Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Подольская средняя общеобразовательная школа»
Сценарий классного вечера
Тема: «Семейные вечера»
(для учащихся 9 класса и их родителей)
Автор: Дубовик Ольга Петровна,
педагог – библиотекарь
Классный руководитель 9 «А» класса
МБОУ «Подольская СОШ»
Оренбургская область
Красногвардейский район
с. Луговск
с. Луговск, 2024 г.
Сценарий встречи «Семейные вечера»
Цели:
- Развитие и укрепление дружеских, партнерских отношений в семье;
Задачи:
- Укрепление сотрудничества семьи и школы, привлечение родителей к воспитательной работе;
- Сплочение классного коллектива (родителей, детей), возможность лучше узнать друг друга во время переходного возраста детей;
- Формирование у учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге;
Оборудование:
- Флипчарт с прикрепленной фигурой аиста, несущего в клюве младенца,
магниты;
-Флипчарт для стикеров;
-Цветные карандаши, бумага, цветные стикеры, сундучок с предметами;
-Ноутбук и колонки.
«Счастье - когда тебя понимают»
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Ведущая: Добрый вечер, уважаемые родители и самые классные дети! Сегодня мы собрались вместе, чтобы получить ответы на интересующие нас вопросы, узнать о наших радостях и трудностях, научиться слушать и слышать друг друга.
Предлагаю принять некоторые правила проведения нашего вечера для сохранения теплой и уютной атмосферы, а правила очень простые:
1. Картинка «Волчок» – быть активным.
2. Картинка «Ухо» – слушать и слышать каждого.
3. Картинка «Человечки с мыслями» – говорить по очереди.
4. Картинка «Два смайлика берутся за руки» – ценим толерантность, точность, вежливость.
5. Картинка «Круглый стол» – мир вокруг нас бурлит, а мы «здесь и теперь» – учимся.
6. Картинка «Часы» – это время. Используем его для себя наиболее эффективно.
Возможно, будут дополнения? Согласны ли Вы и принимаете эти правила?
(Ответы и предложения родителей и детей)
Ведущая: Спасибо, за активность!
На столах перед вами, лежат бумажные перья, предлагаю на них написать, чего вы ожидаете от сегодняшнего вечера, и прикрепить перья на флипчарт к аисту, зачитывая свои ожидания (на выполнение упражнения рассчитано от 10 до 15 минут).
(Родители и дети по очереди выходят к флипчарту, прикрепляют магнитом перья и зачитывают написанное вслух)
Ведущая: Семья – это близкие и родные люди, те, кто для нас дорог и нами любим, кто является примером для подражания, и наша гордость, о ком мы заботимся и кого поддерживаем. В семье мы учимся любить, заботиться и уважать друг друга, помогать и нести ответственность.
Сейчас мы с вами окунёмся в воспоминания:
Практикум «Стена воспоминаний»
Уважаемые родители, перед вами лежат цветные стикеры, на флипчарте представлены 3 вопроса, предлагаю вам на 1 вопрос ответить на зеленом стикере, 2 вопрос - синий стикер, 3 вопрос – красный стикер, затем приклеивая стикеры на флипчарт, расскажите всем присутствующим о своих воспоминаниях (по желанию).
Ваш ребёнок пошел в первый класс.
Ваши воспоминания с последнего традиционного семейного праздника.
Самое важное достижение моего ребенка.
(на выполнение практикума отводится 15-20 мин)
Ведущая: Самое прекрасное - это любовь, взаимопонимание и доверие в семье, важна поддержка, слушая ответы на вопросы «Стены воспоминаний» всё это есть в ваших семьях, значит дети нашего класса растут в счастливых семьях. Счастливый человек видит мир намного ярче и светлее чем несчастный человек, сейчас мы увидим подтверждение этому.
Совместно с родителями ребята нарисуйте рисунки по тексту сказки «Колобок». Рисовать можно красками, цветными карандашами, фломастерами. Каждая семья рисует свой фрагмент сказки, по завершении работы дети выйдут и расскажут нам сказку по своим картинкам
Сказка «Колобок»
Жили-были старик со старухой.
Вот и просит старик:
— Испеки мне, жена, колобок.
