"Что такое природа"

Что такое природа?

Как человек познает природу?

Какие органы помогают познавать природу?

Тема урока:

«Как человек изучает природу»

Естественные науки

• Биология
• География
• Экология
• Геология
• Физика
• Химия
• Астрономия

• Биолог
• Географ
• Эколог
• Геолог
• Физик
• Химик
• Астроном

Наблюдение

Это метод изучения природы, с помощью которого исследователь собирает информацию об исследуемом объекте.

Приборы

• Термометр – прибор для измерения температуры.
• Телескоп – астрономический оптический прибор для наблюдения небесных тел, светил.
• Микроскоп – оптический прибор с сильно увеличивающими стеклами для рассматривания предметов, неразличимых простым глазом.
• Флюгер – прибор для измерения направления и скорости ветра с вращающейся на вертикальном стержне пластинкой, флажком.
• Кипятильник – прибор для кипячения воды.

Флюгер

Приборы бывают простые и сложные.

Например, флюгер. Как он устроен? (Это металлический флажок, который свободно поворачивается под давлением ветра. Он показывает, куда дует ветер. Обычно его устанавливают на какой-то высокой точке. Если флюгер повернется в южную сторону, то это значит, что ветер северный, а если дует южный ветер, флюгер указывает на север.)

Практическая работа

Измерение

Приборы измерения.

• линейка;

• штангенциркуль;
• секундомер;
• песочные часы;
• термометр;
• аптечные весы;
• электронные весы.

Работа в группах

1 группа

• С помощью рулетки измерить рост каждого члена группы
• С помощью рулетки измерить рост каждого члена группы

2 группа

• С помощью весов определите вес каждого члена группы
• С помощью весов определите вес каждого члена группы

3 группа

• С помощью градусника определите температуру каждого члена группы
• С помощью градусника определите температуру каждого члена группы

Эксперимент

• Это метод исследования некоторого явления в управляемых (лабораторных) условиях.

Работа в группах

1 группа

• Проведите опыт с магнитом. Определите, какие тела он притягивает, а какие нет. Расскажите о результатах своей работы.
• Проведите опыт с магнитом. Определите, какие тела он притягивает, а какие нет. Расскажите о результатах своей работы.

2 группа

• Растворите сахарный песок, соль, кофе в воде, в трех ёмкостях. Расскажите о результатах своего эксперимента.
• Растворите сахарный песок, соль, кофе в воде, в трех ёмкостях. Расскажите о результатах своего эксперимента.

3 группа

• Погрузите в один стакан с водой железный гвоздь, а в другой - кусочек пробки. Что наблюдаете? Расскажите о результатах своего эксперимента.
• Погрузите в один стакан с водой железный гвоздь, а в другой - кусочек пробки. Что наблюдаете? Расскажите о результатах своего эксперимента.

Это интересно

• Кошка прячет морду – к ненастью или морозу.
• Вороны летят в стае и каркают – к морозу.
• Лошадь на снег ложится – будет тепло.
• Поздний листопад – к суровой и продолжительной зиме.
• Появились комары поздней осенью – к мягкой зиме.

Подведение итогов.

• Что такое наблюдение? Что человек узнает наблюдая?
• Что такое измерение? Когда нам оно пригодиться? Для чего?
• Что такое эксперимент? Что получает человек, проводя эксперименты?

Рефлексия

- Было интересно и познавательно

- Было интересно, но не

все понятно

Рефлексия

Домашнее задание

Выяснить, влияет ли температура воды на скорость растворения вещества .

Для этого нужно взять два одинаковых стакана, положить одинаковое количество соли и в один стакан налить холодной воды, а во второй — столько же, но горячей воды. Затем сравнить время, за которое соль полностью растворится в каждом стакане. О результате эксперимента рассказать на следующем уроке.

Спасибо за внимание!