осваивают виды художественной обработки материалов в технике, свойственной конкретному художественному народному промыслу или производству, и изготавливают художественные изделия.

Программа расширена по своему творческому потенциалу, включает в себя разделы и темы декоративно-прикладного творчества и научно-технической направленности. Дети познают красоту труда, так как сами участвуют в создании эстетически выразительных изделий и имеют возможность получить удовлетворение от результатов своей деятельности.

В основу программы положено обучение, основанное на развитии интереса и творческих возможностей детей. Все объекты труда подбираются с таким расчетом, чтобы они были максимально познавательными с точки зрения политехнического обучения, имели эстетическую привлекательность и давали представление о художественных видах обработки древесины. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает желание к последующей деятельности. Поэтому, программа объединения «Деревообработка» предлагает вести обучение трудовым навыкам в неразрывной связи с художественной обработкой материалов.

Настоящая программа включает в себя систему новых технологических процессов, развивает творческие способности и художественный вкус детей, воспитывает настойчивость, аккуратность, знакомит с практическим применением различных материалов и инструментов, дает много полезных навыков.

Основная цель программы – формирование у учащихся заинтересованного отношения к ручному труду в процессе изготовления различных поделок и выполнения несложных видов художественной отделки изделий из древесины, выполняемых способом пропильной резьбы.

При этом решаются следующие задачи:

• формирование у школьников эстетического отношения к труду;

• изучение истории декоративно-прикладного искусства;

• формирование навыков работы различными инструментами, материалами;

• привитие учащимся настойчивости, трудолюбия, целеустремленности, ответственности в достижении намеченной цели;

• ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

• развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие задачи.

Поставленные задачи решаются средствами организации учебного процесса по художественной обработке древесины, которая требует серьезных знаний и умений в обращении с инструментами и оборудованием. Одновременно с этим решается задача по соединению трудовой подготовки с эстетическим воспитанием, без которой невозможно добиться высокой культуры труда.

Для решения задач эстетического и трудового воспитания осуществляются разнообразные педагогические средства, среди которых декоративно-прикладное искусство занимает одно из ведущих мест, так как позволяет решать эти вопросы в органическом единстве, комплексно. Ручной и технический творческий труд, составляющий основу деятельности народных художественных промыслов – это дожившая до наших дней форма труда, естественно сочетающая в себе все стороны человеческой личности, проявляющая в неразрывном целом способность человека чувствовать и творить, работать и радоваться, познавать себя и учить других.

Программа объединения «Деревообработка» соответствует основной стратегии развития детей:

• ориентации содержания образования на развитие личности;

• реализации деятельностного подхода к обучению;

• обучению ключевым компетенциям (готовности детей использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач) и привитие общих умений, навыков, способов деятельности как существенных элементов культуры, являющихся необходимым условием развития и социализации учащихся;

• обеспечению пропедевтической работы, направленной на раннюю профилизацию учащихся.

Адресат программы:

Дети возрастом 11- 16 лет

Количество обучающихся в одной группе не более 15 человек.

Срок реализации программы - 2 года обучения

1 год – 4 часа в неделю, 144 часа в год.

2 год – 4 часа в неделю, 144 часа в год.

Обязательное условие на занятиях – соблюдение правил техники безопасности при работе на станках, с инструментами и агрессивными жидкостями. Для нормальной работы объединения, соблюдения правил техники безопасности и требований по охране труда число обучающихся в группе должно соответствовать количеству рабочих мест и оборудования.

Интегративный характер программы проявляется в том, что многие темы и разделы, дающие детям представление о декоративных изделиях, опираются на знания истории, физики, черчения, изобразительного искусства, технологии обработки конструкционных материалов.

