8 класс (изд. Мектеп). Урок 17. "Что такое профессия? Цитата. Знаки препинания при цитировании".

Раздел:

Мир профессий

ФИО педагога

По вопросам приобретения остального материала пишите на номер в Ватсапе: 87712811473

Дата:

Класс: 8

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Что такое профессия? Цитата. Знаки препинания при цитировании.

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

8.2.3.1 понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости;

8.4.4.1 использовать знаки препинания при цитировании.

Цели урока:

Учащийся сможет:

• определить, чем отличается профессия от специальности, какие группы профессий выделяются;

• понять, что такое цитата и какие знаки препинания ставятся при цитировании.

Ценность: справедливость и ответственность

Настойчивость, усердие в выполнении учебного задания.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Подготовка класса к уроку

1 мин

Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на уроке русского языка.

Приветствуют учителя на казахском языке

Не оценивается

Начало урока

1 мин

Называет тему, определяет цели урока, ожидания учебных результатов к концу урока.

Записывают число, тему урока, осмысливают цели и задачи работы на уроке.

Не оценивается

Слайды 1-2

Введение в тему

8 мин

1. Обсуждение эпиграфа:

«Не будьте равнодушными. Создавайте судьбу страны вместе со всем народом!»

Н.А.Назарбаев

2. Обсуждение вопросов:

1) Что такое профессия?

2) Для чего она нужна человеку?

3) Что значит «заниматься любимымм делом»?

Примерные ответы:

Эти слова призывают каждого человека быть активным, ответственным и неравнодушным к жизни своей страны. Каждый может внести свой вклад в её развитие: хорошо учиться, честно трудиться, выбирать полезную профессию, помогать людям и заботиться о будущем Казахстана.

2. Обсуждение вопросов

1) Профессия — это род трудовой деятельности человека, требующий специальных знаний, умений, подготовки и обучения.

2) Профессия нужна человеку для того, чтобы заниматься трудовой деятельностью, приносить пользу обществу, реализовывать свои способности и получать средства к существованию.

3) Это значит заниматься работой, которая человеку нравится, соответствует его интересам, способностям и приносит удовлетворение.

ФО: похвала, комментарии учителя.

Слайд 3

Работа над новой темой

27 мин

Реализация цели:

8.2.3.1 понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости;

Реализация цели:

8.4.4.1 использовать знаки препинания при цитировании.

1. Работа со словарными статьями.

Задание 1. Прочитайте словарные статьи слов профессиия и специальность.

Профессия – это род трудовой деятельности человека, который требует специальной подготовки и обучения, это предмет постоянных занятий и источник средств к существованию.

Специальность – конкретный вид деятельности в рамках какой-либо профессии; комплекс навыков, умений и знаний, приобретенных в процессе обучения.

1) Назовите признаки профессии и специальности.

2) Какая нужна подготовка для определенной профессии? Почему?

3) Что объединяет людей одной профессии?

4) Приведите примеры профессий и специальностей.

5) Попросите ИИ объяснить различие между словами «профессия» и «специальность» простыми словами и привести по 3 примера.

Промпт: «Объясни простыми словами, чем отличается профессия от специальности. Приведи 3 примера профессий и соответствующих им специальностей».

Затем сравните ответ ИИ со словарными статьями и определите, всё ли ИИ объяснил правильно.

Реализация ценности:

Вопрос учителя: «Почему выбор профессии требует ответственности? Какие качества помогают человеку хорошо выполнять свою работу»

1. Работа с таблицей в учебнике.

Задание 2. Заполните таблицу: запишите специальности, входящие в названные профессии. Обменяйтесь с одноклассниками таблицами, расскажите по ним о существующих специальностях и возможностях выбора.

Реализация ценности: учащиеся ответственно выполняют задание, настойчиво подбирают подходящие специальности, аргументируют свой выбор, добросовестно участвуют в обмене результатами с одноклассниками.

1. Знакомство с правилом.

