Адаптивная физкультура.

Интегрированный урок физкультура + математика
«Математическая эстафета и спортивные забавы»
Тип урока: Урок закрепления знаний и навыков.

Цели урока: Формирование УУД.
Личностные:
-уважение к чувствам и настроениям другого человека;
-доброжелательное отношение к людям через командные игры;
-представление об оздоровительном воздействии физических упражнений;
-формирование командного духа;
-интерес к физкультурно – спортивной деятельности;
-формирование устойчивого следования моральным нормам в поведении учащихся в игровой деятельности.

Метапредметные (регулятивные):
-принимать и сохранять познавательные и практические задачи;
-планировать действия в соответствии с поставленной задачей;
-осуществлять самоконтроль за выполнением заданных действий;
-адекватно воспринимать оценку учителей и товарищей;
-контролировать свои действия в коллективной работе;
-соблюдать правила взаимодействия с игроками.

Предметные (познавательные):
-закрепить знания табличного сложения и вычитания в пределах 10;
-закрепить умения составлять выражения по заданным схемам задач;
-повторить знание состава чисел в пределах 10;
-формирование и закрепление навыков ведения баскетбольного мяча;
-развитие ловкости, внимания;
-закрепить умения прыгать через короткую скакалку;
-закрепление и развитие навыков по прыжкам в длину;
-развитие координации движений.
Форма организации деятельности: групповая.
Средства обучения: 

Баскетбольные мячи, короткие скакалки, обручи, карточки 3-х видов, рисунки паровозиков и вагончиков, рисунки цветов, рисунки домиков, две магнитные доски.

Ход урока1.
Вводная часть.

-Класс, включить фары
-Есть, включить фары!

-Завести моторы!

-Есть, завести моторы!

2) Построение в шеренгу.

3) Учитель начальных классов.

Добрый день, дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок математики. Чем он необычен? (Проходит в спортзале)

Да, урок математики пройдёт в паре с уроком физкультуры. С каким настроением начинаем урок? Улыбнитесь друг другу.

Самоопределение к деятельности.

–Чему учимся на уроках математики?
-Чему учитесь на уроках физкультуры?

-Правильно, только сегодня вы будете учиться быть быстрыми, сильными и ловкими не только в спорте, но и в математике!

Учитель физкультуры. Разминка.

1) Ходьба и бег по кругу, по диагонали под счет от 0 до 10.

2) ОРУ со скакалкой под руководством учителя., под чтение стихов.

3) Построение в две команды.
Учитель начальных классов. Постановка учебной задачи.

- Будем работать в группах, назовём команды «Нолики » и «Фиксики».

Основная часть.

1. 
   Учитель начальных классов.
   -Послушайте загадку.
   
   Кинешь в речку – не тонет,
   
   Бьёшь о стенку – не стонет,
   
   Будешь оземь кидать – 
   
   Станет кверху летать. (Мяч)
   2)Учитель физкультуры.
   
   Первая эстафета с баскетбольным мячом «Решение примеров».
   
   Ведение баскетбольного мяча до финишной линии, решить правильно пример, вернуться бегом, передать мяч следующему игроку. Побеждает команда которая решит больше примеров..
   
   4)Учитель начальных классов
   
   -Я его кручу рукой,
   
   И на шее, и ногой,
   
   И на талии кручу, и ронять я не хочу! (Обруч)
   
   5) Учитель физкультуры.
   
   Вторая эстафета «Вырасти ромашку»
   
   Прыгая через обруч , допрыгать до задания и решить задачу.
   Побеждает команда которая решит больше и правильнее задач.
   7)Учитель начальных классов.
   
   Загадка.
   
   В руки ты меня возьми,
   
   Прыгать поскорей начни.
   
   Раз - прыжок и два – прыжок,
   
   Угадай, кто я, дружок? (Скакалка)
   
   8)Учитель физкультуры.
   
   Эстафета «Построй домик»
   
   Прыжки через скакалку, дойдя до финишной линии, записать состав числа.
   
   
   

3.
Подведение итогов.
Построение.

.Итог урока.