— Да из чего испечь-то? Муки нет.
— Эх, старуха. По амбару помети, по сусекам поскреби — вот и наберётся.
Старушка так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно простынуть.
Надоело колобку лежать — он и покатился с окна на лавку, с лавки на пол — да к двери, прыг через порог, в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, а там и за ворота, дальше и дальше.
Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц:
— Колобок, колобок! Я тебя съем!
— Нет, не ешь меня, косой, а лучше послушай, какую я тебе песенку спою.
Заяц уши поднял, а колобок запел:
— Я колобок, колобок,
По амбару метён,
По сусекам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
От тебя, зайца,
Не хитро уйти.
И покатился колобок дальше — только его заяц и видел.
Катится колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему серый волк:
— Колобок, колобок! Я тебя съем!
— Не ешь меня, серый волк: я тебе песенку спою. И колобок запел:
— Я колобок, колобок,
По амбару метён,
По сусекам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
От тебя, волка,
Не хитро уйти.
И покатился колобок дальше — только его волк и видел.
Катится колобок по лесу, а навстречу ему медведь идёт, хворост ломает, кусты к земле гнёт.
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Ну где тебе, косолапому, съесть меня! Послушай лучше мою песенку.
Колобок запел, а Миша и уши развесил:
— Я колобок, колобок,
По амбару метён,
По сусекам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл,
От тебя, медведь,
Полгоря уйти.
И покатился колобок — медведь только вслед ему посмотрел.
Катится колобок, а навстречу ему лиса: — Здравствуй, колобок! Какой ты пригоженький, румяненький!
Колобок рад, что его похвалили, и запел свою песенку, а лиса слушает да всё ближе подкрадывается:
— Я колобок, колобок,
По амбару метён,
По сусекам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл,
От медведя ушёл,
От тебя, лиса,
Не хитро уйти.
— Славная песенка! — сказала лиса. — Да то беда, голубчик, что стара я стала — плохо слышу. Сядь ко мне на носик да пропой ещё разочек.
Колобок обрадовался, что его песенку похвалили, прыгнул лисе на нос и запел:
— Я колобок, колобок...
А лиса его — гам! — и съела.
(Дети выходят и рассказывают сказку, показывая рисунки всем присутствующим)
Ведущая: В нашем классе очень артистичные дети учатся, поэтому сказка получилась интереснее, чем мы ее помним.
Ведущая: Разве может вечер сложиться хорошо без хороших песен?
(ответы гостей), проведем музыкальную переменку, задание - угадать, о ком или о чём поётся в песне.
Если с ним ты вышел в путь. (Друг)
Она всё лежит, да на солнышко глядит. (Черепаха)
Рисунок мальчишки. (Солнечный круг)
С нею весело шагать по просторам. (Песня)
От неё станет всем теплее. (Улыбка)
Представьте себе: зелёненький он был. (Кузнечик)
Он ни чего не проходил и ни чего ему не задавали. (Антошка)
Он бежит торопится. (Голубой вагон)
Что известно в школьном мире? (Дважды два- четыре)
Что включить другу, если он не смеётся? (Солнце)
(родители и дети вместе отгадывают песни, ученик включает на ноутбуке один куплет и припев угаданной песни. Можно вместе пропеть).
Ведущая: Превосходно! Взрослые помнят, и дети знают весёлые детские песни. Сейчас вашему вниманию представляю «Бабушкин сундук».
Смысл этого упражнения заключается в том, что заглянув в сундучок, надо достать из него какой - то предмет и показав всем рассказать, чем этот предмет может быть полезен или вреден в воспитании ребёнка.
В сундуке находятся:
• книга русских народных сказок;
• ремень;
• фартук, кулинарная книга;
• спортивные атрибуты;
• банка варенья, шоколад, конфеты;
• горох;
• игрушка;
• букварь;
• альбом и краски;
• компьютерные игры.
Ведущая: А теперь, в заключении мероприятия, прошу родителей ответить на вопрос: «Оправдал ли сегодняшний вечер ваши ожидания?»
(Ответы родителей).
Дети: Приглашаем всех пройти за столы, за ароматным чаем и сладкими угощениями завершим наш «Семейный вечер».
54
252 672 