Цитата – это дословная, точная выдержка из какого-либо текста, которая приводится для подтверждения, пояснения высказанной мысли.

Цитата оформляется следующим способами:

а) предложением с прямой речью: Ф.Вольтер говорил: «Жить – значит работать. Труд есть жизнь»;

б) предложением с косвенной речью: Н.А.Назарбаев в обращении к молодежи сказал, что «молодежь должна учиться, овладевать новыми знаниями, приобретать навыки, умело и эффективно использовать знания и технологии в жизни»;

в) предложением с вводными конструкциями: По словам В.В.Маяковского, «нужные работник – столяры и плотники».

Если цитата дословно вводится в предложение с косвенной речью или с вводными конструкциями, то она заключается в кавычки.

1. Закрепление правила.

Задание 3. Спишите предложения. Расставьте знаки препинания и оформите цитату правильно. Укажите способы цитирования: при помощи предложений с прямой речью – 1; с косвенной речью – 2; с вводными конструкциями – 3.

1. Конфуций говорил выбери себе работу по душе, и тебе не придётся работать ни одного дня.

2. Н.А. Назарбаев отмечал что молодёжь должна учиться, овладевать новыми знаниями.

3. По мнению специалистов человек должен постоянно развиваться в своей профессии.

4. Учёный отметил что хорошая профессия должна соответствовать способностям человека.

5. К.Д. Ушинский утверждал если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет.

1. Самостоятельная работа.

Задание 4. Оформите одну и ту же цитату тремя способами.

Цитата: «Работа избавляет нас от трёх великих зол: скуки, порока, нужды» (Ф.Вольтер)

1. Как предложение с прямой речью:

2. Как предложение с косвенной речью:

3. С вводной конструкцией:

Задание 5. Установите соответствие между формой цитирования и примером. Знаки препинания не расставлены.

Задания для обучающихся с ООП.

Задание 1. Оформите цитату тремя способами.

Цитата: «Великих людей питает труд» (Сенека)

1. Прямая речь

Сенека сказал: «__________________________».

2. Косвенная речь

Сенека считал, что ________________________.

3. Вводная конструкция

По словам Сенеки, ________________________.

Задание 2. Соедините способ цитирования и пример.

Способы цитирования:

1. Прямая речь после слов автора

2. Прямая речь перед словами автора

3. Косвенная речь

4. Вводная конструкция

Примеры:

А. «Не профессия выбирает человека, а человек профессию», - писал Сократ.

В. Мишель Монтень считал, что «самые выдающиеся дарования губятся праздностью».

С. По словам А. П. Чехова, «без труда не может быть чистой и радостной жизни».

D. Пословица гласит: «Без труда нет добра».

Задание 3. Прочитайте предложения. Напишите, какой способ цитирования использован.

1. А. П. Чехов писал: «Без труда не может быть чистой и радостной жизни».

Это __________________________ речь.

2. По словам А. П. Чехова, без труда не может быть чистой и радостной жизни.

Это __________________________ конструкция.

Примерные ответы:

1) Признаки профессии:

- род трудовой деятельности;

- требует специальной подготовки и обучения;

- является постоянным занятием;

- служит источником средств к существованию.

Признаки специальности:

- конкретный вид деятельности в рамках профессии;

- требует специальных знаний и навыков;

- приобретается в процессе обучения.

2) Для получения профессии необходимы специальные знания, умения и практические навыки. Подготовка нужна для того, чтобы человек мог качественно и профессионально выполнять свою работу.

3) Людей одной профессии объединяют общие знания, навыки, профессиональные обязанности, интересы и вид трудовой деятельности.

4) Примеры профессий и специальностей:

Врач — хирург, терапевт, педиатр.

Учитель — учитель русского языка и литературы, учитель математики, учитель истории.

Инженер — инженер-строитель, инженер-механик, инженер-энергетик.

Юрист — адвокат, прокурор, нотариус.

Экономист — финансовый аналитик, бухгалтер, аудитор.