Мастерская – нетрадиционный способ организации деятельности обучающихся в составе малых групп при участии педагога – мастера, инициирующего поисковый, творческий характер деятельности ребенка. Занятия объдинения знакомят детей с различными профессиями, связанными с деятельностью декоративно-прикладного искусства: столяра, маляра, краснодеревщика и др. При этом у детей формируются знания, умения и навыки применения таких инструментов, как рубанок, электрорубанок, электролобзик, электровыжигатель, электрошуруповёрт, электродрель, верстак, молоток, киянки, кусачки, пассатижи, отвертки, стамески, напильники, надфили, ножовка, деревообрабатывающие станки и др.

С целью выявления результатов деятельности детей на начальном, промежуточном и итоговом этапах обучения ведется диагностика эффективности занятий, отслеживается результат развивающего воздействия занятий по нескольким параметрам.

Психолого-педагогической основой ведения занятий является гуманно-личностный подход. Он проявляется в том, что отношения с детьми строятся без принуждения, на основе интереса, на уважении и вере в творческие задатки ребенка. Прежде чем приступить к изготовлению изделий, учащиеся знакомятся с историей декоративно-прикладного искусства, с лучшими работами учащихся, с правилами построения и чтения чертежей. Для изготовления подбираются изделия, хоть и разные по конструкции, но примерно одинаковые по степени сложности. Объяснение теоретического материала по изготовлению изделия проходит параллельно с практикой. При завершении работы проводится анализ и обсуждение изделия.

Поиск самостоятельного решения требует актуализации и дополнения уже имеющихся знаний, приобретения нового опыта. На этом этапе, получая задание, учащиеся самостоятельно осмысливают его, подбирают необходимый материал, делают эскизы, планируют выполнение задания.

Формы организации образовательного процесса:

- учебные занятия;

- практические занятия;

- выставки, конкурсы.

Режим занятий

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 (академическому) часа.

Двухчасовое занятие включает в себя 2 занятия по 45 минут с 15 минутным перерывом.

2. Учебные планы

Учебный план

1-го года обучения

Учебный план

2-го года обучения

3. Содержание учебного плана

1-го года обучения

Раздел 1. Столярная подготовка материала для работ по дереву.

История художественной обработки древесины. Русское искусство художественной обработки древесины. Древние памятники искусства. История способов художественной обработки древесины. Заготовка материала Время заготовки. Выбор материала по назначению (для внешнего декора жилища и других построек; для обшивки дома, подзоров, фризов, карнизов; для наличников и всевозможной утвари; для мебели; для изделий, используемых при повышенной влажности; для подзоров, пчелин, балясин). Заделка трещин. Вставка. Выпиливание черновой болванки. Обработка формы щели. Заделка мелких трещин замазкой. Заделка сучков.

Раздел 2. Выпиливание лобзиком.

Демонстрация изделий с элементами выпиливания. Содержание работы. Внутренний распорядок, общие правила безопасности труда, производственной санитарии и личной гигиены. Распределение по рабочим местам. Знакомство с учебно-тематическим планом по выполнению изделий из древесины. Материалы, инструменты и приспособления. Материалы, инструменты и приспособления. Основные свойства материалов. Характеристика инструмента и приспособлений. Подготовка материала к выпиливанию. Выбор материала. Наклеивание шпона. Удаление нижнего слоя рубашки. Лицевой слой рубашки. Распиливание чурака, капа на дощечки. Нанесение (перевод) рисунка. Нанесение сетки на бумагу. Перевод рисунка на бумагу. Увеличение и уменьшение рисунков методом клеток. Получение симметричного рисунка различными методами (с помощью кальки, с помощью копирки). Расположение рисунка на поверхности материала. Виды резьбы по дереву. Народные художественные традиции. Виды и особенности резьбы по дереву. Источники орнаментальных узоров. Контурное выпиливание. Практическая работа по теме: «Выпиливание лобзиком частей к подвижной игрушке». Технология выпиливания лобзиком как разновидность оформления изделия Рабочее место выпиловщика, первоначальные навыки. Качество выпиливания. Пропиловка прямых и волнистых линий. Пропиловка тупых углов. Выпиливание острого угла двумя способами. Выпиливание шипов и пазов. Практическая работа по теме: «Изготовление подвижной игрушки» Технические приёмы выпиливания орнамента. Виды орнамента, применяемые в работах лобзиком. Фурнитура. Конструкция, форма изделия. Дефекты выпиливания. Художественно-эстетические основы выпиливания лобзиком. Работа над конструкцией и формой изделия. Формы изделий (плоские, объёмные изделия; изделия округлой формы). Орнаменты, применяемые в работах лобзиком. Орнамент. Геометрический орнамент. Растительный орнамент. Каллиграфический орнамент. Фантастический орнамент. Животный орнамент. Геральдический орнамент. Сетчатый орнамент (узор). Мотив. Раппорт. Пропорция ритм. Закон трехкомпонентности. Орнамент и его распределение на изделии Центр композиции. Техника выполнения орнамента при выпиловочных работах. Использование природных форм. Практическая работа по теме: «Перевод рисунка и выполнение орнамента рамки для фотографии» Отделочные материалы. Нетрадиционные материалы. Облицовывание шпоном. Практическая работа по теме: «Отделка изделия».