Рабочий — электрик, сварщик, слесарь.

Ответы:

Инженер: инженер-строитель, инженер-механик, инженер-энергетик, инженер-программист.

Водитель: водитель автобуса, водитель грузового автомобиля, водитель такси, водитель специального транспорта.

Писатель: детский писатель, писатель-фантаст, драматург, сценарист.

Актер: актёр театра, актёр кино, актёр телевидения, актёр дубляжа.

Дизайнер: дизайнер интерьера, графический дизайнер, веб-дизайнер, дизайнер одежды.

Возможности выбора: человек может выбрать специальность в соответствии со своими интересами, способностями, знаниями и увлечениями.

Слушают объяснение правила.

Ответы:

1. Конфуций говорил: «Выбери себе работу по душе, и тебе не придётся работать ни одного дня». - 1

2. Н.А. Назарбаев отмечал, что «молодёжь должна учиться, овладевать новыми знаниями». - 2

3. По мнению специалистов, «человек должен постоянно развиваться в своей профессии». - 3

4. Учёный отметил, что «хорошая профессия должна соответствовать способностям человека». - 2

5. К.Д. Ушинский утверждал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет». - 1

Примерные ответы:

1. Ф.Вольтер говорил: «Работа избавляет нас от трёх великих зол: скуки, порока, нужды».

2. Ф.Вольтер считал, что «работа избавляет нас от трёх великих зол: скуки, порока, нужды».

3. По словам Ф.Вольтера, «работа избавляет нас от трёх великих зол: скуки, порока, нужды».

Ответ:

1. D

2. А

3. В

4. С

Ответы:

Задание 1.

1. Прямая речь

Сенека сказал: «Великих людей питает труд».

2. Косвенная речь

Сенека считал, что «великих людей питает труд».

3. Вводная конструкция

По словам Сенеки, «великих людей питает труд».

Задание 2.

1. D

2. А

3. В

4. С

КО: учащийся:

• называет признаки профессии и специальности;

• объясняет необходимость специальной подготовки и обучения;

• определяет, что объединяет людей одной профессии;

• приводит примеры профессий и специальностей;

• использует ИИ для уточнения информации;

• сравнивает ответ ИИ со словарной статьёй;

• выявляет и исправляет возможную неточность в ответе

КО: учащийся:

• записывает специальности, соответствующие профессии «дизайнер»;

• рассказывает о существующих специальностях и возможностях их выбора.

Не оценивается.

ФО: похвала, комментарии учителя.

КО: учащийся:

• оформляет цитату тремя способами – 3 б.;

• верно расставляет знаки препинания при цитировании – 3 б.;

• устанавливает соответствие между формой цитирования и примером – 4 б.

Всего баллов – 10.

КО: учащийся:

• оформляет цитату тремя способами – 3 б.;

• верно расставляет знаки препинания при цитировании – 1 б.;

• устанавливает соответствие между формой цитирования и примером – 4 б.;

• определяет способы цитирования – 2б.

Всего баллов – 10.

Слайд 4, учебник: упр. 102

Слайд 5, учебник: упр. 108

Слайд 6, учебник: правило на стр.72

Слайд 7

Слайд 8,

Слайд 9

Индив-ная карточка

Конец урока

3 мин

1. Домашнее задание:

Повторить правило на стр.72, выполнить упр. 110.

2. Рефлексия.

1. На уроке я работал…

2. Своей работой на уроке я…

3. Урок для меня показался…

4. За урок я…

5. Мое настроение…

6. Материал урока мне был…

7. Мне кажется, домашнее задание…

Записывают задание, задают уточняющие вопросы по выполнению.

Учащиеся проводят рефлексию, оценивают качество работы, уровень усвоения (повторения), психологического комфорта, определяют совместные результаты работы.

Не оценивается

Саморефлексия: учитель наблюдает, помечает успехи учащихся, отмечает «западающие» моменты

Электр-ый журнал, слайд 10