Раздел 3. Художественное выжигание.

История выжигания. Выжигание – творческий и увлекательный процесс. Появление выжигания. Искусство выжигания русских мастеров. Троицкая (Сергиево – Пасадская) выжженая игрушка. Полоховско- майдановское выжигание. ТБ при работе с электровыжигателем. Правила поведения и техники безопасности в учебной мастерской. Правила пожарной и электро- безопасности. Правила промышленной санитарии и личной гигиены при производстве художественных изделий из дерева.

Инструменты и приспособления для выполнения работ по выжиганию Электровыжигатель. Основные приемы и способы работы с электровыжигателем. Виды насадок для электровыжигателя. Декорирование изделий выжиганием. Подготовка материалов. Перевод рисунка. Способы выжигания (плоское, глубокое, кислотой). Приёмы выжигания. Исправление ошибок, допущенных при выжигании. Основы композиции. Технология создания композиции с использованием отдельных элементов выполненных электро выжигателем. Основы композиции. Основные принципы композиции. Форма и конструкция изделия. Способы подготовки древесины к работе. Выполнение контурного рисунка на древесине. Основные требования к инструменту. Уход за инструментом. Технология декорирования художественных изделий выжиганием. Приёмы выжигания. Способы соединения деталей. Сборка изделия. Основные приёмы выжигания Классификация приемов выжигания. Технология основных приёмов выжигания. Практическая работа по теме: «Совершенствование приёмов выжигания» Выжигание штифтами. Изготовление штифтов из спирали электроплитки или утюга. Закрепление штифтов. Конструкция ручки для выжигания штифтами. Накаливание штифта. Получение разнообразных оттенков при выжигании. Украшение изделий из дерева выжиганием штифтами. Отделка изделия. Отделочные материалы. Нетрадиционные материалы. Устранение дефектов. Отделка. Полирование. Технология полирования. Морение древесины (искусственное утемнение). Вощение древесины. Изготовление изделий и декорирование их выжиганием. Форма и конструкция изделия. Назначение и виды орнамента. Симметрия. Изделия с трафаретными орнаментами при выжигании штифтами. Раскраска выжженного рисунка и тонировка в нужный цвет. Сложности сырой окраски. Практическая работа по теме: «Изготовление настенного панно “Лев”». Практическая работа по теме: «Изготовление сувенира “Подкова на счастье”».

Раздел 4. Отделка древесины лакокрасочными материалами.

Чистовая обработка поверхности материалов. Приемы инструмент. Технология чистовой обработки поверхности древесины. Материалы и их характеристика. Восстановление естественного цвета древесины. Отбеливание древесины. Инструменты. Техника безопасности и правила организации рабочего места учащихся при чистовой обработки поверхности материалов. Характеристика материала. Правила и особенности покрытия изделия олифой. Характеристика, особенности выполнения работы политурой, тампоном, губкой, кистью, распылителем. Технология просушки изделия после покрытия олифой.

Травление древесины, лакировка, шлифовка Назначение лакирования древесины. Подготовка поверхности для лакирования. Характеристику процесса лакирования изделия. Основные правила лакирования изделий. Технология просушки изделия после лакирования.

Практическая работа по теме: «Лакирование подвижной игрушки». Практическая работа по теме: «Лакирование рамки для фотографии». Практическая работа по теме: «Лакирование настенного панно». Практическая работа по теме: «Лакирование настенного панно “Лев”. Практическая работа по теме: «Лакирование сувенира “Подкова на счастье”».

Раздел 5. Хозяйственные принадлежности.

Изготовление доски разделочной. Изготовление лопатки. Изготовление скалки. Изготовление толкушки. Изготовление ящика для инструментов: боковых стенок ящика, торцевых стенок, средней стенки ящика. Шлифовка, декорирование, сборка ящика, лакирование.

Раздел 6. Декоративно-прикладные изделия.

Создание эскиза. Определение размеров. Разработка чертежей. Составление технологической карты по изготовлению изделия. Изготовление элементов изделия. Шлифовка изделия. Декорирование. Сборка изделия. Лакирование.

Раздел 7. Игра и игрушки

2-го года обучения

Вводное занятие: Выпиливание лобзиком как вид художественной обработки древесины. Ознакомление с видами художественной обработки древесины. Демонстрация наглядных изделий.

Тема № 1. Традиционные материалы для выпиливания.

Технология производства пиломатериалов. Изучение видов и свойств. Наглядная демонстрация.

Тема № 2. Инструменты и приспособления.

Знакомство с инструментами и приспособлениями, используемыми при работе. Правила техники безопасности. Отработка практических навыков безопасной работы.

Тема№ 3. Организация рабочего места. Правила безопасной работы. Отработка первоначальных приемов и навыков работы с лобзиком.

Тема№ 4. Выпиливание деталей по наружному контуру. Технология изготовления деталей с прямолинейными контурами. Практическая работа.

Тема№ 5. Выпиливание с внутренним контуром.

Технология изготовление деталей с криволинейным контуром. Практическая работа.

Тема№ 6. Совершенствование навыков выпиливания. Повторение пройденного материала. Практическая отработка навыков выпиливания различных деталей с наружным и внутренним контуром.

Тема№ 7. Перевод рисунка на фанеру. Способы нанесения рисунка. Практическое выполнение работы с последующим выпиливание

Тема№ 8. Склеивание.

Виды и назначение клеев, техника безопасности при склеивании, приемы склеивания.

Тема№ 9. Выжигание.

Назначение и устройство электровыжигателя, техника безопасности при работе с ним. Отделка изделий при помощи выжигания.

Тема№ 10. Прозрачная отделка изделий.

Свойства и назначение лаков, техника безопасности при работе с ними. Отделка изделий лакированием.

Тема№ 11. Изготовление подвижных игрушек. Технология производства. Изготовление игрушек с применением шарнирных и осевых соединений.

Тема№ 12. Изготовление объемных изделий накладным способом. Технология производства. Изготовление изделий из контурных заготовок при помощи склеивания. Тема№ 13. Соединение изделий из фанеры на шипах. Виды шиповых соединений.

Изготовление изделий с применением задвижных шипов.

Изготовление изделий с применением углового серединного соединения на шипах.

Тема№ 14. Угловое концевое соединение на шипах.

Изготовление изделий из фанеры с применением углового концевого соединения на шипах.

Тема№ 15. Пропильная резьба. Основы пропильной резьбы. Отработка навыков и приемов выполнения работы.

Тема№ 16. Накладная резьба.

Особенности и приемы выполнения деталей с применением накладной резьбы. Практическая работа.

Тема№ 17. Объемные изделия.

Изготовление деталей с применением пропильной резьбы, монтаж готового изделия.

Тема№ 18. Практическое повторение.

Выполнение школьных заказов, подготовка к выставке.

Подведение итогов обучения. Демонстрация лучших работ. Поощрение отличившихся учащихся.

4. Планируемые результаты освоения программы

В результате обучения по данной программе обучающиеся должны

знать:

• исторические сведения по художественной обработке материалов;

• разновидности декоративно-прикладного искусства;

• основы столярной (ручной и механической) подготовки древесины к работе;

• применение древесины в народном хозяйстве;

• строение древесины, основные ее свойства, виды пороков древесины;

• иметь понятия о техническом рисунке, чертеже и эскизе и читать их;

• назначение, устройство и принцип действия различных инструментов;

• правила организации рабочего места;

• правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении различных работ;

• способы художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка лаками и красками;

уметь:

• рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении работ;

• выполнять основные операции по обработке древесины ручными и электрическими инструментами;

• изготавливать простейшие изделия из древесины по чертежам, эскизам, техническим рисункам;

• осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

• владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины;

• выполнять основные операции на сверлильном станке;

• уметь соединять детали на шипах и клею.

5. Организационно-педагогические условия реализации программы

Методическое, дидактическое и материально-техническое

обеспечение реализации программы

Оборудование мастерской (столярное дело)

1. Верстак столярный 10 шт.

2. Верстак слесарный 10 шт.

3. Универсальный токарный станок 1 шт.

4. Настольно-сверлильный станок 1 шт.

5. Заточной станок 1 шт.

6. Дрель эл.1 шт.

7. Лобзик эл. 1 шт.

8. Токарный станок по дереву 1 шт.

9.Эл. выжигатель 1 шт.

10. Лобзик ручной 4 шт.

12. Набор стамесок 3 шт.

13. Набор свело 3шт

14. Дрель ручная 3шт

15. Ножовки по дереву 6 шт.

16. Ножовки по металлу 3 шт.

17. Напильники 6 шт.

18. Наждачная бумага 1 шт.

19. Лак, кисточки 1 шт.

1. Формы аттестации / контроля

Формой проверки знаний, умений и навыков, учащихся является проведение контрольных срезов по знаниям техники безопасности, открытых занятий, выставок, участие в конкурсах и фестивалях.

Список литературы

1. Э.В. Рихвк Материм из древесины. Москва «Провещение» 1988г.

2. Буравлев В. Альбом чертежей и рисунков для выпиливания и выжигания для среднего и старшего школьного возраста. – М.: Детгиз, 1983. – 19 с.

3. Выжигание по дереву / С. Ю. Расщупкина. – М.: РИПОЛ классик, 2011. – 192 с.: ил. – (Поделки – самоделки).

4. Выпиливаем из фанеры. Е. Данкевич, В. Поляков. – Санкт-Петербург «Кристалл» 1998. – 207 с.

5. Выпиливание лобзиком: материалы, инструменты, техника выполнения / Сост. В.И. Рыженко. – М.: ЗАО «Траст Пресс», 1999. – 128 с.

6. Грегори Н. Выжигание по дереву: Практическое руководство / Пер. с англ. – М.: Издательство «Ниола – Пресс», 2007. ­– 116 с.

7. Э.К. Гульянц. Учите детей материть. Москва «Просвещение.

1. Соколов Ю.В. Альбом по выпиливанию. – М.: Лесн. пром-ть, 1991. – 66 с.

2. Соколов Ю.В. Художественное выпиливание: Альбом. – М.: Лесн. пром-ть, 1987

3. Хайди Грунд – Торпе. Выпиливание лобзиком – забавные поделки. – М.: Изд – во «Мой мир», 2006. –

Календарно-тематический план

на 2025-2026 уч. год.

(1-й год обучения)

Календарно-тематический план

на 2026-2027 уч. год.

2й год обучения

31